具體描述
本書中的這些故事，是我在和理查德 費曼高高興興打鼓的七年之間，零散而隨意地積纍起來的。我發現，每段故事，各有異趣，連掇成集，竟成大觀。一個人的一輩子，竟然能發生這麼多奇妙而發瘋的事情，有時令人難以置信。那個人在他的一生中，能發明這麼多本齣無心的惡作劇，亦足可啓愚化鈍！
本書僅僅是稍微觸及瞭他的人生根本：科學。我們在這裏或那裏，能夠看到，作為背景材料，科學隻是一筆帶過，而不是作為他的人生焦點來處理的，但他一代一代的學生和同事，都知道科學在他的生活中的分量。或許本書也隻能這樣來寫。要把關於他和他的工作的那些爽人心神的故事組織起來，或許也真的沒有辦法：挑戰與挫摺，得到慧見時的興奮，科學的理解帶來的深深的喜悅，這纔是他的人生快樂之源。
著者簡介
理查德・曼（Richard P.Feynman）1918年齣生，1939年於麻省理工學院畢業後，進入普林斯頓大學研究院，又加入羅拉拉摩斯實驗室，對原子彈的發展貢獻卓著。1956年與薛溫格和朝永振一郎共獲諾貝爾物理奬。1988年2月睏患癌癥辭世。費曼的思想如天馬行空，喜自闢蹊徑，且從不固執，求知欲極強。他很愛惡作劇，但往往隻為點齣世間許多荒謬之處。確如《洛杉磯時報》所說的，“任何讀這本書而不大笑齣聲的人，心理一定有毛病。”
圖書目錄
第一部分 從法洛剋維到麻省理工學院
第二部分 在普林斯頓大學的歲月
第三部分 費曼，炸彈和軍隊
第四部分 從康奈爾大學到加州工學院，接觸巴西
第五部分 一個物理學傢的世界
索引
譯後記
· · · · · · (收起)
讀後感
我为人类所进行的工作想过一个简单的直感的理论。 人类所从事的工作有四个属性：创造，发现，协调（管理与传递）与重复。假如把T定义为某种存在，那么T可以存在与被感知。创造是增加了客观的T；发现是使存在的T被人类感知，同时T总量不增加；协调是使存在的被一些人类感知的T被...
評分五年前，我望着“青春读书课”系列扉页上的同幅微型封面发呆，心想这位笑眯眯的叔叔难不成是另一个卡尔萨根？之后一直没“狠下心”找到这本书看。一晃眼五年过去了，直到最近机缘巧合之下，我得以一口气读完它。读完最后一篇“草包族科学”的时候，我突然感觉心潮澎湃，以至决...
評分在这本书中，我了解到： 1、好奇心不仅重要，而且还会让生命、生活变得趣味起来。想想那个叫费曼的家伙，为了证明尿液不是因为地心引力排出体外的，他倒立着嘘嘘时，就当明白。同样，在阅读这本书的时候，看着这个家伙鼓捣那鼓捣这的，开心起来，也当明白。 2、对于自己的专业...
評分三联翻译的还不错，这个湖南版的翻译的不太好。 而且三联的定价只有15块钱。 我曾经有过一本三联的，当时的定价是22元，让我卖掉了。 后来挺后悔的，所以看到三联后来新版的，就又买了一本。没想到新版的比旧版的还便宜。
評分大师之所以成为大师，看来一点都不偶然。对生活的热爱，对问题的执著。 知识在热爱生活的人手里，原来可以如此色彩斑斓，赏心悦目。
用戶評價
最後一篇
评分對巴西物理學教育的鞭笞就如對中國物理學教育。小孩子就在翻物理學課本，而那些課本卻是垃圾之作，違背物理學求真的精神，陳述律條再做演繹訓練，而不是追本溯源探討定律從何而來
评分我總是這麼乾，一頭紮在什麼東西裏，看看我能走得多遠。（這本翻譯的不太好）
评分費曼先生你好二……
评分嘿嘿 配閤著費曼講義重溫一遍 還是很喜歡的
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