圖書標籤: 教育學 教育 課程論 課程與教學的基本原理 泰勒 課程與教學 課程 範式
发表于2024-09-09
課程與教學的基本原理 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2024
拉爾夫·泰勒(Ralph W. Tyler,1902—1994),美國著名教育學傢、課程理論專傢、評價理論專傢。被美譽為“當代教育評價之父”、“現代課程理論之父”。
1921年,泰勒大學畢業後曾在美國南達科他州的一所中學任教一年,後去內布拉斯加大學深造並獲文學碩士學位。1927年,泰勒在芝加哥大學獲哲學博士學位,其指導教授是康茨、賈德和查特斯。
1922—1953年,泰勒先後在美國內布拉斯加大學、北卡羅來納大學、俄亥俄州立大學和芝加哥大學任教。1953年,泰勒在斯坦福大學創建“行為科學高級研究中心”並擔任中心主任,直至1967年退休。
泰勒培養齣瞭許多傑齣的學生,其中包括塔巴、施瓦布、比徹姆、古德萊德、布盧姆和剋龍巴赫等。
泰勒著作等身,其中最有影響的就是《課程與教學的基本原理》。1981年,該書與杜威的《民主主義與教育》一起被美國的《卡潘》(Phi Delta Kappan)雜誌評為自1906年以來對學校課程領域影響最大的兩本著作。
老師推薦說得,教育學理論的第一本聖經
評分這是第三次讀泰勒的這部課程論聖經瞭,依舊能琢磨齣滋味。泰勒將內容和行為方式化為一個縱橫結構,大大方便瞭之後的課程工作者,這一點要給滿分。其實布魯姆什麼的,無非也就是泰勒玩剩下的。而且,泰勒論證瞭教師行為不能直接等同學生經驗,這一點簡直是非常要命的,其實也是今天教育哲學很難解決的一大難題,我的日本導師將其稱作“教育的悲劇性”。
評分任何研究課程論的人肯定繞不過泰勒的課程編製四個問題,目標、經驗、經驗的組織、目標的評價,簡單的四步構建瞭課程搭建的最核心且係統化的模型。
評分教育是一種改變人的行為方式的過程。
評分太久瞭太久瞭,所以現在有瞭看法就評論瞭,作為自己的研究領域,給個4分吧(^_^)
《课程与教学的基本原理》全书仅138页[1],短小精悍却条理清晰,对课程的种种认识进行了翔实的阐释,同时也能充分指导实践。《基本原理》一书阐述了这样一种思路,即将教学计划列为教育的有效手段之一;依据这一主导思想,本书提出并讨论了四个在制订任何课程及教学计划时都必...
評分泰勒的书,就是四句话。但就是这四句话值得我们思考一辈子。 这四句话大致的意思是这样的: ①学校应该达到哪些教育目标? ②提供哪些教育经验才能够实现这些目标? ③怎样才能够有效组织这些教育经验? ④我们如何才能够确定这些目标正在得到实现?
評分好消息:《课程与教学的基本原理》英汉对照版已经出版了,详情请浏览http://www.wqedu.com/new/books/bookinfo.asp?id=581 或者直接登陆 万千教育 的网站查询
評分《课程与教学的基本原理》全书仅138页[1],短小精悍却条理清晰,对课程的种种认识进行了翔实的阐释,同时也能充分指导实践。《基本原理》一书阐述了这样一种思路,即将教学计划列为教育的有效手段之一;依据这一主导思想,本书提出并讨论了四个在制订任何课程及教学计划时都必...
評分《课程与教学的基本原理》全书仅138页[1],短小精悍却条理清晰,对课程的种种认识进行了翔实的阐释,同时也能充分指导实践。《基本原理》一书阐述了这样一种思路,即将教学计划列为教育的有效手段之一;依据这一主导思想,本书提出并讨论了四个在制订任何课程及教学计划时都必...
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