具体描述
1981年，职称仅为讲师的刘道玉被中央任命为武汉大学校长，是当时中国重点大学中最年轻的一位校长。刘道玉曾说：“我本不想做官，也就不怕丢官，那么，就不会为‘保官’而前怕狼后怕虎了，也就可以无所顾忌地发挥自己的创造力了。”“我这个人最喜欢一个字，那就是‘变’。有这个字，就有了创新的最大驱动力。”正是他的这种 “说话不留余地，办事不留后路”的个性，使他成为八十年代大学中的风流人物，也成就了武汉大学一度的辉煌。他首创并推行的一系列高教改革，如学分制、插班生制、导师制、转学制、主辅修制、双学位制等等，都为全国所瞩目，从而使武汉大学成为当时教育改革领域上的急先锋，甚至一度再现“北有北大、南有武大”的说法。电影《女大学生宿舍》中的校长路石就是以刘道玉为原型的。在十六年前，由于种种原因，锐意改革的刘道玉被突然免职，他像一个谜一样从人们视野中消失。本书是刘道玉在沉默了十六年后第一次把自己形象呈现在世人面前，揭开了许多隐秘的不为人知的历史细节。它将唤醒他们武大学子心中最美好的记忆，重回武大的黄金岁月，同时也是对弥漫在他们心中的“刘道玉情结”的最完满的注解。作者毕生从事教育改革事业，他的许多改革措施和眼光具有前瞻性，他在书中保存了许多宝贵经验与思索，如大学价值取向、高等教育模式、大学校长遴选等等，对于问题重重的我国高等教育事业来说，具有重要的借鉴意义。
作者简介
刘道玉，1933年11月生，湖北枣阳人。字叔嘉，笔名路石。中共党员。著名教育家、化学家。1958年7月毕业于武汉大学化学系，1962-1963年在苏联科学院元素有机化学研究所攻读副博士学位。1977年，出任高教司司长，为恢复统一高考起到了很大的作用。组织了24个全国性会议，如全国高等学校招生工作会议、全国高等学校科研规划会议、教材会议等等，还担任了全国教育工作会议的秘书长。在教育战线拨乱反正的一系列重大历史事件中，自始至终是一名积极的倡导者和开路先锋。1981年起担任武汉大学校长，成为新中国自己培养的大学生中第一位担任大学校长的人，也是当时中国高等院校中最年轻的一位校长。他有意识地运用自己的校长权力去推动这种解放，从教学内容到管理体制率先推行了一系列改革措施：学分制、主辅修制、插班生制、导师制、贷学金制、学术假制等等。拉开了中国高等教育改革的序幕，其改革举措在国内外产生了重大影响。由于受到保守势力的阻挠，1988年3月6日，刘道玉被国家教委干部局负责人奉命宣布免去武汉大学校长职务。
先后出版了《高等教育改革的理论与实践》、《知识·智力·创造力》、《创业与人生设计》、《爱的学校》等10多部著作。
1985年获法国总统密特朗最高荣誉勋章，1987年获日本东洋哲学学术研究奖章，1993年获英国剑桥名人中心二十世纪功勋章。
目录信息
读后感
先说明一点，我是武大大二的一个学生，普通的学生。 对于刘道玉其人其事，差不多在大一的时候，我就有了一些了解，但是远没有现在这么深刻，大概每逢现实与自己所思考，所想像的不同时，我就会想起过去吧。想起当时的武大。就像是中国的灯塔，透着自由解放的光，...
评分没看到这本书，非常遗憾，不知济南的三联书店有没有卖的？ 当年考武大，第一是因为那里有个刘道玉，第二是因为刘道玉办了个作家班。
评分一口气看完的。就是难过。刘校长的自白如此热情、坦诚，又有着无穷的遗憾，这个遗憾，不仅仅是他的，也是武大的，是无数武大学子和老师的，是我的遗憾。 现在，每年都出的全国大学排行榜，武大的排名总是徘徊在5-7名的位置，各个学科，也很少有在全国赫赫有名、极为拔尖的。虽...
评分一直觉得武大人有种独特的气质。在武汉有人说高傲，在广州有人说能闯，有北京有人说特别……在武汉呆的那段时间，经常跟一帮人聊天到一半的时候就被问：“你是武大毕业的吧？” 只是很奇怪，武大人大都在武汉呆不住，一个个渐飞渐远。我也是。 当初进武大就不断听...
评分一直觉得武大人有种独特的气质。在武汉有人说高傲，在广州有人说能闯，有北京有人说特别……在武汉呆的那段时间，经常跟一帮人聊天到一半的时候就被问：“你是武大毕业的吧？” 只是很奇怪，武大人大都在武汉呆不住，一个个渐飞渐远。我也是。 当初进武大就不断听...
用户评价
这本书就像是一本关于“失去”的编年史，记录着这位大学校长在漫长职业生涯中，那些不得不放手的东西。他曾拥有纯粹的教育理想，也曾渴望打造一个理想中的学术殿堂，但随着时间的推移，他发现，现实总是以各种方式，侵蚀着他最初的构想。他失去了曾经的学生们眼中那种纯粹的光芒，看到了他们被社会的功利所浸染；他失去了与同事们心无旁骛的学术探讨，取而代之的是各种行政事务的缠身；他甚至在某种程度上，失去了对教育本质的纯粹追求，因为他必须在生存与发展之间，不断地做出艰难的妥协。书中的校长，他并非甘于平庸，他曾努力去抗争，去改变，去试图找回那些失去的东西。然而，很多时候，他不得不面对的是一种无力感，一种被时代的洪流所裹挟的宿命感。这种“失去”，并非全然是负面的，它也教会了校长如何去理解现实，如何去接纳不完美，如何在有限的空间里，最大化地实现教育的价值。它让我们看到了，即使在最理想化的环境里，人生的旅程也充满了遗憾与取舍。这本书让我思考，在我们每个人的人生中，又何尝不是在不断地“失去”与“获得”中，塑造着我们最终的模样？
评分我曾以为，大学校长是掌控一切的“幕后玩家”，他们运筹帷幄，决胜千里。但这本书，彻底颠覆了我这个认知。它展现的是一位被“困”在权力漩涡中心的灵魂，他被迫成为这场游戏中的棋子，又不得不努力成为游戏的操控者。书中的校长，他并非意气风发地挥斥方遒，更多时候，他是在精疲力竭地应对各种突发状况。他需要周旋于各种错综复杂的人际关系之间，需要平衡各方势力的利益诉求，需要化解一次又一次的危机。每一次的决策，都可能牵一发而动全身，每一次的妥协，都可能意味着对某种原则的背离。我看到了他在各种会议上的言不由衷，看到了他在觥筹交错中的强颜欢笑，看到了他在深夜里的孤独与彷徨。这本书让我明白，校长这个职位，并非是荣耀的顶峰，而是责任的重负。它更像是一场没有硝烟的战争，需要极高的智慧、极强的韧性，以及对教育事业近乎偏执的热爱，才能在这场战争中，勉强维持阵线不被彻底摧毁。它让我看到了，在光鲜的外表下，隐藏着多少不为人知的艰辛与牺牲。
评分这本书带来的，是一种沉甸甸的思考，它让我重新审视了“领导力”的真正含义。我曾以为，领导力就是发号施令，就是制定战略，就是掌控全局。然而，书中的校长，他所展现出的领导力，却并非如此简单。他更多的时候，是在“服务”，在“倾听”，在“协调”。他需要用自己的智慧和耐心，去化解矛盾，去凝聚共识，去引领整个学校朝着共同的目标前进。我看到了他在面对学生们的愤怒时，是如何用冷静和理性去安抚；我看到了他在面对教师们的抱怨时，是如何用理解和支持去化解；我看到了他在面对各方压力时，是如何用坚韧和智慧去应对。这本书让我明白，真正的领导力，并非在于权力的大小，而在于责任的担当，在于格局的大小，在于对人性的深刻理解。它也让我看到了，在教育这个特殊的领域，领导者所面临的挑战，远比其他领域更为复杂和微妙。它让我思考，我们所需要的，并非是简单的“管理者”，而是真正能够引领我们前行的“教育者”。
评分这本书就像是一曲关于“坚持”的赞歌，它用一位大学校长的生命经历，谱写了一曲在逆境中不屈不挠的篇章。我看到了他在面对种种困难与挑战时，是如何一次又一次地选择坚持。他坚持对学术的追求，即使在功利主义盛行的时代；他坚持对学生的关怀，即使在学生们普遍迷茫的时期；他坚持对教育理想的信念，即使在现实的洪流中屡屡碰壁。书中的校长，他并非拥有超凡的能力，也并非总是做出正确的决定。但他身上最闪耀的，是那种无论如何，都要继续前行的勇气。这种坚持，并非盲目的固执，而是一种对教育事业的深沉热爱，一种对知识与真理的永恒追求。它让我看到了，在光鲜的成就背后，隐藏着多少不为人知的汗水与泪水。它也让我反思，在我们自己的人生中，有多少时候，我们因为一点挫折，就轻易放弃了？有多少时候，我们因为看不到 immediate 的回报，就丧失了继续前行的动力？这本书，无疑是对所有那些在各自领域默默坚持的人们，最真挚的致敬。
评分这本书就像一位经验丰富的航海家，在教育这片广阔而充满未知的海洋上，为我们指引方向。他并非总是高谈阔论，而是用自己亲身经历的每一个风浪、每一次颠簸，来讲述教育的真谛。书中的校长，他曾怀揣着对教育事业的宏大蓝图，渴望为国家培养栋梁之才，为社会进步贡献力量。然而，现实世界的复杂性，远远超出了他的想象。他需要面对官僚体系的层层阻碍，需要应对社会思潮的不断冲击，需要平衡各种利益集团的微妙博弈。我看到了他在一次次改革中，所承受的巨大压力，看到了他在坚持学术自由与维护学校声誉之间的艰难权衡。这本书并非在歌颂伟大，而是在揭示真实。它让我们看到，即使是最有理想的教育家，也无法摆脱现实的束缚，也无法回避人性的弱点。然而，正是这种真实，才使得这位校长身上所闪耀的光芒，更加耀眼。他用自己的行动，告诉我们，即使在最困难的境地，也要努力去坚守教育的初心，去追求教育的真理。
评分读这本书，我仿佛置身于一个巨大的迷宫，而这位校长，就是那个试图在迷宫中找到出路的探险家。他行走在校园的每一个角落，观察着这里的每一张面孔，倾听着每一个声音。他看到了学生们如饥似渴的求知欲，也看到了他们迷茫无措的眼神；他感受到了教师们诲人不倦的热情，也体会到了他们面对现实的无奈。书中的校长，他并非一个高高在上的管理者，更像是一个行走在教育一线的老兵，他用自己的血肉之躯，去丈量教育的深度，去感受教育的温度。他所面临的挑战，是多方面的，既有来自制度层面的束缚，也有来自人际关系中的微妙博弈，更有来自内心深处对教育理想的坚守与动摇。我尤其被书中那些关于“改革”的片段所吸引。每一次改革，都可能触及既得利益，都会引发新的矛盾。校长在其中扮演的角色，就像一个在暗礁密布的海面上航行的船长，他必须小心翼翼地掌舵，既要避开危险，又要朝着既定的目标前进。这本书让我对“校长”这个职业有了全新的认识，它不再仅仅是一个头衔，而是一种责任，一种担当，一种对教育事业的深沉热爱。它也让我更加理解，那些在教育领域默默奉献的人们，他们的付出，远比我们想象的要艰辛得多。
评分这本书就像是一面镜子，映照出我内心深处那些关于理想与现实、青春与成长的种种纠结与迷茫。虽然我并非身处象牙塔，但书中对大学生活片段的细腻描绘，总能轻易触动我记忆深处的某个角落。我记得当年在校园里，总有那么一些不着边际的梦想，在夜晚的星空下被无限放大，又在白天的课堂上被现实的洪流冲刷得支离破碎。那些关于爱情的萌芽，关于友谊的珍贵，关于初入社会的忐忑，关于对未来的憧憬与恐惧，都在这本书中找到了共鸣。我曾以为，大学是跳脱俗世的净土，是孕育真理的殿堂，但这本书让我看到了，即便是最纯粹的学术殿堂，也无法完全摆脱人性的复杂与世俗的羁绊。书中那些关于权力、关于利益、关于妥协的描写，让我不禁反思，我们所追求的“理想”到底有多大的实际可行性？我们又愿意为这份理想付出多少代价？它让我明白，成长不仅仅是知识的积累，更是对现实世界残酷面的理解与接纳，是对内心原则的坚守与重塑。书中的人物，或许并非每个都完美无瑕，他们的选择，或许不一定符合所有人的道德标准，但正是这种真实，才更显可贵。它迫使我去审视自己，审视我曾经的信仰，审视我如今所处的境地，然后问自己：我是否还在追寻那个最初的自己？我是否已经在这个过程中，迷失了方向？这本书带来的，并非轻松的阅读体验，而是一次深刻的自我对话，一次对人生轨迹的重新审视。
评分这本书的阅读过程，就像是在进行一次深度心理治疗，它毫不避讳地揭露了校长内心深处的恐惧、焦虑与挣扎。我看到了他面对学生们眼神时，那种被寄予厚望的压力；我看到了他面对社会质疑时，那种被误解的孤独；我看到了他面对自身困境时，那种无处倾诉的绝望。书中的校长，他并非一个完美的楷模，他有着自己的软肋，有着自己的软弱。他也会犯错，他也会迷失，他也会感到疲惫不堪。然而，正是这种不完美，让他显得更加真实，更加 relatable。他敢于剖析自己的内心，敢于暴露自己的伤疤，这种勇气，本身就是一种教育。他让我们明白，即使身居高位，即使肩负重任，我们也依然是会感到脆弱的人。这本书促使我去反思，在追求“成功”的道路上，我们是否也曾经，或者正在，压抑着自己真实的感受？我们是否也曾经，或者正在，为了迎合外界的期待，而失去了真实的自我？它提醒我们，真正的强大，并非意味着没有软肋，而是敢于面对自己的软肋，并从中汲取力量。
评分这本书以一种近乎独白的方式，撕开了大学校长这个光鲜职业背后那些不为人知的辛酸与挣扎。我一直以为，校长是某种意义上的“上帝”，他们掌握着学校的命运，能够左右教育的方向，能够塑造一代又一代的学子。然而，读完这本书，我才意识到，校长也是人，他们同样会被各种各样的压力所裹挟，被各种各样的困境所束缚。书中的校长，为了学校的发展，不得不面对来自政府、家长、学生、教职工以及社会各界的重重压力。他需要平衡各方利益，需要在理想与现实之间艰难抉择，需要在维护学术尊严与保证学校生存之间做出痛苦的取舍。我看到了他在深夜里因无数未解的难题而辗转反侧，看到了他在面对质疑和误解时内心的无奈与痛苦，看到了他在每一次艰难的决定后，那种深深的疲惫感。这本书让我明白了，教育并非易事，尤其是在如今这个快速变化的时代，如何让教育回归本源，如何培养真正有思想、有创造力的人才，是摆在所有教育工作者面前的巨大挑战。书中的校长，他并非完美，他也有过失，但他敢于面对自己的错误，敢于剖析自己的内心，这种坦诚，本身就是一种教育。他用自己的经历，向我们展示了一个复杂时代的教育图景，也让我们思考，在这样的图景下，我们应该如何前行。
评分这本书就像是一部跌宕起伏的命运史诗，书写了一位大学校长在时代洪流中的沉浮与抗争。他的人生轨迹，与中国高等教育的发展紧密相连，他经历了时代的变迁，也承受了改革的阵痛。书中的校长，他并非一个孤立的个体，他的每一个选择，都与时代背景、社会环境息息相关。我看到了他在不同的历史时期，所扮演的不同角色，所做出的不同抉择。他曾是改革的先行者，也曾是保守势力的牺牲品。他曾拥有过无限的荣光，也曾经历过刻骨铭心的挫折。这本书让我看到了，个人命运与时代命运的交织，也让我感受到了，在历史的长河中，个体是多么的渺小，又是多么的伟大。它促使我去思考，在时代的浪潮中，我们应该如何找到自己的定位？我们应该如何去坚守自己的原则？我们应该如何在不可抗拒的力量面前，依然保持清醒的头脑和独立的人格？
评分质朴真挚的语言。较少的修饰。对教育对创新对改革的向往和执着。前半部分对自己取得的所有学习好成绩都淡淡的带过。希望刘校长可以安享晚年。
评分他的存在就是价值。。。 如果可以，我想穿越到80年代的武大~
评分在武汉有线的机顶盒电子阅读中竟然看到了这本好书，文字流畅颇让人向往那个时代，想起了一些人事。
评分这本书为什么评价这么高...我有打2星的冲动...
评分武汉大学，对这个地方原本是没有什么了解的，只是听说过据说是最美的大学校园，看完关于这个影响最大的校长，刘道玉的书，时才发现这才是我想象中的学校，虽不能完全的背弃这个失败的教育制度，但是却在竭尽可能的改造真正的大学，还原学校应该给予的东西，令人向往。
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 book.quotespace.org All Rights Reserved. 小美书屋 版权所有