具体描述
逻辑是一门科学，更是一种工具。学习逻辑，能帮助我们进行有效的推理；学习逻辑，可以培养一种逻辑的意识和观念，使我们的思维更清晰，语言表达更准确；学习逻辑，还可以使我们更好地学习和理解与逻辑相关的学科，如哲学、语言学、人工智能、法律等。本书围绕上述三个目的，结合我国文科大学生和理解自学者的实际，参考了国内外大量的有关逻辑教材，以现代逻辑的基本知识为主，同时兼顾传统逻辑的精华，从内容到形式、从实例到练习，都采用了新颖独到的编写方式，力图使教师好教、好用，学生好学、好理解、好掌握。
作者简介
王路，清华大学人文学院哲学系教授，北京书生研究中心客座研究员。主要研究领域为逻辑学、分析哲学、形而上学。曾在德国明斯特大学、英国圣安德鲁斯大学、日本东京都国立大学、美国哈佛大学、法国巴黎第一大学、荷兰阿姆斯特丹大学做访问研究。己出版专著主要有：《亚里士多德的逻辑学说》、 《弗雷格思想研究》、《逻辑的观念》《逻辑基础》、《逻辑与哲学》、《寂寞求真》、《逻辑方圆》、《读不懂的西方哲学》、《解读<存在与时间>》。译著主要有：《弗雷格哲学论著选辑》、《算术基础》、《真之追求》、《逻辑大全》、《分析哲学的起源》、《真与谓述》、 《第一原理》、《经院辩证法》、《亚里士多德》。
目录信息
第一章绪论
1.1逻辑简史
1.2逻辑的性质
1.3形式逻辑
1.4逻辑、语言与思维
思考题
第二章命题逻辑
2.1命题联结词与命题形式
2.2真值形式：否定词、合取词、析取词
2.3真值形式：蕴涵词、等值词
2.4括号与主联结词
2.5重言式与有效性
2.6真值表法
2.7简化真值表法
2.8真值树法
2.9命题推理的证明规则
2.10等值规则
2.11条件证明
2.12间接证明
2.13重言式的形式证明
2.14命题逻辑推理规则的运用
习题
第三章词项逻辑
3.1直言命题及其形式
3.2类与存在假定
3.3对当方阵的语义解释
3.4对当方阵推理
3.5换质位推理
3.6三段论的格与式
3.7三段论的有效性
3.8三段论的规则与运用
习题
第四章谓词逻辑
4.1个体词与谓词
4.2量词
4.3关系命题
4.4多个量词
4.5量词的否定
4.6真、可满足与有效性
4.7树形判定法
4.8形式证明
4.9条件证明
4.10间接证明
4.11谓词逻辑的运用
习题
第五章一阶逻辑
5.1命题逻辑的句法和语义
5.2命题逻辑的公理系统
5.3元定理
5.4谓词逻辑的句法和语义
5.5谓词逻辑的公理系统
5.6一阶逻辑的方法
附录一逻辑规则与方法
1命题逻辑规则与方法
2谓词逻辑规则与方法
3词项逻辑规则与方法
附录二习题参考答案
主要参考文献
索 引
· · · · · · (收起)
读后感
一、版本： 2004年7月第1版，2006年6月第2次印刷。 二、编辑错误： 1、。第87页，第（4）部分第3小题，“（s ¬ u）∧（u → v）”，应为“（s → u）∧（u → v）”。 2、第88页，2.9.2第（5）题，“现在看不出有凶杀”，应为“现在看不出有凶手”，凶杀明显与凶手不同义...
评分例（5），在无效论证的结论下预先判断了逻辑等价，从而让读者无法理解逻辑等价，即，在不等值的情况下预设命题为逻辑等价。 我看的是13年修订版，目前读至2.8，在传统逻辑的基础上读该本还是感觉作者逻辑很清晰的，还有疑问会陆续提出，希望大家一起讨论
评分本书从名字上就可以看出是逻辑基础，但我依旧归于数理逻辑的推荐书籍中，是因为现代逻辑在其中的占很大的比重。本书比较适合文科生初学时进行学习。书中例子众多而较少证明，易于理解。 书中分为命题逻辑，词项逻辑（三段论），谓词逻辑，一阶逻辑，以及思维及语言几个部分。 ...
评分逻辑来源于生活，又高于生活，所以有了逻辑学。 学习逻辑的好处：1，掌握专门的技术和方法，可以解一些具体问题。2，培养逻辑的眼界和意识，使这种眼界和意识成为我们知识结构的构成要素。 逻辑学又分为传统逻辑和现代逻辑，两者对立统一，举个例子："上帝存在"，安瑟伦用传统...
评分例（5），在无效论证的结论下预先判断了逻辑等价，从而让读者无法理解逻辑等价，即，在不等值的情况下预设命题为逻辑等价。 我看的是13年修订版，目前读至2.8，在传统逻辑的基础上读该本还是感觉作者逻辑很清晰的，还有疑问会陆续提出，希望大家一起讨论
用户评价
书中的符号非常不适用，尤其在命题逻辑中，18条推理规则的符号，让人看得非常混乱。看到符合，跟本很难让人联想到它所指称的规则。其二，这些逻辑符号与国际通行的符号不相符合，不利于学习它的时候，扩展到其他逻辑教材中。
评分清晰的教科书，要是例子再多点，有习题讲解就好了
评分清晰的教科书，要是例子再多点，有习题讲解就好了
评分课本 第二章结束 感觉讲的还是很不错的
评分书中的符号非常不适用，尤其在命题逻辑中，18条推理规则的符号，让人看得非常混乱。看到符合，跟本很难让人联想到它所指称的规则。其二，这些逻辑符号与国际通行的符号不相符合，不利于学习它的时候，扩展到其他逻辑教材中。
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