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发表于2024-09-09
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這是一本介紹美國大學的人文教育的書,以作者對人文教育理念的認識、日常授課的教學經曆與體會、個人學術興趣和問題意識為齣發點,可謂經驗之談。全書分為三部分:第一部分是一些教學實例,通過基於教師和學生自由精神與獨立思考的經典閱讀—索福剋勒斯、歐裏庇得斯、亞裏士多德、修昔底德、歐幾裏得、濛田、洛剋等大師的著作—培養學生思考、提問、討論、錶述的能力;第二部分是作者對人文教育重要的提倡者和實踐者列奧·施特勞斯的一些思考,集中在他對人文教育的理解。可謂方法論的指導;第三部分是西方古典的當代啓示,經典閱讀是學術和理論性的,但思考的背景和問題意識卻是現實的。在大力推行通識教育的今天,這本關於人文教育的著作很有啓發意義。
徐賁,蘇州人, 美國加州聖瑪麗學院英文係教授,復旦大學社會科學高等研究院兼職教授。著有《明亮的對話:公共說理十八講》《什麼是好的公共生活》等書。
你一旦開始閱讀,也就會永遠自由。。。討論的氣氛很濃,適閤用於與孩子聊天用。
評分不錯,我國教育理念和方法確實太落後瞭。
評分人文教育是一種讀寫教育,一種用文字和通過文字的教育。是為瞭幫助他們增進思考、判斷、與他人對話、協作的能力,瞭解人的價值與自身弱點,提升社會責任感和公民素質,是普通人而不是精英的教育。人文教育的目的是培養對人自己的潛在優秀能力有認識、有信心的公民,他們有教養、有公共責任心、有道德關懷。人文教育堅持的是人心靈的自由和思想的自由。
評分以自己的課堂實踐為藍本,深入淺齣的講人文教育,不是在抽象名詞上亂舞,而是文本故事中紮實推進。是難得的好書。
評分人文教育是一種讀寫教育,一種用文字和通過文字的教育。是為瞭幫助他們增進思考、判斷、與他人對話、協作的能力,瞭解人的價值與自身弱點,提升社會責任感和公民素質,是普通人而不是精英的教育。人文教育的目的是培養對人自己的潛在優秀能力有認識、有信心的公民,他們有教養、有公共責任心、有道德關懷。人文教育堅持的是人心靈的自由和思想的自由。
这是一本尝试向中国介绍人文教育的书,作者徐贲是美国大学的一位人文学者和教授。我以前获悉美国大学是把阅读古希腊古罗马的伟大经典著作作为公共必修课的,这本书正好印证阐明了具体的教学实例。 在英语中,人文(Liberal Arts)本身已经明白无误地揭示了自由的目的。有别于...
評分阅读深处,必有重逢 ——读《阅读经典:美国大学的人文教育》 文/斯索以 徐贲在《阅读经典:美国大学的人文教育》中认为,人文教育的阅读需要两种“对话”意义上的思想交流,一是读者与经典文本作者之间的对话,一是同学们(即读者)之间的对话,前者指向过去的生活,与之产...
評分1994年,《读书》杂志连续做五期《人文精神寻思录》专题,对当时“陷入了根本危机”的人文学术进行寻思。二十年过去了,张汝伦、朱学勤们倡导的人文精神未见兴盛,《读书》本身的没落却成了一个耐人寻味的注脚。此时,不防将徐贲的《阅读经典:美国大学的人文教育》视为对这一...
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