具體描述
本書是作傢王安憶2014年5月應颱灣“餘光中人文講座”邀請，在高雄中山大學所做的三場文學講座輯錄。 參加座談的還有詩人餘光中和小說傢黃錦樹、駱以軍。三場講座緊緊圍繞“小說”這一文體展開，說明小說是什麼，小說能做什麼，或小說不能做什麼；小說自有其內在邏輯，小說傢依據小說的邏輯，以文字建構心靈世界，讀者依據小說的邏輯，去理解文本與現實世界的關聯；以《天香》為例，作傢王安憶講述瞭寫作過程中尋找故事與主題架構的過程，闡明小說如何處理故事和主題的關係；與詩人餘光中的對談中，聊到瞭馬爾剋斯、張愛玲、瀋從文，以及對諾貝爾文學奬的看法。三場講座不拘一格，精彩紛呈，氣氛熱絡。書中配有大量現場彩色圖片。本書由颱灣中山大學頂新人文藝術中心授權齣版，為大陸唯 一簡體中文版。
著者簡介
王安憶，生於南京，後移居上海。1970年赴安徽五河插隊，1972年在江蘇徐州地區文工團任演奏員，1978年調入上海《兒童時代》雜誌社任編輯，1980年入中國作協文學講習所學習，1983年參加美國愛荷華大學國際寫作計劃，1987年應聘上海作協專業作傢。現任復旦大學教授、中國作傢協會副主席、上海市作傢協會主席。迄今齣版長篇小說《長恨歌》《啓濛時代》《天香》《匿名》等十三部、“王安憶中篇小說集”八捲、“王安憶短篇小說係列”八捲、散文集及論述等多部，約六百萬字。曾獲全國優秀兒童文藝作品奬、全國優秀短篇小說奬、全國優秀中篇小說奬、茅盾文學奬、魯迅文學奬、馬來西亞“花蹤”世界華文文學奬、韓國李炳注國際文學大奬及香港世界華文長篇小說“紅樓夢奬”等奬項，2011年獲國際布剋奬提名。部分作品有英、德、荷、法、西、俄、意、塞、日、以、韓、越、柬、泰、波蘭等譯本。2013年獲頒法蘭西共和國藝術與文學騎士勛章。
圖書目錄
將漢語帶入三個不同的境地
兩個故事
小說功能的四道解答
熱愛生活，增添傳奇
華語小說的文字趨勢
從語言喚醒身心靈的體驗
第二場小說的邏輯
走上寫作道路的時代背景
職業寫作者的創造欲望
文字作為小說的材質
小說的形式：以類型小說為例
小說的邏輯
小說中的曆史，生活中的曆史
創作者與小說人物間的邏輯關係
小說的篇幅：長篇、中篇、短篇4
追溯父執輩記憶的《傷心太平洋》
中國當代作傢的文學養料
生活作為小說邏輯的對照
寫作應根植於個人經驗
母親茹誌鵑的寫作與影響
“文革”時期的處境
《長恨歌》命題與創作自由
第三場故事與主題
故事與主題的淵源和實踐
故事與主題的構成：以《天香》為例
故事與主題：外錶與內涵
異於張愛玲的海派
百年孤獨——馬爾剋斯與瀋從文的啓發
養成規律的書寫生活
· · · · · · (收起)
讀後感
图文 / 左叔 一直以来，我都认为写作是不可以教的事情。这种不可教，并不是遣词造句等技术层面的不可教，很多时候是立意视角方面的不可教。每个人都有自己的成长经验，都有自己的长处和局限，而写作的独特性便是依附这些特质而存在的，纵使在初涉写作的时候，我们都曾经走过...
評分图文 / 左叔 一直以来，我都认为写作是不可以教的事情。这种不可教，并不是遣词造句等技术层面的不可教，很多时候是立意视角方面的不可教。每个人都有自己的成长经验，都有自己的长处和局限，而写作的独特性便是依附这些特质而存在的，纵使在初涉写作的时候，我们都曾经走过...
評分图文 / 左叔 一直以来，我都认为写作是不可以教的事情。这种不可教，并不是遣词造句等技术层面的不可教，很多时候是立意视角方面的不可教。每个人都有自己的成长经验，都有自己的长处和局限，而写作的独特性便是依附这些特质而存在的，纵使在初涉写作的时候，我们都曾经走过...
評分图文 / 左叔 一直以来，我都认为写作是不可以教的事情。这种不可教，并不是遣词造句等技术层面的不可教，很多时候是立意视角方面的不可教。每个人都有自己的成长经验，都有自己的长处和局限，而写作的独特性便是依附这些特质而存在的，纵使在初涉写作的时候，我们都曾经走过...
評分图文 / 左叔 一直以来，我都认为写作是不可以教的事情。这种不可教，并不是遣词造句等技术层面的不可教，很多时候是立意视角方面的不可教。每个人都有自己的成长经验，都有自己的长处和局限，而写作的独特性便是依附这些特质而存在的，纵使在初涉写作的时候，我们都曾经走过...
用戶評價
分為三部分，小說能做什麼，小說的邏輯，故事與主題。個人以為後兩部分值得一讀，而前一部分不如直接讀王安憶老師的《小說課堂》或《小說傢的十三堂課》（兩者內容一樣）倒來得更有收獲。另外很喜歡王老師的自序《西子灣》，信筆寫來的小文，細讀本身已經讓人受益匪淺。
评分一本Mook，收錄王安憶在颱灣的三場講座及對談。談及王安憶的創作心路，以及她對小說結構、邏輯和主題的看法，限於篇幅大都在基礎層麵，未做深入。談張愛玲的一段有點意思。
评分分為三部分，小說能做什麼，小說的邏輯，故事與主題。個人以為後兩部分值得一讀，而前一部分不如直接讀王安憶老師的《小說課堂》或《小說傢的十三堂課》（兩者內容一樣）倒來得更有收獲。另外很喜歡王老師的自序《西子灣》，信筆寫來的小文，細讀本身已經讓人受益匪淺。
评分真好。喜歡王安憶老師。閱讀這種講座實錄會覺得很珍惜時間 要是去參加講座真是耗時耗力。倒也不是說學到瞭很多 但是仿佛收獲瞭鼓勵和共鳴。
评分-_-這是一本華文作傢探討華文寫作的演講稿集。最大的啓發應該是，王安憶提到大陸的華文總體流行淺俗的大眾風格，卻損失瞭語言的文雅。比如，修辭的能力。也就是說，現在的大陸作傢普遍對漢語能量的認識，比較弱。很少有人可以去關注釋放語言錶象低下的那種蘊涵，讓它們和錶達的功能有關。
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