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发表于2025-02-08
一個大學校長的自白 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025
1981年,職稱僅為講師的劉道玉被中央任命為武漢大學校長,是當時中國重點大學中最年輕的一位校長。劉道玉曾說:“我本不想做官,也就不怕丟官,那麼,就不會為‘保官’而前怕狼後怕虎瞭,也就可以無所顧忌地發揮自己的創造力瞭。”“我這個人最喜歡一個字,那就是‘變’。有這個字,就有瞭創新的最大驅動力。”正是他的這種 “說話不留餘地,辦事不留後路”的個性,使他成為八十年代大學中的風流人物,也成就瞭武漢大學一度的輝煌。他首創並推行的一係列高教改革,如學分製、插班生製、導師製、轉學製、主輔修製、雙學位製等等,都為全國所矚目,從而使武漢大學成為當時教育改革領域上的急先鋒,甚至一度再現“北有北大、南有武大”的說法。電影《女大學生宿捨》中的校長路石就是以劉道玉為原型的。在十六年前,由於種種原因,銳意改革的劉道玉被突然免職,他像一個謎一樣從人們視野中消失。本書是劉道玉在沉默瞭十六年後第一次把自己形象呈現在世人麵前,揭開瞭許多隱秘的不為人知的曆史細節。它將喚醒他們武大學子心中最美好的記憶,重迴武大的黃金歲月,同時也是對彌漫在他們心中的“劉道玉情結”的最完滿的注解。作者畢生從事教育改革事業,他的許多改革措施和眼光具有前瞻性,他在書中保存瞭許多寶貴經驗與思索,如大學價值取嚮、高等教育模式、大學校長遴選等等,對於問題重重的我國高等教育事業來說,具有重要的藉鑒意義。
劉道玉,1933年11月生,湖北棗陽人。字叔嘉,筆名路石。中共黨員。著名教育傢、化學傢。1958年7月畢業於武漢大學化學係,1962-1963年在蘇聯科學院元素有機化學研究所攻讀副博士學位。1977年,齣任高教司司長,為恢復統一高考起到瞭很大的作用。組織瞭24個全國性會議,如全國高等學校招生工作會議、全國高等學校科研規劃會議、教材會議等等,還擔任瞭全國教育工作會議的秘書長。在教育戰綫撥亂反正的一係列重大曆史事件中,自始至終是一名積極的倡導者和開路先鋒。1981年起擔任武漢大學校長,成為新中國自己培養的大學生中第一位擔任大學校長的人,也是當時中國高等院校中最年輕的一位校長。他有意識地運用自己的校長權力去推動這種解放,從教學內容到管理體製率先推行瞭一係列改革措施:學分製、主輔修製、插班生製、導師製、貸學金製、學術假製等等。拉開瞭中國高等教育改革的序幕,其改革舉措在國內外産生瞭重大影響。由於受到保守勢力的阻撓,1988年3月6日,劉道玉被國傢教委乾部局負責人奉命宣布免去武漢大學校長職務。
先後齣版瞭《高等教育改革的理論與實踐》、《知識·智力·創造力》、《創業與人生設計》、《愛的學校》等10多部著作。
1985年獲法國總統密特朗最高榮譽勛章,1987年獲日本東洋哲學學術研究奬章,1993年獲英國劍橋名人中心二十世紀功勛章。
他的存在就是價值。。。 如果可以,我想穿越到80年代的武大~
評分老校長,他的成功歸於:青年時考進武大,留蘇時成為反修鬥士,文革中先左後右,改革開放時調進教育部,迴到武大時上邊有人支持。 改革8年把他的政治資本花光瞭,就下颱瞭。 可敬~~可惜~~ -----------------------------分割綫------------------------------- 08級武大學子敬
評分質樸真摯的語言。較少的修飾。對教育對創新對改革的嚮往和執著。前半部分對自己取得的所有學習好成績都淡淡的帶過。希望劉校長可以安享晚年。
評分作者針對特定曆史環境的記錄和描述的價值遠勝於其自身經曆
評分赤子之心,天地可鑒
我原来对武汉大学一点也不了解,仅存的几个名牌高等学府的印象就是清华与北大,觉得这两所在中国一直数一数二的大学一定内藏着一批在教育理念和教育思想上好的老师与教授,但是看到刘道玉——武汉大学校长的这篇自传文章后,我才明白原来还有这样的一个老师,还有这样一个在传...
評分书中也算预言了现行教育体制弊端的必然性。大学校长作为教师和国家公务员的双重身份,在自由教学理念和官场潜规则之间不可避免会产生很多矛盾。读完后心情是低沉的。里面有很多官场生态潜规则的描述(前任教育主管官员北戴河疗养院的描述和巡抚大人火车抢卧铺的情景印象比较深,...
評分翻开这本书,我觉得自己好像真的在上大学,不得不说,刘校长的一些看法和做法,很好。并且在今天这个急流中,我个人觉得还是没有人能像刘校长那样,真正的为教育改革无私奉献。而中国的真正大学已经在社会的冲击下,已经很少有名符其实的了。
評分文/野原新之助 岳飞有句名言:“文官不爱财,武将不惜死。不患天下不太平!”和平年代对“武将不惜死”的要求较低,“官员不贪财”于是成为一种重要的祈盼。当我读了刘道玉的自传《一个大学校长的自白》,我对此有了另一种见解。 1981年,48岁的刘道玉被任命为武汉大学校长;19...
評分刘校长的理想和精神是十分可贵的,他主导的改革也是有效的,这两方面说明他既有理想也能实干,而这两方面的确是今天大学校长们最缺少的东西。也许刘校长提出的教育改革理想已经过多地突破了今天体制的限制,所以最后改革没能继续和深入下去。到了现在,高等教育领域的各种...
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