具體描述
《小說教學教什麼》是根據國培標準設計的參與式語文教師培訓教材，在教材結構上有所創新，包括理論、課例、共同備課這3個工作坊，以及光盤資源，設計瞭讀者的學習方式，實現瞭教材的立體化，體現瞭培訓的案例式、情境式和參與式，堪稱“紙質版的在綫教育”。
著者簡介
王榮生，上海師範大學教授，教育部“全國課程資源專傢工作委員會語文分委會”委員，中國高等教育學會語文教育專業委員會常務理事、學術部主任。著有《語文科課程論基礎》、《新課標與語文教學內容》、《聽王榮生教授評課》等。
圖書目錄
讀後感
说这次课程探索不成熟，并不是说它不好。事实上，本书对小说课程知识的探索充满了求新的色彩，但我更想强调的是，假如我们刻意脱离对中国古代传统小说文体的考察，对小说教学四要素的来由缺乏“辨章学术，考镜源流”的梳理，那么，无论引进多少多少新鲜理论，大概逃脱不了食洋...
評分说这次课程探索不成熟，并不是说它不好。事实上，本书对小说课程知识的探索充满了求新的色彩，但我更想强调的是，假如我们刻意脱离对中国古代传统小说文体的考察，对小说教学四要素的来由缺乏“辨章学术，考镜源流”的梳理，那么，无论引进多少多少新鲜理论，大概逃脱不了食洋...
評分说这次课程探索不成熟，并不是说它不好。事实上，本书对小说课程知识的探索充满了求新的色彩，但我更想强调的是，假如我们刻意脱离对中国古代传统小说文体的考察，对小说教学四要素的来由缺乏“辨章学术，考镜源流”的梳理，那么，无论引进多少多少新鲜理论，大概逃脱不了食洋...
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評分说这次课程探索不成熟，并不是说它不好。事实上，本书对小说课程知识的探索充满了求新的色彩，但我更想强调的是，假如我们刻意脱离对中国古代传统小说文体的考察，对小说教学四要素的来由缺乏“辨章学术，考镜源流”的梳理，那么，无论引进多少多少新鲜理论，大概逃脱不了食洋...
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