具体描述
《宋代教育》包括六个部分，包括：政策编、铨选编、学校编、管理编、学术编、人物编。《宋代教育》作者苗春德汉族，1936年9月出生于河南省镇平县一个农民家庭。1965年6月加入中国共产党。1957年至1961年就读于北京师范大学历史系，1961年被推荐选拔为研究生，在该校教育系攻读中国教育史专业，是著名教育史专家毛礼锐教授的门生。主编《宋代教育》、《中国教育思想通史》第3卷，副主编《河南考试史》、《中国国情总览》教育卷等。
作者简介
目录信息
一、宋代文教政策产生的背景
二、宋代文教政策的内容
三、宋代文教政策与教育发展的三个时期
第二铨选编
一、宋代科举考试的种类
二、宋代科举考试的防弊措施
三、宋代科举制度的特点
四、宋代科举制度的社会影响
第三学校编
一、宋代的官学
二、宋代的私学
三、宋代的书院
第四管理编
一、宋代的教育行政管理
二、宋代的学校管理
三、宋代的其他教育管理
第五学术编
一、宋代的学派
二、宋代的学风
三、宋代学派产生的原因
第六人物编
一、胡瑗
二、范仲淹
三、王安石
四、周敦颐
五、邵雍
六、张载
七、程颢、程颐
八、张栻
九、朱熹
十、吕祖谦
十一、陆九渊
十二、陈亮
十三、叶适
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读后感
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用户评价
刚拿到这本《宋代教育》，我真是充满了好奇。我一直对宋朝这个时代有着特殊的感情，它承载着太多文化的光辉和制度的探索。而教育，作为文明传承的基石，更是这个时代里一个不可忽视的亮点。我脑海中浮现出那些琳琅满目的书院，比如那个声名远播的岳麓书院，想象着在那里，多少寒窗苦读的学子，在先生的谆谆教诲下，渴望着金榜题名。这本书据说会深入剖析宋代教育的方方面面，从科举制度的演变，到民间教育的兴盛，再到不同阶层的人们如何接触和接受教育。我特别想知道，在那个重文轻武的时代，教育是如何被赋予如此重要的地位的？又是哪些制度性的创新，使得宋代的文风如此昌盛，人才辈出？我期待着书中能够细致地描绘出当时的教育场景，比如课堂的布置，师生的互动，甚至考试的流程，仿佛能亲身经历一般。我想了解，在物质条件相对简朴的年代，宋人是如何追求知识的，他们的学习方法有什么独到之处？这本书给我提供了一个绝佳的机会，去近距离观察和理解一个伟大时代的教育生态，这不仅仅是对历史的回溯，更是对我们当下教育理念的一种启迪。我迫不及待地想翻开它，让那些尘封的文字，重新焕发光彩，带我穿越时空，体验宋代的书香。
评分这本书的书名《宋代教育》，一下子就勾起了我对那个充满书香气息的时代的无限遐想。我一直觉得，宋朝的文化底蕴和创新能力，与那个时代独特的教育模式是分不开的。我希望这本书能够不仅仅是枯燥的历史叙述，而是能通过生动的笔触，将我带回到那个时期的课堂。比如，我想知道，当时的老师是如何授课的？他们有哪些教学方法？学生们又是如何学习的？是否有关于经典研习、诗词创作、书法绘画等方面的具体描述？我尤其感兴趣的是，宋代是否有一种鼓励批判性思维和独立思考的教育氛围？或者，当时的教育是否更侧重于知识的灌输和应试技巧的培养？这本书能否让我了解到，宋代教育在不同地区、不同阶层之间是否存在显著的差异？比如，城市与乡村，官学与私学，富裕家庭与贫困家庭，他们所接受的教育会有多大的不同？我期待书中能够提供一些具体的、有代表性的案例，让我能够更直观地感受到宋代教育的真实面貌，而不仅仅是宏观的制度描述。我想通过这本书，去感受那个时代人们对知识的敬畏，对学习的热情，以及教育在塑造个体和整个社会方面所发挥的强大力量。
评分当我在书店看到《宋代教育》这本书时，我的第一反应就是，这正是我一直在寻找的。宋朝，一个文治昌明的时代，其教育的繁荣必然是其背后的一大推力。我尤其关心的是，这本书能否为我揭示宋代教育在制度创新方面有哪些值得借鉴之处。例如，它是否会深入分析宋代科举制度的改革，比如殿试和锁院制度的出现，这些改革对教育公平和人才选拔产生了怎样的影响？我希望书中能够提供详细的史料和分析，让我理解这些制度背后的逻辑和其深远的意义。此外，我还对宋代教育的“重文”理念是如何在各个层面得到贯彻感兴趣。除了官方推崇，民间力量在教育发展中扮演了怎样的角色？书院的兴起，私学的普及，是否反映了当时社会对知识的渴望和对教育的重视？我特别期待书中能够有关于当时教育家、思想家在教育理念上的贡献的论述，比如朱熹等人的教育思想，以及他们对后世教育产生的长远影响。这本书能否让我感受到，宋朝的教育不仅仅是为了选拔官员，更是为了塑造一个有教养、有思想的社会公民？我希望它能带来深刻的启示，让我思考教育的本质和其在社会发展中的真正价值。
评分《宋代教育》这个书名，瞬间就吸引住了我的目光。宋朝，一个在我心中有着特殊地位的朝代，其教育的发展程度，无疑是那个时代辉煌的缩影。我希望这本书能够为我提供一个宏观的视角，让我全面了解宋代教育的全貌。例如，它是否会详细阐述宋代科举制度的演变，以及这种制度对教育的影响？我非常想知道，在那个时期，官学和私学的比例如何？它们各自扮演了怎样的角色？而书院，作为宋代教育的一大特色，它们又是如何运作的？学术氛围如何？又培养出了哪些杰出的人物？我特别期待书中能够有关于宋代教育思想的深入探讨，比如，当时的人们是如何看待教育的价值？他们对学者的期望是什么？是否存在一些具有开创性的教育理论和方法？这本书能否让我看到，教育在宋代是如何渗透到社会生活的各个层面的？比如，贵族家庭的教育，普通百姓的教育，甚至是如何对女性的教育有不同的看法和实践？我期待这本书能够用生动有趣的语言，将这些历史事实呈现出来，让我仿佛置身于那个充满书卷气的年代，去感受知识的力量，去体会教育的温度。
评分我一直认为，一个时代的精神风貌，很大程度上体现在其教育的理念和实践上。而宋朝，在我心中一直是一个充满智慧和创造力的时代。这本书《宋代教育》，正好契合了我对这个时代教育的好奇心。我希望它能不仅仅停留在对科举制度的描述，而是能够深入到教育的各个层面。例如，我想知道，在宋代，教育是否真的普及到了更广泛的社会阶层？普通百姓，尤其是女性，她们的受教育机会又有多大？是否存在一些非主流的教育形式，比如一些民间的手艺传承、或者说是通过宗教传播的知识？我猜想，这本书可能会探讨不同地域、不同民族在教育上的差异，以及这些差异是如何形成的。我尤其对宋代教育如何影响当时的社会结构和文化认同感兴趣。是不是因为教育的普及，宋朝的社会流动性比前代更高？是不是因为教育，才孕育了那么强大的文化自信？我期待书中能够提供一些具体的案例，比如某个普通家庭如何通过教育改变命运，或者某个地方如何因为教育的发展而焕发生机。这本书给我的感觉，不仅仅是一本历史读物，更是一扇了解宋朝社会肌理的窗口，透过教育，可以看到那个时代的价值观、社会期望以及人们对未来的追求。
评分当我看到《宋代教育》这本图书的名称时，我就意识到，这绝对是一本能够带我深入了解一个重要历史时期的作品。我一直对宋朝那个社会充满了好奇，而教育，无疑是理解那个时代最为重要的一个视角。我希望能在这本书中找到对宋代教育体系的全面梳理，不仅仅是科举制度，更包括了官学、私学、书院等多种教育形式。我尤其想知道，宋朝的教育是如何促进了当时社会文化的繁荣和思想的解放的？是否在那个时代，就已经有了“素质教育”的雏形？例如，除了传统的经史子集，是否也注重对学生品德、艺术、科学等方面的培养？这本书能否为我展现出不同时期、不同地域宋代教育的特点？比如，南北宋之间在教育理念和实践上是否存在差异？不同地区，比如经济发达的江南和相对贫困的地区，教育的普及程度和内容是否也大相径庭？我迫切地希望书中能够提供一些鲜活的例子，比如某个著名的教育家是如何创办和发展自己的学校的，或者某个家庭是如何通过教育来提升家族地位的。这本书对我来说，不仅仅是了解历史，更是一种对教育理念的探索，它能否启发我思考，在当今社会，我们应该如何更好地发展教育，培养更具创造力和批判性思维的人才。
评分当我看到《宋代教育》这本书时，我的心立刻被吸引了。宋朝，在我心中一直是一个充满智慧和文化底蕴的时代，而教育，无疑是这个时代闪耀光芒的重要组成部分。我希望这本书能够为我展现宋代教育的全貌，从宏观的制度设计到微观的教学实践。我尤其关注书中对宋代科举制度的深入剖析，它如何演变，如何影响了当时的人才选拔和社会流动。同时，我也非常想了解，在科举之外，宋代的书院和私学扮演了怎样的角色？它们是如何成为学术研究和思想交流的中心？这本书能否让我窥见当时课堂的真实景象，老师如何授课，学生如何学习？是否有关于教材、教学方法、考试内容等方面的详细描述？我期待书中能够通过生动的笔触，描绘出宋代教育的特色，比如对经学的重视，对诗词歌赋的培养，甚至对一些新兴学科的探索。我想了解，在那个时代，教育是如何影响了社会结构，塑造了人们的思想观念，并最终推动了整个国家的文化繁荣。这本书对我来说，不仅仅是一次对历史的回顾，更是一次对教育本质和力量的深刻探寻。
评分《宋代教育》这个书名，让我眼前一亮。宋朝，一个在我心中留下深刻印记的朝代，而教育，无疑是解读这个时代最关键的钥匙之一。我希望这本书能够为我提供一个全面的视角，去审视宋代的教育生态。比如，它是否会详细介绍宋代科举制度的演变，以及这个制度对整个社会的影响？我非常好奇，在那个时代，除了科举，还有哪些教育途径？书院的兴盛，私学的普及，它们在教育体系中起到了怎样的作用？这本书能否让我深入了解宋代教育的理念和目标？是注重德育还是智育？是培养全才还是专才？我期待书中能有对当时著名教育家、思想家的介绍，比如他们的教育主张和实践，以及这些思想对后世的影响。此外，我也想知道，宋代的教育是否具有区域性的特色？比如，不同地区的教育发展水平和模式是否存在差异？这本书能否让我感受到，那个时代的教育是如何塑造人们的思想，提升社会整体的文化素质，并最终推动历史进程的？我渴望通过这本书，去触摸那个时代的脉搏，去感受知识的力量，去理解教育的深远意义。
评分这本书的主题“宋代教育”听起来就让我感到一股浓厚的学术气息，又夹杂着一种对过去繁荣景象的向往。我一直在思考，宋朝之所以能孕育出那么多的文化巨匠和思想家，教育体系究竟扮演了怎样的角色？这本书是否会为我解答这个疑问？我希望它能够不仅仅是罗列史实，而是能够挖掘出教育背后深刻的社会原因和文化根源。比如，宋代对士大夫阶层的重视，以及这种重视如何转化为对教育的投入和追求。我特别关注书中对书院和私学的描写，这些非官方的教育机构在当时起到了怎样的作用？它们是否提供了科举之外的另一种学习途径？或者，它们是否成为了思想碰撞和学术创新的温床？我设想，书中可能会用大量的篇幅来介绍当时著名的书院，比如白鹿洞书院、应天书院等等，并详细阐述它们的教学特色、学术传统以及对社会的影响。另外，我也对宋代的教材和教学内容很感兴趣。在那个时代，人们学习什么？是如何学习的？是否存在一套系统的、行之有效的教学方法？这本书能否让我窥见一斑，了解当时学子们的世界是如何被知识构建起来的？我期待着这本书能够提供丰富的细节和深刻的见解，让我对宋代教育有一个更加立体和全面的认识，不仅仅是表面的制度，更能触及到教育背后的精神和文化力量。
评分我一直对宋代那个时代充满了向往，总觉得那是一个文风鼎盛、思想活跃的时期，而教育，必然是这一切的基石。这本书《宋代教育》的出现，正是我一直在寻找的。我希望它能为我揭示宋代教育体系是如何构建起来的。比如，官学在当时扮演了怎样的角色？它的规模、教学内容和师资力量如何？而私学和书院，作为补充和拓展，它们又有什么特点？我特别想知道，在宋代，教育是否是真正面向所有人？还是存在明显的阶层和性别差异？普通百姓，尤其是贫困家庭的孩子，他们是否有机会接受良好的教育？女性的教育又处于一个怎样的水平？这本书能否让我了解到，宋代教育在教材选择、教学方法、考试制度等方面有哪些创新和特点？我希望书中能够提供一些具体的史料和案例，让我能够更直观地感受到那个时代的教育氛围，比如，某个学子刻苦攻读的故事，或者某个书院蓬勃发展的景象。我期待这本书能够让我更深入地理解，教育如何在宋代这个时期，成为推动社会进步、文化繁荣的重要力量。
评分和此系列某基本书一样，像是为了某些现实目的所著应景之作。
评分只能说，这本书对宋代教育的方方面面，比如学校的类型，学校的老师，不同学院对入学人员的要求、教育家等等做了多方面的概括。要是想具体了解宋代的思想或者书院之类，还是要去看文集啊~~叹气~~
评分和此系列某基本书一样，像是为了某些现实目的所著应景之作。
评分和此系列某基本书一样，像是为了某些现实目的所著应景之作。
评分和此系列某基本书一样，像是为了某些现实目的所著应景之作。
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