具體描述
埃裏剋森的《同一性：青少年與危機》齣版於1968年，是其此前20年來有關同一性問題研究的整理總結和進一步思考。這本書以生動的語言，結閤相關案例，介紹瞭同一性理論及其相關概念、以同一性概念為核心的個體人格發展的八階段學說，通過探究當時美國社會存在的青少年問題、婦女地位問題和種族問題産生的根源以及解決途徑，進一步闡釋瞭同一性理論。這是一本瞭解埃裏剋森精神分析理論的必讀書目。也是從事人格心理學、發展心理學、心理傳記學、精神分析學、曆史人物研究、社會問題研究以及認同研究和實踐的重要參考書籍。如果讀者能結閤閱讀埃裏剋森本人的傳記文獻，相信更有助於對該書理論的理解和把握。（由心理學教授鄭劍虹提供）
著者簡介
埃裏剋森（Erik H. Erikson, 1902—1994）
美國心理學傢，精神分析學傢，同一性危機（認同危機）概念的提齣者，創立瞭以同一性概念為核心的心理社會發展學說。埃裏剋森於1958年齣版的《青年路德》和1969年齣版的《甘地的真理》這兩本書，用其創立的同一性理論來解釋宗教改革人物路德和印度國父甘地的生命故事與曆史事件的關係，使他成瞭心理曆史學和心理傳記學領域的重要人物。他提齣的理論和他的生命故事有密切的關係，作為私生子，埃裏剋森至死未知生父是誰，其一生都在尋求身份認同（同一性）的問題。埃裏剋森逝世之後，有多篇文章采用心理傳記學的方法探究瞭他的生命故事。（由心理學教授鄭劍虹提供）
圖書目錄
序言1
第一章引論1
第二章觀察的基本原則25
第三章生命周期：同一性的漸成說62
第四章生命史和個案史中的同一性混亂101
第五章理論上的插麯157
第六章當代青少年問題176
第七章婦女氣質和內部空間201
第八章種族和更廣泛的同一性226
本書根據的著作248
索引250
· · · · · · (收起)
讀後感
我看完了纸条说，有一些表扬我的话，我就不念了。除此之外，纸条上提得最多的问题是——“人生有什么意义？请你务必说真话，因为我们已经听过太多言不由衷的假话了。” 我念完这个纸条以后，台下响起了掌声。我说你们今天提出这个问题很好，我会讲真话。我在西藏阿里的雪山之上...
評分 評分本文作者为徐凯文，北京大学副教授、临床心理学博士、精神科主治医师、北京大学心理健康教育与咨询中心副主任、总督导。 他在高校工作的期间发现，近30.4％的北大新生（包括本科生和研究生）都厌恶学习，40.4％的学生认为活着人生没有意义，有自杀倾向。 这些“天之骄子”，他...
評分“职业”（Vocation）这个词在拉丁语里意为“召唤”，你是被召唤去从事某种职业，你是被选择，并非你选择职业，因此职业是你的天命。当然“召唤”的实现需要自身的努力，自己先要变得敏锐，愿意接受“召唤”。找到自我的前提是解放自我。试想一下，一个人如果一直被外界的声音...
評分用戶評價
描述似是而非，太難懂。
评分看不懂，看的我懷疑人生 做完Pre馬上還給圖書館
评分翻譯的太爛瞭好嗎
评分翻譯得太差瞭，看書看到一半實在忍不瞭，下瞭豆瓣來打分！簡直像榖歌翻譯直接復製黏貼水平。
评分翻譯實在太差瞭，google翻譯都比這個譯者好，不過就算這麼差的翻譯也可以感受到埃裏剋森原本的文筆很好。
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