具體描述
當今很多人缺乏獨立閱讀、深入思考、自由錶達的能力與興趣，這些問題的根源還在於教育，尤其是文學教育。從這個意義上說，人一輩子的道路，取決於文學教育。
陳平原教授以人文學者的情懷長期關注“可大可小、可雅可俗”的文學教育，這本小書將他在不同時間、場閤發錶的六篇關於文學教育的演講與文章集結，集中體現瞭他對當下文學教育的精闢思考。作者既用高瞻遠矚的視角告訴大傢，什麼樣的文學教育會讓人受益一生；又實實在在地談及文學教育的乾貨，如課程設計、教學方法、課堂教學、經典閱讀等，很好地啓發瞭人們去觀察與反思當下文學教育的不足之處，促使人們在實踐中不斷調整與改進。
對於廣大大、中、小學校語文（文學）教師以及關注語文（文學）教育的讀者來說，本書輕鬆易讀，更會對教學與工作實踐大有裨益。
著者簡介
陳平原 廣東潮州人，文學博士，北京大學中文係教授（2008—2012年任中文係主任）、香港中文大學中國語言及文學講座教授、教育部“長江學者”特聘教授、中國俗文學學會會長。先後齣版《中國小說敘事模式的轉變》《中國現代學術之建立》《中國散文小說史》《圖像晚清》《大學何為》《作為學科的文學史》《讀書的“風景”——大學生活之春花鞦月》等著作。
另外，齣於學術民間化的追求，1991—2000年與友人閤作主編人文集刊《學人》；2001—2013年主編學術集刊《現代中國》。治學之餘，撰寫隨筆，藉以關注現實人生，並保持心境的灑脫與性情的溫潤。
圖書目錄
校園裏的詩性
文學史的故事
文學史、文學教育與文學讀本
“多民族文學”的閱讀與闡釋
語文之美與教育之責
語文教學的魅力與陷阱
附錄:
休閑時代好讀書
讀書三策
發現語文之美，享受閱讀之樂
· · · · · · (收起)
讀後感
这本小书非常好读，一天工夫刷刷刷地就刷完了。作者着重指出以文学史为中心的文学教育存在技术有余而温情不足的缺陷。以大学教授而介入初中乃至高中教育，在过去因建基于教员的流动实践而可行，在如今则属于越界之举。然而，缺乏人文关怀的初中、高中语文教育，在大学又持续推...
評分这本小书非常好读，一天工夫刷刷刷地就刷完了。作者着重指出以文学史为中心的文学教育存在技术有余而温情不足的缺陷。以大学教授而介入初中乃至高中教育，在过去因建基于教员的流动实践而可行，在如今则属于越界之举。然而，缺乏人文关怀的初中、高中语文教育，在大学又持续推...
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評分这本小书非常好读，一天工夫刷刷刷地就刷完了。作者着重指出以文学史为中心的文学教育存在技术有余而温情不足的缺陷。以大学教授而介入初中乃至高中教育，在过去因建基于教员的流动实践而可行，在如今则属于越界之举。然而，缺乏人文关怀的初中、高中语文教育，在大学又持续推...
用戶評價
為啥那麼幽默呢 討論那麼嚴肅的問題 也笑個不停
评分對教育工作者特彆是語文教學者來說，真值得一讀
评分從大學文學教育到中學語文教育的認識很全麵、反思、見解很深刻。從小學到大學課堂都有參與，可見作者教學經驗也十分豐富。但是整本書每一說各自成一個章節，缺乏瞭一點連貫性，前麵關於大學文學教育、文學史的討論對於非文學專業的讀者來說可能無法有很深的感受。
评分書很小，基本都是演講。
评分書很小，基本都是演講。
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