圖書標籤: 教育  問題學生  班主任  教師專業成長  教師成長必備  教師成長  王曉春  心理   

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教師說話有技巧。

科學解決問題，先問為什麼，思考發生的原因。傢庭，教師，學生自身。不能情緒化，不能夠打感情牌，都用愛。不誤解學生，冷靜給自己颱階“冷處理”適當誇奬孩子，找到他們長處，不要給他們貼標簽。給聰明孩子自學的空間。

這本書與其說是從一個老師的視角來分析學生的問題。 對我來說更多的是，從傢長的角度來反思如何從小教育孩子。 講的挺細緻的。但是也有一點理想化。 可能是我現在經驗不足。

如果開瞭上帝視角，你自然可以說這本書中所提的策略並不具備太多的實踐價值。但是，作為一個教師，尤其是年輕教師，誰會說讀瞭此書之後不受益呢？

教師說話有技巧。

先拜大神，看了此书才觉得这才是小学老师最应该看的书之一，原来那些都太虚了。第二天，看到85页。明白了我作为老师最主要的问题：情绪化，学生一乱就着急，不问青红皂白就惩罚批评。没有调查研究，没有观察学生的反应，没有思考，没有想清楚为什么，只是想怎么办。一般的做法...  

这是一本为中学教师，为大学辅导员，为学生工作者提供智慧的书。这本书从现实问题分析，让我们为这些问题重新思考，思考问题的根源，思考我们的解决办法，思考我们曾经的所谓法宝。现实地对待“问题学生” ，也许若干年后，他们中也有“中国的脊梁”

一个初出茅庐的新手，又身处状况纷繁复杂的职业学校，面对千头万绪的工作不知如何下手，往往只能求助于老教师和“上面”的政策理论。听到频率最高的几句话不外乎“没有教不会的学生，只有不会教的老师”、“爱心是教育的法宝”，这却让我产生了怀疑，和平时的实际相结合...  

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