具体描述
美国对高等教育的最大贡献是服务社会的理念。富裕家庭的子弟，要通过参与基层社会来完成自己的精英教育。从“二战”以来，几乎每二十年，美国的高等教育就对精英子弟提出新的挑战，逼着他们不断地适应，无法故步自封。
美国精英家庭的孩子，不少十三四岁就开始计划上大学，十五六岁就开始周游世界，到贫穷的发展中国家锻炼，成为全球社会的一个积极参与者。虽然贫富分化、教育资源分布不均的问题还远没有得到解决，但是，许多富家子弟为了上大学参与了这些暑期和“空缺年”的课程，改变了自己对世界的看法，了解了不同阶层人们的生活。结果，他们没有变成势利的特权阶层，而是成为有责任感的社会精英。
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读后感
本想评“较差”，因为80%的文章确实不是谈教育的，除了开始的几篇。按考试的标准纯属“跑题”，理应不及格。 然而，作者行文流畅，观点鲜明，讲述了一些像俺这类土鳖没见过的事情，就“还行”吧。 就当是一次善意的误会吧。希望书别都这样，那看书的人可就惨了。
评分读这本书，不免就会与林达的《近距离看美国》比较，风格类似，关注点也相近。 但是看薛勇的书和blog，总觉得他还是带有一点年轻气盛，不如林达的书字里行间体现出来的睿智与成熟。
评分今天泡图书馆，解决掉一些工作邮件，就开始k书。在书架上刚好看见薛涌的《美国是如何培养精英的》，就拿来读，读书毕竟也是很讲缘分的。此书在2005年出版时已经大热过，该君不仅博客热度很高，在《南方周末》等报刊上也常见其专栏。因为是耶鲁政治系的博士，对于美国社会百...
评分几年前看过，零碎的印象。现在有孩子了重拾，一口气读完，不记得不记得了，记得的还是那些。定位于社会学比教育学更适合，一度怀疑作者跑题了，但可以理解为从社会层面上剖析不同阶层教育的差异、原因和未来方向，而不是停留在家庭层面上实用性意义。不过后面几章，作...
用户评价
有点文不对题啊
评分内容不只是教育，还包括了美国的很多方面，对增进对美国了解还是有帮助的
评分我认为每个人都可以在这本书里学到很多。更重要的是，认清自己的方向。
评分文章很杂，关于教育的篇章不是很多，倒是有不少关于美国社会的东西，复习间隙打发时间。
评分高等教育本身就应该是精英教育，可社会并不需要那么多的精英，终身教育只是让每个人的自我更有可能的得以实现，但并不代表每个人都可以成为某个领域的精英。我喜欢王小波的那句话“做思维的精神，而非道德的精英”
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