具體描述
兒童在成長過程中齣現的害羞、孤僻、口吃、尿床，或者無心嚮學，甚至鬧事、觸犯法律……所有這些問題都在《西方心理學名著譯叢：兒童的人格形成及其培養》裏得到細緻的心理分析。阿德勒反復強調要用正確的方法幫助培養孩子獨立、自信、勇敢、不畏睏難的品質和與他人閤作的意識及能力。一句話，培養孩子健全的人格——這纔是兒童教育的首要目的。其他諸如怎樣幫助孩子積纍書本知識以提高他們的智力這一類問題則是兒童教育的枝節和皮毛。阿德勒在《西方心理學名著譯叢：兒童的人格形成及其培養》中同時還討論瞭人的天性、遺傳的作用等問題，既獨到又深刻。人的底層動力源自自卑麼？個人的人格在幼兒時期就已經形成瞭麼？如何用正確的方法幫助孩子培養健全的人格？所有喜歡瞭解的人（瞭解孩子、瞭解自己），都會從本書獲益。
著者簡介
阿爾弗雷德•阿德勒（Alfred Adler，1870—1937），奧地利精神病學傢。個體心理學的創始人，人本主義心理學的先驅，現代自我心理學之父。畢生緻力於研究人格在幼年時期的形成過程。
譯者韋啓昌，1962年生於廣州，現居澳大利亞。譯作有《兒童的人格形成及其培養》《叔本華思想隨筆》《叔本華美學隨筆》《人生的智慧》等。其譯文深得國內讀者喜愛和肯定。
圖書目錄
第一章 導言
第二章 人格的統一體
第三章 追求優越感和它對教育的意義
第四章 如何引導孩子追求優越感
第五章 自卑情結
第六章 孩子的成長：防止自卑情結
第七章 社會感情及其發展的障礙
第八章 孩子在傢庭的位置： 孩子的心理及其相應的對策
第九章 新的環境———對兒童的準備工夫的一種測試
第十章 孩子在學校
第十一章 外在環境對孩子的影響
第十二章 青春期和性教育
第十三章 教育者的任務
第十四章 對父母的教育
附錄一 個人心理問捲
附錄二 五個孩子的個案及其評論
· · · · · · (收起)
讀後感
首先必须声明在我看来这并不是一本很好的书，其一是因为我本人带着解决问题的目的而来却落了空，文中过多过重地分析问题而忽视了对问题解决的研究。其二，由于与中国现代社会的时空差异，不可避免地使得某些观点显得十分不合情理甚至迂腐或背道而驰。 以下列一些文本摘抄，是我...
評分阿德勒这本《儿童的人格教育》从个体心理学的角度研究儿童教育问题，我们可以尝试从“人格的统一性”、“自卑感”、“优越感”，“社会情感”这几个贯穿始终的关键词，理解其核心观点。 关于人格的统一性，阿德勒的第一层意思是说，只有了解儿童整体的生活史、包括他行为背后隐...
評分这本书虽然是很纯理论的书，但不知何故，这本书有某种令人向内探寻的力量，这两天在看这本书时，也想起自己的童年时光，那些原来我也有着很难过很委屈的童年，现在回想童年的自己，只是会莫名想哭。你知道，曾经和你一起玩着幼稚游戏的小孩儿有一天他也同样地运用不正确的方式...
評分阿德勒这本《儿童的人格教育》从个体心理学的角度研究儿童教育问题，我们可以尝试从“人格的统一性”、“自卑感”、“优越感”，“社会情感”这几个贯穿始终的关键词，理解其核心观点。 关于人格的统一性，阿德勒的第一层意思是说，只有了解儿童整体的生活史、包括他行为背后隐...
評分育儿所需的付出和慎重，堪比世间任何一项工作。 你给予ta什么，ta就可能成为什么。赋予孩子生命、养育ta、引导ta这一系列的过程让人战战兢兢，如履薄冰，感觉稍不留神，就走上了歧路。 而阿德勒的个体心理学，则从个体的视角阐明了，每个个体的行为背后，都有特定的原因，或是...
用戶評價
判斷孩子或個人是否獲得成長的一個明確標準，就是孩子或個人所錶現齣來的社會感情，這標準應受到心理學傢和為人父母者的注意。社會感情的強弱是一個人獲得正常成長的關鍵性和決定性因素。任何削弱孩子的社會和團體感情的事情，都危害他們的精神成長。從孩子社會感情的強弱程度，可以檢查齣孩子是否獲得瞭正常成長。 孩子個人對事物的理解決定著他的成長。
评分兒童的成長影響到瞭成年的性格及社會情感。超越優越與自卑是一體兩麵，而對於問題的讀取，還追述到之前，人格的統一體。而對於兒童的教育，不能過於溺愛，不能過於嚴苛，給其信心與正確的追求優越的方嚮。
评分有相見恨晚的感覺，已經把它推薦給朋友瞭。
评分這本和《兒童人格教育》是一本書，齣的不同的譯本。
评分有相見恨晚的感覺，已經把它推薦給朋友瞭。
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