具体描述
《世界文明史讲稿》所述之内容上溯人类的史前文化，下迄现当代文明，将漫长时代里纷繁复杂的文明内容浓缩在一个有机框架中，表现了历史的纵深感及其丰富的内涵。
《世界文明史讲稿》以富有特色的编、讲和目的形式展开，彰显了人类文明发展的韵律和节奏。书中的“编”从纵向的角度展示了文明从一个时代走向另一个时代的进程；“讲”和“目”则从横向的角度提炼出最能代表时代特征的．文明要素，纵横交错和协调，勾勒出人类文明机体的立体形象。
《世界文明史讲稿》的撰写基于作者积年讲授“世界文明史”课程的体验，充分考虑了课程讲授的特点和学生的需求，将芜杂的头绪和线索删繁就简，对主要的文明内容娓娓道来，既描、绘了清晰的文明脉络，又提供了丰富的历史知识。
《世界文明史讲稿》适合作为大学文科基础课及通识教育课程教材，亦可作为历史专业学生的阅读书籍。同时，对一般的历史爱好者来说，也是很好的入门书籍。
作者简介
目录信息
**编 人类文明初登舞台
**讲 纷乱的两河流域
1.王国的兴衰变迁
2.《吉尔伽美什史诗》
3.《汉谟拉比法典》解读
4.贝希斯敦铭文
第二讲 法老一统的埃及
1.历史的年轮
2.尼罗河的赠赐
3.太阳神和法老
4.来世崇拜文化
5.象形文字的解读
第三讲 印度：佛教的故乡
1.发掘出来的土著文明
2.《吠陀经》反映的雅利安文明
3.列国纷争与佛教创立
4.孔雀王朝与佛教传播
5.绝无仅有的长诗
第二编 西方古典文明的光荣
第四讲 希腊：欧洲文明的源头
1.考古学家与早期文明
2.《荷马史诗》
3.雅典和斯巴达
4.伯罗奔尼撒战争
5.亚历山大大帝
6.希腊人的智慧
第五讲 罗马：称霸世界的帝国
1.罗马共和国的扩张
2.恺撒和屋大维
3.基督教的兴起
4.罗马法
5.罗马文化名人
第三编 中世纪的“黑暗”
第六讲 诸文明的融合
1.蛮族的世界
2.东罗马的幸存
3.基督教融入蛮族王国
4.伊斯兰的崛起
5.加洛林文艺复兴
6.庄园经济模式
第七讲 信仰的时代
1.政教斗争
2.修道生活
3.经院哲学
4.异端与宗教裁判所
第八讲 盛期的社会
1.骑士的世界
2.十字军东征
3.商业和城市的复兴
4.黑死病
第四编 欧洲社会的转型
第五编 革命的年代
第六编 社会发展与战争来临
第七编 新秩序与新危机
第八编 文明经受了考验
终篇 走向多极的世界
· · · · · · (收起)
读后感
教科书式的死板，有读者批得好，完全的史料堆砌，更不说堆砌都还有问题，晶体管发明者处。讲得算中规中矩，但就像散落一地的珠玉，没有用前因后果把它们串起来。也许讲稿只有在讲的时候才会活灵活现吧。 缺乏史观是本书最大的硬伤。作者即便不想先入为主的影响读者，也应该加以...
评分教科书式的死板，有读者批得好，完全的史料堆砌，更不说堆砌都还有问题，晶体管发明者处。讲得算中规中矩，但就像散落一地的珠玉，没有用前因后果把它们串起来。也许讲稿只有在讲的时候才会活灵活现吧。 缺乏史观是本书最大的硬伤。作者即便不想先入为主的影响读者，也应该加以...
评分教科书式的死板，有读者批得好，完全的史料堆砌，更不说堆砌都还有问题，晶体管发明者处。讲得算中规中矩，但就像散落一地的珠玉，没有用前因后果把它们串起来。也许讲稿只有在讲的时候才会活灵活现吧。 缺乏史观是本书最大的硬伤。作者即便不想先入为主的影响读者，也应该加以...
评分教科书式的死板，有读者批得好，完全的史料堆砌，更不说堆砌都还有问题，晶体管发明者处。讲得算中规中矩，但就像散落一地的珠玉，没有用前因后果把它们串起来。也许讲稿只有在讲的时候才会活灵活现吧。 缺乏史观是本书最大的硬伤。作者即便不想先入为主的影响读者，也应该加以...
评分涵盖面很宽广， 仔细的对比和总结了几个文明的特征。我觉得是很值得一读的书。比较适合我这种只看看热闹，不是很在行历史的读者。缺点就是有些历史写的比较琐碎，时间上不是很连续，跟着去琢磨挺累的。但是想想就这么一本书涵盖了如此大的题目，能写成这样也不错了
用户评价
关于世界史很好的一门课
评分关于世界史很好的一门课
评分张智讲的不错，只不过周一老是逃课，哎……
评分大四上半年同名课程的教材。由于意外得了个A，好歹给个及格分。这两天利用睡前辰光看完了启蒙时代之后考试范围之外的部分。写得中规中矩，相比中学历史教材，少了些易记易背的条条框框，多了些过目即忘的细枝末节（两者皆优点）。上至两河文明下至冷战结束，浮光掠影地过了遍人类史，用500页书写了6000年，走马观花，未见得比充斥于市/室（书市和教室）的历史书高明多少，所涉均为某年某月某事之编年记录，少涉文明（何为“文明史”？与历史何异？），以致让我觉得删去书名中“文明”二字亦无不可。另：第5、6、82和389页有勘误，第5页24510年尤其离谱，后三者均为错译或者错别字，或有其他，不值细究。重读两次世界大战简史，基本都是德国在单挑欧洲列强+美帝…希特勒斯大林本为一丘之貉，何不考虑联手，或不致落得一先一后落败
评分应付考试，读了希腊罗马中世纪文艺复兴以及启蒙革命部分。。。
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