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目录信息
艺术教育
3 第一讲 序讲
5 第二讲 美的教化
7 第五讲 美的三家言
9 第六讲 潜移默化
11 第七讲 多样统一
13 第八讲 个中全感
15 第九讲 有情化（上）
17 第十讲 有情化（下）
19 第十一讲 护生
21 第十二讲 善巧
23 第十三讲 平凡
32 第十四讲 精神的粮食
34 第十五讲 尼采与托翁之音乐观
39 第十六讲 乐以教和
艺术欣赏
43 第一讲 序讲
45 第二讲 正误
47 第三讲 东洋美
49 第四讲 西洋美
51 第五讲 诗中有画
53 第六讲 诗画交流
55 第七讲 特点夸张
58 第八讲 漫画概说
61 第九讲 漫画五种
64 第十讲 关于抗战歌曲
艺术教育
77 一、艺术
79 十二、艺术的
81 十五、工艺术
83 十六、近世艺术教育运动
87 十七、图画教育序说
93 十八、音乐教育序说
100 十九、教育者的米叶
103 二十、米叶前后
111 廿一、教育的艺术与托尔斯泰《艺术论》
118 廿二、图画教学法
124 廿三、音乐教学法
127 廿四、书法略说
135 廿六、中国三十年来艺术教育之回顾
· · · · · · (收起)
3 第一讲 序讲
5 第二讲 美的教化
7 第五讲 美的三家言
9 第六讲 潜移默化
11 第七讲 多样统一
13 第八讲 个中全感
15 第九讲 有情化（上）
17 第十讲 有情化（下）
19 第十一讲 护生
21 第十二讲 善巧
23 第十三讲 平凡
32 第十四讲 精神的粮食
34 第十五讲 尼采与托翁之音乐观
39 第十六讲 乐以教和
艺术欣赏
43 第一讲 序讲
45 第二讲 正误
47 第三讲 东洋美
49 第四讲 西洋美
51 第五讲 诗中有画
53 第六讲 诗画交流
55 第七讲 特点夸张
58 第八讲 漫画概说
61 第九讲 漫画五种
64 第十讲 关于抗战歌曲
艺术教育
77 一、艺术
79 十二、艺术的
81 十五、工艺术
83 十六、近世艺术教育运动
87 十七、图画教育序说
93 十八、音乐教育序说
100 十九、教育者的米叶
103 二十、米叶前后
111 廿一、教育的艺术与托尔斯泰《艺术论》
118 廿二、图画教学法
124 廿三、音乐教学法
127 廿四、书法略说
135 廿六、中国三十年来艺术教育之回顾
· · · · · · (收起)
读后感
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前半部分随便一读，主要是理念，虽略显偏激，但老一辈注重修养、注重底蕴、注重贯通与全面发展我还是很赞同的～后半部分关于画论有干货，习字学画都做个笔记～人名翻译实在是个问题啊，有上下文的还能知道是谁，有时候列举一大堆英文名又不提及此人其他线索的实在看得吃力
评分丰子恺的这本谈艺术的小集子，文章短小而精辟，语言古朴，但是依然能一针见血地讲明白中国画的真谛，中国画与西洋画的差异。这对于艺术启蒙者来说很是实用。
评分从艺术教育的角度谈艺术，认为艺术教师需「皆具圆满之人格，热诚之教育心，学正当之技术，担当全国国民之艺术教育。」注重艺术对学生于精神层面而非技术层面的作用，因而推崇托翁与尼采大众化的艺术观。虽其「凡良好音乐必不艰深，艰深音乐必不良好」之论断即便从美育的角度看也有待商榷，但此想法乃是就当时美育之弊病提出，有其时代意义。只是不知丰子恺先生若看到当下学校之艺术教育会有何感想？文章写作深入浅出，涉及艺术门类之广，实为艺术教育之大家。
评分言简意赅，深入浅出，文字略微有些文言但也大概意思还看得懂，就观点来说也有偏激之处。 关于抗战音乐的那个章节是我最喜欢的。
评分文章短小，不客套，直奔主题。不同于丰子恺画里的静，像是一个很能做事的人
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