具体描述
《领导力教学手册：知识、技能和品格》由哈佛商学院组织全球顶尖领导力学者联合编写，从前沿理论、最佳实践和知识层面对领导力教育及研究领域所面临的问题以及挑战进行了论述与探讨，为领导力教育适应技术、组织与多样性的快速变化提供了一个思考及探讨的基础性平台。
作者简介
作者简介：
斯科特·A·斯努克，哈佛商学院资深教授，著名领导力学者。以优异的成绩毕业于西点军校，哈佛商学院MBA、博士，在美国陆军工程兵团服役二十余年，获上校军衔。曾领导西点军校领导力中心。
尼汀·诺瑞亚，哈佛商学院第十任院长，著名领导力学者。
拉克什·库拉纳，哈佛商学院组织行为学教授，世界顶级管理思想大师。
译者简介：
徐 中，清华大学经管学院管理学博士、MBA。智学明德国际领导力中心主任，领导力学者、教练，领越?领导力高级认证导师、4D卓越领导力高级导师。中国最早获得风险投资的创业家之一（1999）。领衔翻译《领导力》《领导梯队》《领导力教练》等十多部领导力名著。
刘雪茹，荷兰马斯特里赫特管理学院 (MSM) 工商管理硕士(MBA)，南京大学外国语学院英语语言文学硕士。曾任《清华管理评论》高级编辑，创办管理培训和咨询品牌“融境”，致力于人际融通行为的发展和传播。
胡金枫，浙江大学哲学硕士、武汉大学文学学士。智学明德国际领导力中心研究员。
目录信息
导言 推进领导力教学的发展
第一部分 知识
第一章 意义建构——在未知中思考和行动
第二章 领导力案例教学——对人的认知的影响
第三章 成为领导力文献家——一门核心课程
第四章 未来领导者的“权力”教育
第五章 全球领导力的教学
第六章 领导者的精神――领导力教育的新方向
第七章 在哈佛商学院学习领导力
第八章 领导模板
第二部分 技能
第九章 掌握领导的艺术――源自表演艺术的体验式教学方法
第十章 教授高管成为最好的自己――一个关于自我的社会学视角
第十一章 高绩效领导力
第十二章 领导效能与领导力发展――培养自我觉察和洞察技能
第十三章 顺其自然地发展领导力――从管理到组织、社会、自我
第十四章 成为领导者――领导者的心智力量
第十五章 培养有重要影响的领导者
第三部分 品格
第十六章 创造领导者――一种本体论、现象学的模式
第十七章 变革型领导力发展项目――创造持久的改变
第十八章 我的领导力教学方法（以及我如何找到这种方法）
第十九章 领导力开发的身份工作区
第二十章 真诚领导力开发
第二十一章 培养意识和良知――基于模型的领导力开发方法
第二十二章 学习如何领导――实践教学法
第四部分 情境
第二十三章 脑神经领导力教学――CIMBA 的领导力和神经科学课程
第二十四章 “连队管理”专业论坛――美国军队的同侪领导力开发项目
第二十五章 “City Year”――通过为国民服务培养优秀的领导者
第二十六章 全球领导力和组织行为教育
第二十七章 高盛公司的领导力加速项目
第二十八章 相互依存型领导力开发
第二十九章 培养兼具盈利能力和社会价值观的商业创新者
第三十章 再造领导者――高等教育中的哈佛高级领导者实验课程
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读后感
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用户评价
这本书的语言风格极其引人入胜，作者仿佛是一位经验丰富的导师，在娓娓道来中，将复杂的管理学理论巧妙地融入到一个个生动的案例之中。我特别欣赏它在阐述“情境领导力”时的细腻笔触。不同于那些枯燥的教科书，它没有将领导力固化为一套僵硬的公式，而是强调了根据团队成员的成熟度和任务的具体情境进行灵活调整的重要性。例如，书中描述了一个初创企业创始人如何从最初的“指导型”领导，逐步过渡到授权“支持型”领导的过程，每一个转折点都充满了真实的困惑与突破。读完这部分，我感觉自己不仅仅是在学习理论，更是在进行一场沉浸式的角色扮演，深刻体会到在压力下做出正确领导决策的权衡与智慧。它不仅仅教你“做什么”，更重要的是教你“如何思考”领导力这一动态过程，让我在反思自己过往经验时，茅塞顿开，发现了许多之前忽略的细微差别和潜在的沟通障碍。这本书的结构也设计得非常合理，每一章节的结尾都有一个引导性的反思环节，迫使读者停下来，将书中的知识点与自身的工作场景进行对接，这使得学习过程变得非常主动和高效。
评分这本书的实操性强到令人惊叹，它几乎就是一本可以带入办公室的“战术指南”。我最喜欢的是其中关于“冲突管理与有效反馈”的那一章，它没有泛泛而谈地劝导大家“保持沟通”，而是提供了一套清晰、可执行的步骤和话术模板。比如，书中详细拆解了如何进行一次“艰难的谈话”——从准备阶段的情绪梳理，到谈话中的“事实描述-影响陈述-期望确认”三步走模型，再到后续的跟进机制，每一步都配有明确的对话示例。这对于那些在日常管理中常常因为害怕破坏关系而回避关键谈话的管理者来说，无疑是一剂强心针。我立刻尝试将其中关于“非暴力沟通”的框架应用到一次团队成员之间的误解处理上，结果令人惊喜，原本可能升级为僵局的对话，竟然在清晰的结构引导下，迅速找到了共识点并达成了解决方案。这本书的价值就在于，它把那些理论上听起来很美的“软技能”，转化成了可以直接在键盘上敲出来、在会议室里说出口的“硬核工具”。
评分这本书的阅读体验有一种奇妙的迭代感，仿佛作者预设了读者的知识曲线，步步为营，将读者从一个经验主义者，逐步引导成为一个具有反思性的实践者。特别是它在处理“授权与问责”这个经典难题时的论述，让我眼前一亮。它提出了一种“分级授权矩阵”的概念，清晰地界定了在不同层级上，领导者应保留的决策权和必须转移的执行权，并强调了问责机制必须与授权级别严格匹配。以往我总觉得授权很难拿捏，要么放手不管成了“甩手掌柜”，要么管得太细成了“微观管理者”。但这本书提供了一个量化的思考框架，让我能清晰地判断，对于某项特定的任务，我应该授权到哪个层级，以及配套的检查点应该设置在哪里。这种清晰度极大地减轻了我的管理焦虑，让我能更自信、更有条理地分配工作，同时也能确保团队成员在获得成长的同时，不会偏离组织目标。
评分从宏观战略视角来看，这本书对“组织文化塑造”的探讨达到了一个相当深刻的层次。它没有将文化视为口号式的标语，而是将其视为领导者日常行为的“显性投射”。作者巧妙地指出，员工观察领导者如何处理失败、如何分配资源、如何对待边缘化声音，这些才是真正定义组织文化的“微小瞬间”。书中引用的几个跨国企业案例，对比了两种截然不同的企业文化如何影响创新速度和员工忠诚度，对比鲜明，极具启发性。特别是关于“建立心理安全感”的章节，它不仅仅停留在理论层面，而是具体提出了领导者应该如何设计会议流程、如何公开承认自己的失误，以实际行动来降低团队成员承担风险的心理门槛。这让我意识到，领导力并非仅仅是向下属发号施令，更重要的是向上构建一个让优秀人才愿意“留下并全力以赴”的环境，这种由内而外的渗透力，是这本书最宝贵的财富之一。
评分我必须赞叹这本书在叙事节奏上的高超掌控力。它巧妙地平衡了理论的深度与阅读的愉悦感，使得长达数百页的内容阅读起来毫无晦涩之感。书中穿插了许多关于个人领导力发展的“心路历程”小故事，这些故事往往发生在关键的转折点——比如一次重大的项目失败，或者一次意外的晋升。这些叙述不仅丰富了内容，更重要的是，它们提供了一种强烈的情感共鸣。当读到一位高管如何挣扎着走出“完美主义陷阱”时，我仿佛看到了自己过去的影子。这种“你不是一个人在战斗”的代入感，极大地增强了阅读的黏性。它让我明白，卓越的领导力并非天赋异禀，而是需要不断地自我觉察和痛苦的自我修正。这本书就像一个耐心的教练，它不给你空洞的鸡汤，而是用清晰的逻辑和真实的情感，陪伴你走过从“知道”到“做到”的漫长且时常孤独的蜕变之路。
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