劳动技术 五年级 下册 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:龙门二分社

作者:《劳动技术》编写组

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2007-1-22

价格:5

装帧:

isbn号码:9787030168481

丛书系列:

图书标签:

• 小学
• 教材
• 中文
• 劳动技术
• 小学
• 五年级
• 下册
• 教材
• 技能
• 实践
• 动手
• 教育
• 课程

《探索与创造：五年级下册趣味手工》 本书是一本集趣味性、实践性和创造性于一体的五年级下册手工图书，旨在激发孩子们动手能力和想象力，在玩乐中学习，在创造中成长。全书以“探索与创造”为主题，分为“奇妙的纸艺”、“巧手变废为宝”、“创意生活小物”、“小小模型师”四大板块，每个板块都精心设计了数十种有趣且易于操作的手工项目。 第一章：奇妙的纸艺 纸，作为最常见也最易得的材料，在本书中将焕发出无限可能。我们将带领孩子们进入纸艺的奇妙世界，学习基础的折纸技巧，例如折出栩栩如生的动物（小鸟、蝴蝶、小鱼）、可爱的卡通人物，以及实用的生活物品（小盒子、小风车）。在此基础上，还会介绍剪纸的入门技法，教大家如何剪出精美的窗花、有趣的图案，甚至复杂的花鸟虫鱼。更有难度适中的纸雕和立体纸模型，让孩子们挑战自己的耐心和精细度，完成独具匠心的纸上艺术品。每一项纸艺项目都配有清晰的步骤图解和详尽的文字说明，从材料准备到最后的装饰点缀，一步步引导孩子们完成作品，体验从平面到立体的变幻，感受纸张的无限魅力。 第二章：巧手变废为宝 环保意识从小培养，本书将引导孩子们将生活中的废弃物变成独一无二的创意作品。我们将发掘旧报纸、旧杂志、塑料瓶、纸筒、旧布料、瓶盖等看似无用的物品，赋予它们新的生命。孩子们可以学习如何用报纸制作精美的纸篮、装饰画，如何用塑料瓶变身为可爱的存钱罐、花盆，如何用纸筒搭建各式各样的建筑模型，还可以利用旧布料制作布艺玩偶、小挂件。这个板块的重点在于激发孩子们的观察力和想象力，鼓励他们跳出思维定势，发现身边的“宝藏”。通过变废为宝，孩子们不仅锻炼了动手能力，更能深刻理解“物尽其用”的环保理念，培养可持续的生活习惯。 第三章：创意生活小物 让生活充满创意，用双手打造属于自己的温馨小物。本章将教会孩子们制作一系列实用又美观的生活用品，让他们的学习和生活空间更加个性化。我们可以学习制作精美的书签，让阅读更有仪式感；制作独具风格的笔筒，让书桌井井有条；制作可爱的手机支架，方便实用；制作小巧的装饰品，点缀房间，如串珠手链、迷你盆栽、小夜灯。此外，还会涉及一些简单的缝纫技巧，教孩子们制作小布袋、抱枕套，体验用针线创造的乐趣。这些小物不仅是生活用品，更是孩子们表达个性和创造力的载体，让他们感受到亲手制作的成就感和温馨感。 第四章：小小模型师 释放孩子的工程潜能，搭建属于自己的迷你世界。本章将带领孩子们走进模型制作的奇妙世界，从简单的结构搭建开始，逐步挑战更复杂的模型。我们可以学习使用纸板、木棍、冰棒棍等材料，搭建小巧的房屋、桥梁、车辆，甚至简单的机械装置。书中会提供一些经典的建筑模型和交通工具模型的设计图，让孩子们跟随图纸进行搭建。同时，也会鼓励孩子们发挥自己的想象，设计并制作独一无二的原创模型。在这个过程中，孩子们将学习到结构力学、空间构图等基础知识，培养解决问题的能力和逻辑思维能力。完成的模型不仅可以作为装饰，更能激发他们对科学、工程领域的兴趣。 本书的每一个手工项目都设计得生动有趣，易于理解，即使是初学者也能轻松上手。色彩鲜艳的图片和清晰的步骤分解，让学习过程充满乐趣。我们鼓励家长和孩子们一起动手，共同体验创作的快乐，增进亲子关系。通过《探索与创造：五年级下册趣味手工》，孩子们将收获的不仅仅是一件件精美的作品，更重要的是那份自信、那份创造力，以及对生活的热爱和对未知世界的好奇心。让我们一起，用双手点亮生活的色彩，用创意创造无限可能！

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

当我带着一种探究性的眼光重新审视这本教材时，我发现它更像是一本穿越时空的“生活哲学指南”，它所强调的“劳动”二字，远超出了简单的体力活动范畴。书中那些关于如何规划一个项目、如何预估所需时间、如何在有限的资源内解决突发问题的章节，简直就是早期项目管理和问题解决能力的启蒙教材。我记得有一部分详细描述了如何设计一个小型灌溉系统，那不仅仅是管道的连接，还涉及到了重力原理和水流速度的控制，对于一个小学生来说，这无疑是一次深刻的物理学应用实践。更重要的是，它培养了一种对“物尽其用”的敬畏之心。在那个物资相对匮乏的年代，每一块边角料、每一根断线都可能被赋予新的生命，书里那些关于修补和改造的章节，不是在鼓励浪费，而是在教会我们如何珍惜和延长物品的使用寿命，这与当下倡导的可持续发展理念不谋而合，只是当时我们称之为“节俭”。这种潜移默化的价值观塑造，是任何单一的说教都无法比拟的，它通过具体的“做”来完成“懂”的过程。书中的插图，虽然技术含量不高，但对每个关键步骤的描绘都精准到位，仿佛能听到工具敲击的声音，感受到材料被塑形的阻力，这种沉浸式的体验感是阅读其他纯理论书籍时难以获得的。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事风格，可以说是极其内敛而有力的。它没有宏大的口号，没有激昂的陈词，所有的教育都渗透在那些具体的操作步骤和图示之中，达到了一种“润物细无声”的效果。它的语言是极其精确和去感情化的，这反而增强了其权威性和可操作性——因为技术本身追求的就是精确。例如，在描述如何测量角度时，它会非常严格地界定如何正确放置量角器，而不是简单地说“大概量一下”。这种对细节的执着，培养了读者一种严谨的职业态度。更令人印象深刻的是，书中对不同劳动成果的展示方式，即便是一个简单的折纸作品，也会被郑重其事地放在一个专门的版面上进行展示，这给予了每一个完成作品的孩子以平等的尊重和肯定的目光。它告诉我们，无论工作大小，只要倾注了心血和智慧，就值得被肯定。这种对“劳动价值”的平等认可，是构建自信心和培养职业尊重的基石。这本书不仅仅是教我们如何制造一个物件，更是通过制造物件的过程，塑造了一个个独立思考、动手解决问题、并尊重自身创造价值的完整的人格雏形。

评分☆☆☆☆☆

从一个侧面来看，这本书的价值在于它构建了一种朴素而坚实的“工程思维框架”。它要求读者在动手之前，必须进行一个系统的思考过程，而不是盲目下铲或乱剪一气。比如，在进行任何结构性制作前，书中都会引导读者先在草稿纸上绘制草图，标注尺寸，这其实是在训练一种将抽象概念具象化的能力。而且，书中对于不同工具的安全使用规范有着非常详尽的篇幅，这体现了对生命和安全的极端重视，强调了技术与责任的并行不悖。我特别喜欢其中关于“失败分析”的讨论，它没有将失误视为终点，而是将其视为反馈机制的一部分，鼓励读者反思是哪个环节出了问题——是材料选择失误，还是操作流程偏差。这种对流程的细致拆解和对错误的积极接纳，为日后面对复杂挑战时建立的强大心理韧性，打下了坚实的基础。它教会我们，真正的“技术”不是一蹴而就的完美，而是无数次试错后积累起来的经验值。书页边缘有时会留下以前用铅笔轻轻划过的痕迹，那是当年小读者在学习过程中，对某个难点进行标记的印记，这些痕迹本身，就是一种无声的知识传承证明。

评分☆☆☆☆☆

这本厚厚的书，封面设计得朴实无华，油墨的味道还带着一股新书特有的清香，翻开扉页，首先映入眼帘的是密密麻麻的文字和一些看起来有些年代感的插图，那些线条虽然不算精美，但却透着一种扎实的生活气息。我记得小时候，这种书往往是家里的“工具书”，里面记录的那些手工制作的步骤，比如怎么用最简单的材料搭建一个能转动的小风车，或者如何用废旧纸板拼出一个立体模型，都充满了那个时代特有的智慧和动手乐趣。阅读这些内容时，脑海里会自然而然地浮现出外公拿着一把旧剪刀，在昏黄的灯光下，小心翼翼地裁剪着什么的情景。书中的讲解方式，没有太多花哨的辞藻，完全是那种一步一步、非常实用的指导，对于一个对手工制作充满好奇心的孩子来说，简直就是宝藏。它不仅仅是教你“怎么做”，更重要的是让你体会到“创造”的过程和成就感，那种将脑海中的想象变成手中实物的过程，是任何电子游戏都无法替代的深刻体验。我尤其欣赏其中关于材料特性的描述，比如木头的纹理方向对强度的影响，或者不同粘合剂的特性差异，这些知识点看似基础，却为后续更复杂的动手实践打下了坚实的理论基础。整本书的编排逻辑清晰，从基础的工具认知，到简单的材料处理，再到复杂的结构搭建，层层递进，让人感到每一点知识的积累都是有迹可循的。

评分☆☆☆☆☆

这本书所蕴含的“人与自然”的和谐互动理念，同样值得被重新审视。书中涉及了一些与园艺、简单的生态观察相关的单元，比如如何识别不同土壤的肥沃程度，如何根据季节变化调整种植计划，这些内容超越了简单的手工技能，触及到了更广阔的自然科学范畴。阅读这些部分时，我仿佛能闻到泥土的芬芳，感受到清晨露水打湿草叶的凉意。它鼓励孩子们走出去，亲手触摸和感受自然界提供的原材料，理解材料的来源，而不是仅仅依赖于商场里包装精美的成品。这种“从源头理解”的教育方式，培养了一种对物质世界的尊重和感恩之心。书中关于如何利用自然光线进行工作区域布置的建议，也透露出一种节能环保的朴素智慧。它并非一套冰冷的指令集，而是一部充满生活智慧的百科全书，它让孩子明白，最好的工具往往隐藏在最简单、最贴近生活的地方，而运用这些工具的诀窍，则来源于细致的观察和耐心的实践。这种对“本真”的追求，在当今这个充斥着人工合成物的时代，显得尤为珍贵。

评分☆☆☆☆☆

逝去的童年

评分☆☆☆☆☆

逝去的童年

评分☆☆☆☆☆

逝去的童年

评分☆☆☆☆☆

逝去的童年

评分☆☆☆☆☆

逝去的童年