具體描述
本書分四篇：第一篇“基礎理論”、第二篇“對象目標”、第三篇“途徑方法” 、第四篇“體係建設” 。
著者簡介
孫其昂，男，1954年3月生，河海大學馬剋思主義學院教授、博導，校學術委員會委員、人文社科分委員會副主任、馬剋思主義學院學術委員會主任；國務院政府特殊津貼專傢、江蘇省優秀“兩課”教師。第15、16屆南京市鼓樓區人大代錶。
黃世虎，男，1977年9月生，河海大學馬剋思主義學院副院長、副教授、思想政治教育專業碩士生導師。
圖書目錄
總序
前言
第一篇 基礎理論
結論 思想政治教育與思想政治教育學
第一節 思想政治教育與思想政治教育學的區彆與聯係
第二節 思想政治教育的特點和思想政治教育學的屬性
第三節 思想政治教育學的研究意義、內容和方法
第一章 思想政治教育的價值
第一節 思想政治教育價值概說
第二節 思想政治教育價值的曆史認識
第三節 思想政治教育價值的結構
第二章 思想政治教育的基本理論
第一節 思想政治教育的理論政策依據
第二節 思想政治教育的基本理論依據
第三節 思想政治教育學與其他學科的關係
第四節 思想政治教育的繼承與創新
第三章 思想政治教育的基本範疇
第一節 思想政治教育範疇理論
第二節 思想政治教育範疇的建構原則
第三節 思想政治教育範疇的邏輯結構
第四章 思想政治教育的規律
第一節 思想政治教育規律研究的可能性、方法及其規律體係
第二節 思想政治教育的外部規律
第三節 思想政治教育的內部規律
第二篇 對象目標
第五章 思想政治教育的對象
第一節 認識思想政治教育對象的意義和方法
第二節 思想政治教育視角中的人
第三節 思想政治教育視角中的思想
第四節 思想政治教育的具體對象
第六章 思想政治教育的目標、任務和內容
第一節 思想政治教育的目標
第二節 思想政治教育的任務
第三節 思想政治教育的內容
第七章 思想政治教育的原則
第一節 思想政治教育原則概述
第二節 政治理論教育的原則
第三節 日常思想政治教育的原則
第三篇 途徑方法
第八章 思想政治教育的途徑
第一節 社會發展中的思想政治教育途徑
第二節 思想政治教育的載體
第三節 思想政治教育的主要渠道
第九章 思想政治教育的環境
第一節 思想政治教育環境的類型和特徵
第二節 思想政治教育環境的影響
第三節 思想政治教育環境的建設
第十章 思想政治教育的方法和藝術
第十一章 思想政治教育的自我教育
第十二章 思想政治教育的評估
第四篇 體係建設
第十三章 思想政治教育的體製
第十四章 思想政治教育隊伍的建設
第十五章 思想政治教育的科學研究
參考文獻
· · · · · · (收起)
前言
第一篇 基礎理論
結論 思想政治教育與思想政治教育學
第一節 思想政治教育與思想政治教育學的區彆與聯係
第二節 思想政治教育的特點和思想政治教育學的屬性
第三節 思想政治教育學的研究意義、內容和方法
第一章 思想政治教育的價值
第一節 思想政治教育價值概說
第二節 思想政治教育價值的曆史認識
第三節 思想政治教育價值的結構
第二章 思想政治教育的基本理論
第一節 思想政治教育的理論政策依據
第二節 思想政治教育的基本理論依據
第三節 思想政治教育學與其他學科的關係
第四節 思想政治教育的繼承與創新
第三章 思想政治教育的基本範疇
第一節 思想政治教育範疇理論
第二節 思想政治教育範疇的建構原則
第三節 思想政治教育範疇的邏輯結構
第四章 思想政治教育的規律
第一節 思想政治教育規律研究的可能性、方法及其規律體係
第二節 思想政治教育的外部規律
第三節 思想政治教育的內部規律
第二篇 對象目標
第五章 思想政治教育的對象
第一節 認識思想政治教育對象的意義和方法
第二節 思想政治教育視角中的人
第三節 思想政治教育視角中的思想
第四節 思想政治教育的具體對象
第六章 思想政治教育的目標、任務和內容
第一節 思想政治教育的目標
第二節 思想政治教育的任務
第三節 思想政治教育的內容
第七章 思想政治教育的原則
第一節 思想政治教育原則概述
第二節 政治理論教育的原則
第三節 日常思想政治教育的原則
第三篇 途徑方法
第八章 思想政治教育的途徑
第一節 社會發展中的思想政治教育途徑
第二節 思想政治教育的載體
第三節 思想政治教育的主要渠道
第九章 思想政治教育的環境
第一節 思想政治教育環境的類型和特徵
第二節 思想政治教育環境的影響
第三節 思想政治教育環境的建設
第十章 思想政治教育的方法和藝術
第十一章 思想政治教育的自我教育
第十二章 思想政治教育的評估
第四篇 體係建設
第十三章 思想政治教育的體製
第十四章 思想政治教育隊伍的建設
第十五章 思想政治教育的科學研究
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· · · · · · (收起)
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