哇,历史原来可以这样学1

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出版者:四川少年儿童出版社
作者:林欣浩
出品人:
页数:232
译者:
出版时间:2016-4-1
价格:29.8元
装帧:平装
isbn号码:9787536564718
丛书系列:哇,历史原来可以这样学
图书标签:
  • 历史
  • 中国历史
  • 科普
  • 林欣浩
  • 通俗
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具体描述

《哇,历史原来可以这样学1》内容简介:

历史应该是有趣的,这就是它本来的面目!国家的机密为什么会和一口铜锅有关?古人为什么不养老虎当宠物?历史上的名人为什么会犯那些低级的错误?三国演义和真实的历史相差有多大?太厚道的人真的不适合做皇帝吗?哪个朝代是穿越者的理想时代?为什么在清朝写诗会有生命危险?从原始社会到清朝,你想知道的各种稀奇古怪的问题,在这本书里都能找到答案。

作者简介

林欣浩,80后,痴迷于读书、码字,并逐渐形成了自己独特的风格。“平实严谨长知识,轻松幽默神吐槽” 是他的特点。看似枯燥乏味的历史、哲学知识在林欣浩的笔下变得轻松有趣起来。熟通哲学与历史,擅长逻辑思辨,有十多年撰稿经验。作品涉及美食、哲学、宗教、心理学等多个领域。

林欣浩,自由撰稿人。毕业于吉林大学管理学院。现居北京。擅长逻辑思辨,读书喜欢较真。相信一切外表高深的知识都要遵守简单的逻辑,用最浅白的话可以讲清楚最复杂的道理。

代表作有《哲学家们都干了些什么》、《佛祖都说了些什么?》、《哇,历史原来可以这样学》等。

2018年4月,受邀成为罗辑思维旗下首款学科产品“少年得到”的特约讲解人,开讲《数学有意思》音频课程。

目录信息

《哇,历史原来可以这样学1》目录:
火焰和头骨的秘密——北京人和山顶洞人
为什么人类不养老虎当宠物?——原始的农耕生活
父母之爱与“禅让”的真相——尧、舜、禹的传说
历史是否存在必然性?——夏、商、西周的兴亡
为什么一口锅的大小属于国家机密?——先秦青铜文明
战争的本质是什么?——春秋战国的纷争
中国历史上的大变革——商鞅变法
最有用的和最没用的知识——先秦的文化成就
“国学”一点儿都不神秘——“百家争鸣”
改变中国命运的男人——秦始皇统一六国
农民起义都是正义的吗?——秦末之乱
如何当一个好皇帝——汉朝兴亡
为什么商人不事生产还能大富大贵?——两汉经济的发展
国家的领土和人民的幸福——汉朝与匈奴的和战
英雄的探险家和利欲熏心的商人——汉通西域和丝绸之路
人的尊严和祖宗无关——从造纸术到地动仪
连皇帝都不能看的秘密记录——佛、道和史学
小说和历史的差距——三国鼎立
太厚道的人理解不了帝王之术——五胡十六国与淝水之战
改革不是那么容易的事——北方民族大融合
理科生穿越回古代就是一悲剧——魏晋南北朝的理科成就
别不信,大画家花得还没你好——魏晋南北朝的文化艺术
· · · · · · (收起)

读后感

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从最开始上学伊始,我们学习的内容就被分门别类,数学数学,生物是生物,历史是历史,地理是地理,可今天这本书却从生物角度解释历史和社会发展,从历史发展和社会发展又诠释了生物尤其是人类组织和制度的进化。它是一部受众极其广泛、能够开拓眼界、能够打通学科界限,提升认...  

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大宝思齐马上就要入小学一年级了,作为一名父亲多少会有些莫名的紧张,原因当然也会有多方面,择校也算是其中之一,但是最多的倒是在静下来的时候关,于一名父亲怎么去引领孩子在学习生涯中的转变,当然也慢慢对“要我学到我要学”的治学理念有了更多的领悟。从哪些方面面入手...  

用户评价

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01,史前夏商周秦汉魏晋南北朝。

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我这种历史盲还蛮喜欢读历史故事书的

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本来就设定了读者群为中学生,所以这种大框架的叙事完全没有问题,因为非常符合现代历史学的观点,即不计较太过于确切的历史事件节点,而是更加注重对于内容的本质的分析(就是所谓的大历史,个人觉得在学习跨度比较大的历史的时候,这种方法的确是更加高效并且能够提起兴趣,更加细腻的学习可以留在对于某历史的分析中)同时也比较欣赏作者对于历史人物尽量客观不偏颇,不神化美化也不丑化的描述和评判。如果我可以带着本书穿越回高中,一定能够修炼成历史学霸霸中霸。

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历史学家占总人口的比例是多少?应该不会超过万分之一,即使加上有相当研究的历史爱好者,这个比例相信也不会太高。但奇怪的,一方面有人说现今的人们不爱读正经书,一方面出的书却又那么严肃,故意不让人亲近,悖论。 不是每个人都有那么多时间的时间去艰辛苦读、那么浓的兴趣去深究历史。一本书,只要通俗的语言去展示精彩的史事,使得众多沉浮于“愚乐”当中的平民百姓能够感受到历史魅力、阅读快感,那么它的意义就远远胜过所谓的长篇大论、鸿篇巨制了。 当然,降低历史的神秘感不能等同于“戏说”那些玩意儿,找来几个帅哥靓女披上古代的衣服,胡编乱造些可笑的闹剧、整几出三角恋,那是纯粹的搞笑或者无聊。 好的读物,应该在知识性和可读性上达到平衡。在这一点上,《历史》做到了。

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本来就设定了读者群为中学生,所以这种大框架的叙事完全没有问题,因为非常符合现代历史学的观点,即不计较太过于确切的历史事件节点,而是更加注重对于内容的本质的分析(就是所谓的大历史,个人觉得在学习跨度比较大的历史的时候,这种方法的确是更加高效并且能够提起兴趣,更加细腻的学习可以留在对于某历史的分析中)同时也比较欣赏作者对于历史人物尽量客观不偏颇,不神化美化也不丑化的描述和评判。如果我可以带着本书穿越回高中,一定能够修炼成历史学霸霸中霸。

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