具体描述
3岁看大，孩子生命的最初3年影响他们未来发展的30年！
越来越多年轻父母在孩子3岁前不辞辛苦地陪伴孩子上各类早教班、参与形形色色的技能培训，认为这样就能在孩子大脑发育高峰期对孩子智能进行充分开发。
如果你是这样的父母，那么读《早教的秘密》你需要一定的勇气，因为它完全颠覆了你头脑中固有的对早教的看法。
本书作者李子勋系央视知名心理专家，他既具备西方心理学及医学知识素养，又熟悉中国传统文化，同时还具备各种临床案例。针对当下的早教热潮，他提出了自己不同的观点。他认为，充分接触大自然、亲密的家庭关系与循序渐进的养育节奏，是孩子早期成长的三大重要前提。如何在拥挤的城市、匮乏的自然资源与疯狂的早教风潮中去实现这三个理想环境则是《早教的秘密》一书主要探讨的问题。
书中分阶段介绍了孩子3岁前生长发育的规律和特点，让年轻的父母更多地去了解、尊重和回应孩子真实的需求，从而在育儿中减少一些焦虑和盲从。作为心理医生，李子勋有着大量的临床案例，书里也就孩子早期教育中容易出现的各种问题进行了答疑解惑，给出了很多具体的可操作性的建议。
作者简介
李子勋
著名心理学家。中央电视台《心理访谈》《实话实说》、北京电视台《心理时间》、中央人民广播电台长期特邀嘉宾；《心理月刊》《父母必读》《女友》《时尚健康》等杂志专栏作家。
他是国内较早将心理学知识向大众普及的心理学家，也是国内最受读者、观众关注的心理学专家。
李子勋曾出版《家庭成就孩子》《你在为谁而活》《婚姻的烦恼》《陪孩子长大》《根源舞》《问问李子勋》等，作品累计销量超过500000册。
目录信息
第一章 接纳孩子生命成长的自然顺序 /001
第一节 让孩子成长为自然人，而不是人造人 /003
第一个假定：自然是生命之母 /007
第二个假定：自然的智慧高于人类的智慧 /009
第三个假定：生命是共用的意识场 /012
第四个假定：万物皆信息 /017
第二节 保护好孩子的全脑思维 /023
第三节 生命诞生的三重门 /027
第一重门：自主呼吸 /030
第二重门：磁性变化 /031
第三重门：皮肤知觉 /034
第四节 真正的胎教是激发孩子的内在天赋 /037
第五节 自然分娩——妈妈的首选 /044
第六节 育儿，要遵循三个自然法则 /049
相互依存，人不能独立存在 /050
节能，不能过度开发孩子的生命能量 /052
只取所需，育儿请持一颗平常心 /055
第二章 协助孩子成为他自己 /059
第一节 孩子的身心健康需要自然气息的滋养 /061
第二节 提升孩子心智的最佳途径——亲近自然 /064
第三节 延缓语言发展，保护孩子的知觉能力 /067
第四节 我们给不了孩子我们没有的 /075
第五节 父亲在养育中的角色 /085
第六节 东西方婴儿生存环境比较 /088
第七节 用孩子可理解的方式与孩子交谈 /092
第八节 别过度喂食孩子的好奇心 /094
第九节 让孩子的自恋之花自在开放 /097
第三章 3岁前，早教重在唤醒 /101
第一节 半岁前，依恋关系建立雏形期 /103
孩子，让母亲的生命回到原初状态 /103
婴儿可以成功改变家人之间的关系 /106
出生后前3个月，母亲要与孩子时刻相伴 /108
抚触：唤醒孩子肌体功能，刺激大脑发展 /110
母亲的陪伴利于孩子建立最初健康的依恋 /112
第二节 半岁到1岁：依恋建设黄金期 /117
依恋的完成 /117
情绪大的孩子生命力强 /120
视听能力在自然环境中相互促进 /121
第三节 1岁到2岁：知觉高速发展期 /128
1岁儿童的认知特征 /128
以实物刺激孩子的早期语言发展 /131
说话晚的孩子具有更好的思维能力 /136
第四节 2岁到3岁：自我意识发展期 /139
不要过早赋予孩子价值观 /143
让孩子用自己的方式表情达意 /147
在同龄孩子的相伴中发展关系能力 /149
俄狄浦斯情结 /151
儿童自我意识的最初构建 /154
第五节 生命之初的知觉发展 /156
触觉：婴儿最初发展的知觉 /156
嗅觉：孩子探索环境最重要的手段 /160
味觉：每个孩子都是天生的美食家 /165
听觉：2岁前，让孩子的听感细胞获得饱满刺激 /170
视觉：婴儿的辨色能力可以跟计算机媲美 /180
第四章 相信孩子自我成长的能力 /189
让孩子在自然中接受心智滋养 /191
丢掉育儿中的愧疚感 /193
正面思考，积极看待孩子的缺陷 /194
孩子的问题常常是被观察出来的 /196
女儿爱吮吸大拇指，该怎么办？ /198
孩子需要的关注，你给够了吗？ /199
孩子到底几岁可以独自睡觉？ /200
孩子犯错时，是帮助他建立规则的好时机 /202
孩子为什么会撒谎？ /204
孩子社交胆怯，父母需以平常心对待 /205
允许婆婆爱自己的孩子 /207
继母应懂得，关系是教育的前提 /210
给孩子需要的，而非他想要的 /213
新妈妈，给自己一点儿时间接受新生命 /216
面对孩子，多倾听和感受，少干预和纠正 /218
尊重他人，父母应该给孩子的最初礼物 /220
用渐进的办法引导孩子的性别认同 /223
感恩孩子的到来 /225
巧妙回答孩子的问题 /228
第五章 养育中的重大误区 /231
——与央视主持人张小琴的访谈 （节选）
后记 为孩子健康成长营造好三大环境 /247
· · · · · · (收起)
读后感
作者的野心很大，开篇建立方法论，而后实操。 但是作者对的立意和方法论的正确性值得推敲，并且不喜欢作者为了支持自己观点瞎乱类比，比如用出租车6年报废来类比不能透支，用一个朋友50岁去死（不知道什么原因），说明她坚持锻炼有问题。 并且作者之前是情感和心理专家，出育儿...
评分作者的野心很大，开篇建立方法论，而后实操。 但是作者对的立意和方法论的正确性值得推敲，并且不喜欢作者为了支持自己观点瞎乱类比，比如用出租车6年报废来类比不能透支，用一个朋友50岁去死（不知道什么原因），说明她坚持锻炼有问题。 并且作者之前是情感和心理专家，出育儿...
评分作者诠释早教很多作用！这样有利于宝宝的健康成长！爱在哪里，就有哪里的好处！其实早教就是对大脑的一种开发与世界的认知感！这也也加强大脑的活跃度！就像为什么城市的孩子比农村的孩子聪明一样！ 导致你错误的理解早教！这样从而导致你自己毁了孩子的一生！我就不停的给孩子...
评分李医师的这本书写的真心不错。虽然封面写着“早教”，“赢在起跑线”上等俗字，但是内容却是完完全全的“高大上”啊！看似婴儿早教，其实却在灌输自我教育。 曾经听闻一个说法，说孩子是不需要去教的，父母是什么样的，他自然而然也会成为他父母的那个类型，这句话真...
评分现在社会竞争压力越来越大，于是成人们将这份过度的焦虑转移到了孩子们的身上。人们关注的焦点从高考、中考一直延伸到了学前甚至孕期，于是各种早教班、培训班代替了孩子们快乐玩耍的天堂。试问，这样的教育就能培养出优秀的人才吗？几千年前的大教育家孔老先生就提出“因材施...
用户评价
生于自然，自然成长，回归自然
评分《早教的秘密》：一个心理学家从生物学、生理学的角度阐述0-3岁孩子的养育方式，主旨：3岁前，早教关键在于唤醒孩子体内天生的成长力量和知觉能力，尽量让孩子接触大自然，尤其要注意触觉的刺激与发展。感叹：写作者一定要有化简为繁的能力，一句话反复说，变着说，不断说，还要让人看不烦、点头称是。阅读日期：2014年6月18日。
评分说了如此多一本书的画，其实就是一个观点：多让孩子接触大自然，与大自然的互动是对孩子最好的早教，正在努力贯彻中。
评分2018-1-15~5-3：亲近大自然，回归大自然。早教不宜太早，让大自然去教育他；母亲的陪伴和引导很重要。
评分相互依存，人不能独立存在；节能，不能过度开发孩子的生命能量；只取所需，请持一颗平常心。 给孩子需要的，而不是他想要的。可是我们自认为孩子需要的，就真的是他需要的么？
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