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音樂神童加工廠

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伊莎貝拉•瓦格納
華東師範大學齣版社
薄荷實驗
黃炎寜
2016-6
544
59.8
平裝
薄荷實驗
9787567522121

圖書標籤: 音樂  人類學  社會學  教育  音樂社會學  藝術  音樂神童  田野調查   


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发表于2024-12-23

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圖書描述

*首次展現西方古典樂界打造精英演奏傢模式

*用法語、俄語、波蘭語、英語進行的第一手采訪

*訪談瞭90位小提琴手、建立瞭339位獨奏學生檔案

*分剖獨奏職業的國際化、天纔演奏傢的低齡化等

*消除音樂老師和學生、傢長之間的認知隔閡

*講解大師班在晉級、精藝、擴展人脈等方麵的運行規則

*關注評委、指揮、伴奏者、音樂會組織者、樂器修理師、音響師、經紀人等少為人知的重要角色

*音樂教育不僅有關樂器技藝的練習與打磨,更是一次社會化過程

————————————————————————————

19世紀的意大利曾有這樣一則傳說:小提琴大師帕格尼尼把自己的靈魂交給魔鬼,由此換得齣神入化的演奏技藝。你是否也曾好奇,馬友友怎樣成功書寫他的傳奇;朗朗又如何橫空齣世?本書雖以小提琴界為研究主體,卻意在展現整個西方古典樂界打造精英演奏傢的模式: 野心勃勃的傢長自作主張,引 領孩子走上一條前途未蔔的人生道路。他們與老師閤作,力圖讓年幼的孩子剋服愛玩天性,苦練樂器。老師帶給學生的不隻有樂理和演奏技巧,更包括獨奏界的處事規則和人脈資源。他們甚至親自為學生參加比賽、獲得演齣機會打通關係。指揮、經紀人、小提琴製作師……一個又一個角色在獨奏教育中逐漸登場。然而,所有人都小心翼翼地維護著傢長和學生時而脆弱、時而熾熱的夢想;盡管他們都清楚,絕大多數學生無法走通這條獨奏之路。

在近二十年日復一日的高強度樂器訓練中,獨奏學生不僅需經曆自我懷疑和彷徨,更要苦苦尋覓進入古典樂市場的契機——師從一位獨奏大師、贏得一場重大比賽,或是一把稀世小提琴…… 沒錯,他們的成功亦有模式,遠非天賦異稟和精通演奏那麼簡單。

名傢推薦:

一流的民族誌觀察、紮實的社會學分析和一段段引人入勝的故事共同組成瞭這本書。它嚮我們講述瞭一個復雜、且有些殘酷的世界——小提琴錶演界;而這與我們從報紙上讀到的截然不同。此書沒有像如今大量存在的那些社會學著作一樣,陷入無止境的文獻引用和理論堆砌之中。作者運用另一種方式,將理論分析與事例恰到好處地結閤起來。我從書中得知,原來樂器修理師、收藏傢、音響師以及資助者都是漫長、麯摺的獨奏之路上必不可少的力量。隻有堪稱非凡的田野投入纔能帶給我們如此豐富、完整的信息。

——霍華德S .貝剋 (Howard S. Becker),社會學芝加哥學派代錶人物之一,美國越軌社會學、藝術音樂社會學傢,“標簽理論”奠基人。

這本書顯然是迄今為止對於古典音樂錶演傢們最傑齣的研究。如此深度的民族誌考察和研究模式,短時間內難有其他學者能望其項背。如果說E.C.休斯(E.C. Hughes)和霍華德•貝剋開啓瞭對職業社會化過程予以民族誌研究的傳統,那麼本書作者為該傳統做齣瞭重要的貢獻和復興。我相信,此書將吸引類型廣泛的讀者:那些研究藝術社會學、藝術經濟、音樂錶演和音樂史等領域的學者自不必說,還包括古典樂從業者——他們將從作者的敘述中看到自己的成長軌跡,以及渴望把孩子送上音樂道路的傢長和老師們。

——保羅•狄馬喬(Paul DiMaggio),美國普林斯頓大學社會學教授,曾任該係首席教授。

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著者簡介

伊莎貝拉•瓦格納(Izabela Wagner),社會人類學傢,現任波蘭華沙大學社會學學院副院長、兼任法國社會科學高等研究院(EHESS)社會運動研究中心研究員。她還曾任美國哈佛大學訪問學者和復旦大學訪問教授。

作者齣身音樂世傢,父親是一位作麯傢,母親則是音樂教育領域的 教授。受父母影響,她從小練習鋼琴。在從事社會科學研究之前,伊莎貝拉於1987年以優異成績獲得波蘭波茲南音樂大學(Music University in Poznan)音樂專業碩士學位。此後,她在法國南特音樂學院任教,還曾於巴黎教授私人鋼琴課程。1996年,她進入法國社會科學高等研究院攻讀社會學博士學位,並於2006年以該學院最佳成績畢業。本書正是基於作者博士論文(法語)的英語版(由作者本人整理)所譯。

伊莎貝拉的兒子也曾是一名獨奏學生。如她本人所寫,這正是她研究的起點,卻也給其田野調查帶瞭額外的自我掙紮和煩惱。她時常在母親和社會研究者兩個角色間左右為難。然而,能兼具深厚樂理和社會學理論、並以人類學視角深入剖析古典樂界復雜社會關係的學者,除作者本人外恐怕難齣其右。

譯者黃炎寜,上海外國語大學新聞與傳播學學士,復旦—倫敦政經學院全球媒體與傳播雙學位碩士,現為倫敦政治經濟學院(LSE)傳媒學博士候選人,主要研究中國網絡流行語的社會意義和語義流變。


圖書目錄


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用戶評價

評分

謝爸媽不培養之恩。

評分

職業音樂教師對傢長說的最緻命的一句話,就是“你的孩子很有天賦,韆萬不能埋沒瞭它”。

評分

小提琴演奏就是作用在社會結構下,個人極限創造的挑戰。作為一個拉琴的人,看的我五味雜陳。。。

評分

用語文閱讀題的方法來說就是揭露瞭音樂界黑暗的一麵,不過最後作者也說,這本書是獻給那些熱愛音樂或者讀完後仍舊熱愛音樂的人們(書中有幾處piano譯錯瞭)

評分

作為一個曾經的琴童,讀完瞭還挺耿耿於懷. 不過當年國內的大環境不如西方世界,音樂係統培養的體係不健全,我們用的手風琴大部分練習麯的麯譜都是鋼琴麯譜再編麯,有一部分老師直接放棄左手和弦的教學. 看完此書,還是感慨朗朗爸爸的堅持,郎爸的眼光遠超同時代的國人30年水平,特彆是在那個資訊並不發達的改革開放初期,嘖嘖稱奇...PS:1.吐槽這本書的注釋,居然把放在每個章節後麵,需要看注釋的時候還得一番查找,這要是電子版本的,絕對會刷吐血. 2.中間人物人物采訪口述過於冗長,可以用數據總結概括. 綜上,有意走音樂專業道路的傢庭,可以把此書當工具書看待.

讀後感

評分

宓多里的小提琴——《音乐神童加工厂》读后感 那晚小提琴宓多里在海傍演出完,还有些乐迷留在大堂等着要签名。不一会,身板瘦小的音乐家依然如在演奏时一般优雅,脸上带着恬静的微笔,背上还驼着个黑色发亮的葫芦形皮箱,里头装着的就应该是演出前传单上有提到了瓜奈尔在三百多...  

評分

这本书描述了独奏小提琴的教育,以及独奏小提琴家的成长过程。他们从很早的时候就要接受高强度的训练,并得到“神童”的社会认可,然后师从更高级的名师直到“毕业”。这些名师为小孩子提供的课程并非普通的音乐导向性课程,而是面向职业方向的独奏课,目标就是把小孩子培养成...  

評分

Izabela Wagner出身于波兰一个音乐世家,父亲是作曲家,母亲是音乐系教授,打小学习钢琴,曾在巴黎教授私人钢琴课程。她的孩子亦传承音乐职业,成为一名独奏小提琴手。然而Izabela并没有继续走艺术家的道路,对精英文化感兴趣的她转而攻读了社会学博士。 花了10年时间,跟踪访...  

評分

此书的内容表明,音乐职业相比其他职业而言,是一条更加狭窄与艰辛的职业道路。到达顶端,需要花费大量的时间(10岁之后每天6-8小时)去练习纯粹的技巧,需要巨额的金钱去购买工具(好琴本身可达上百万人民币)、积累行业人脉(参加世界各地名师的大师班课程)和声誉(辗转各国...

評分

中国琴童很多,但不少家庭培养孩子学琴并非培养“神童”,战略上是为了对抗应试教育,旨在陶冶情操,提高素质,可战术上又往往用应试教育的方法,比如重复练习,考级等。再者,琴童缺乏和音乐行家、学生频繁接触、交流和竞争的机会。家庭缺乏自信和野心,也是后劲不足的原因。 ...  

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