具体描述
◆不懂春秋，就不懂中国：春秋，是野蛮到文明的过渡，是不同种族混合而成中华民族的时代
◆名师讲义，可读可信：民国史学界长期坐第一把交椅，发掘或培养钱穆、谭其骧、童书业、杨向奎、白寿彝等大批史学名家；毛泽东钦定主持二十四史点校，李克强总理为其学说做新解的史学大师顾颉刚与历史学家童书业权威撰写
◆全文白话，通俗讲述，精彩不断：作为庶子的小白，是怎么当上齐桓公的？流亡在外的重耳，是怎样逆天改命，当上晋文公的？好色的夷君楚庄王，又是怎么成为一代霸主的？好故事数不胜数。
公元前712年，鲁国大臣羽父派了一个刺客，将鲁隐公刺死。公元前611年，襄夫人派了一位刺客，将自己的孙子宋昭公刺死。公元前607年，晋国权臣赵盾的族人，将晋灵公刺死。类似这样的弑君故事，在春秋时期为什么频频上演？春秋五霸谁最名副其实，谁是徒有其名？戎狄蛮夷是如何渐渐融入而成新的“华夏”？古代的贵族是文质彬彬的君子还是赳赳武夫？春秋最著名的美食是什么？……
钱穆的伯乐，谭其骧、童书业、杨向奎、白寿彝等史学大师的老师，在民国史学界长期坐着第一把交椅的历史学家顾颉刚与其弟子历史学家童书业一起，带着满腔诚意轻松开讲。原来，春秋，是野蛮到文明的过渡，是不同种族混合而成中华民族的时代，是封建制度走向奔溃的时代……
作者简介
顾颉刚（1893—1980），中国现代学术大师，古史辨学派创始人，中国现代民俗学、历史地理学奠基人。先后在厦门、中山、燕京、北大等多所大学任教授，曾创办朴社、民俗学会、禹贡学会等，主编《燕京学报》《禹贡半月刊》等。1954年后历任中国（社会）科院历史研究所研究员。
◆他是钱穆的伯乐，谭其骧、童书业、杨向奎、侯仁之、白寿彝、唐德刚、胡厚宣、王钟翰、徐文珊、张维华、冯家昇、朱士嘉、郑德坤、王树民、胡道静、程应镠、刘起釪、方诗铭、黄永年等史学名家共同的老师。
◆他是首届中央研究院院士，同届人文组院士还有胡适、冯友兰、金岳霖、傅斯年、陈寅恪、陈垣、梁思成、郭沫若等27人。
◆1954年，毛泽东提议点校《资治通鉴》，钦点他参加“标点《通鉴》小组”，他是总校对。
◆1971年，经周恩来提议、毛泽东批准，他受命主持校点“二十四史”工作。
◆2015年4月8日，李克强总理为他的“古史层累说”做新解：“顾颉刚提出了一个‘古史层累说’，其实正面理解应当说，每代人都有积累、有发展、有丰富。如果后人累积和丰富的文化内涵，有利于当代社会、有利于中华民族未来发展，那我们何乐而不接受呢？”
◆他出身江南第一读书人家，是一位著名藏书家，藏书共计46000余册，其中线装书约6000部。
目录信息
•正编
第一章 三代的略史与周的变迁
第二章 春秋以前的列国世系
第三章 郑国独强时代
第四章 郑的中衰与齐的始强
第五章 所谓“尊王攘夷”事业的背景
第六章 齐桓霸业
第七章 晋秦的崛起与其争霸
第八章 楚宋争衡与周室内乱
第九章 城濮之战与晋文霸业
第十章 秦晋的冲突与晋襄继霸
第十一章 晋的中衰
第十二章 楚的强盛与狄的衰亡
第十三章 晋楚第一次和平盟约的订立与撕破
第十四章 晋的内乱与悼公复霸
第十五章 晋楚第二次和平盟约的订成
第十六章 中原和平时期中的各国内政的变迁
第十七章 社会组织的变动与学者阶级的出现
第十八章 北方政局的终结
第十九章 南方的混战与吴的衰亡
第二十章 结论
•附编
第一章 春秋时的农民生活与商工业
第二章 封建社会的组织与其动摇
第三章 男女关系与婚姻习惯
第四章 世族与世官制度
第五章 地方制度与城邑建筑及人口
第六章 军制
第七章 爵位与官制
第八章 教育与刑法
第九章 宗教与学术
第十章 礼俗及其他
附录一 春秋史课试题（民国二十六年一月）
附录二 春秋史课试题（民国二十六年六月月）
•编后记
· · · · · · (收起)
读后感
关于春秋，我所知道的并不多，大抵来自中学课本所谈说的制度，人物以及经济文化的浅略阐述。当然，了解春秋不能仅仅透过一本教科书就可以的，要不然也不需要汗牛充栋的研究材料的存在。关于春秋，一段混战的历史，有许许多多的人谈论过，而顾颉刚和童书业所撰写的《国史讲话—...
评分关于春秋，我所知道的并不多，大抵来自中学课本所谈说的制度，人物以及经济文化的浅略阐述。当然，了解春秋不能仅仅透过一本教科书就可以的，要不然也不需要汗牛充栋的研究材料的存在。关于春秋，一段混战的历史，有许许多多的人谈论过，而顾颉刚和童书业所撰写的《国史讲话—...
评分文/俞耕耘 说起春秋，不经意间就会闪现出“礼崩乐坏，诸侯纷争”这八个字。春秋这两个字也许正象征着周王室风雨飘摇，各小国朝不保夕，朝生暮死的历史宿命。然而，作为现代史学大师的顾颉刚却用小说白描的勾勒、简淡明晰的语言、富于反思的推论、国别世系的结构、人物褒贬的品...
评分这本书和本套丛书的第一本上古有一些交叉，更具体细致地讲了春秋史，且分为了政治史和社会史两部分。其实还是很羡慕那个时期的知识分子作学问的初心和环境。 只是我自己实在不爱读古代史，每次看上古史都几乎放弃，春秋战国也一样，总觉得太晦涩了，字也不认得，国别又太多，来...
评分用户评价
一般
评分跟小盆友一样，三天两头的打架。随时随地开打，贵圈真乱……
评分前半部分写的像流水账，毫无阅读快感。另，越王勾践遣“敢死队”冲不破吴阵，遂将罪人排成三排枭首，吴军惊愕好奇之际，越军趁机掩杀。
评分和“上古”的内容有部分重叠了，自夏朝到春秋时期就是中原文化不断发展以及同化周边异族从野蛮走向文明的过程。西周以宗法制为基础所建立的封建制度所衍生的世袭制令贵族人数不断增加导致互相竞争冲突使到该阶级许多人数急剧下降到下层社会从而自下往上形成阶级对峙。另一方面却是产业的发达导致农业商业的繁荣，这无形中也拉近了下层与上层阶级的距离。在文化上春秋处于思想的黄金时期，学术百家争鸣，教育不再是贵族的专利，开始形成“士”的阶层。世族世官制度因内部的腐败开始消亡，逐渐向九品中正制这类选举制度发展。而郑子产铸造邢书意味着历史上成文法的初次公布，从人治偏向法治。随着人本主义的兴起，宗教开始失去权威。这本讲义基于《春秋》、《左传》，顾先生对于其中没有证据支持的史料即不能确定的严谨态度真是史学家必须有的品质。
评分走马观花的扫了一遍，感觉画个流程图都比流水账式的叙述清晰易懂
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