圖書標籤: 教育學  赫爾巴特  教育  普通教育學  德國  沒看完  教育名著  教學論   

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這個拗口的翻譯讓人毫無閱讀體驗，越看越氣 赫爾巴特在談論教育時，教育學還未真正從哲學中獨立，他的論述基於對人性的觀察判斷，而其全部目的在於討論教育對人的個性養成的意義，而沒有論及知識傳承以及其他更具社會性的論題。這當然有作者本人的關注點原因，但也和當時學科發展、教育發展的情況都相關。 以後等找到閤適譯本或者英文本的時候再看吧，這個翻譯真的沒法閱讀瞭。

附錄部分“雅赫曼關於赫爾巴特《普通教育學》的書評”很有意思，摘錄部分如下：“筆者在這本書中幾乎找不到他按書名有理由期待的東西，更不用說找到他正當期待的東西瞭。”“其語言故意尋覓晦澀難懂的錶達和搭配，並常常給人以一種嶄新的而深邃的哲學發現的假象，而讀者卻是徒勞的……”

在遭遇髒水之後，現在師範院校的教育學課程又重新開始重視赫爾巴特的思想，還是挺好的。赫爾巴特把哲學作為教育學的根基之一，從哲學理論範圍引齣人的可塑性，包括自由的觀念、完善的觀念、仁慈的觀念、正義的觀念和公平的觀念。而赫爾巴特關於綜閤教學，思辨-鑒賞的體係建立是有相當的社會性的，這也是他認為國民教育的必要入口之一

大佬保佑我！

書是不錯，翻譯感覺有點拗口……

这是我们课的作业，由老师带领读了第一编，后面自己阅读，可能有一些错误的地方 一：文中的思想精要 他所提出的把教育学建设成为一门科学的主张、教育的最高目的是道德和性格的完善、多方面兴趣的理论、教 学形式阶段理论。以下是关于赫尔巴特思想精要的资料。 （一）管理与训...

这是我们课的作业，由老师带领读了第一编，后面自己阅读，可能有一些错误的地方 一：文中的思想精要 他所提出的把教育学建设成为一门科学的主张、教育的最高目的是道德和性格的完善、多方面兴趣的理论、教 学形式阶段理论。以下是关于赫尔巴特思想精要的资料。 （一）管理与训...

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这是我们课的作业，由老师带领读了第一编，后面自己阅读，可能有一些错误的地方 一：文中的思想精要 他所提出的把教育学建设成为一门科学的主张、教育的最高目的是道德和性格的完善、多方面兴趣的理论、教 学形式阶段理论。以下是关于赫尔巴特思想精要的资料。 （一）管理与训...