具体描述
本书中的这些故事，是我在和理查德 费曼高高兴兴打鼓的七年之间，零散而随意地积累起来的。我发现，每段故事，各有异趣，连掇成集，竟成大观。一个人的一辈子，竟然能发生这么多奇妙而发疯的事情，有时令人难以置信。那个人在他的一生中，能发明这么多本出无心的恶作剧，亦足可启愚化钝！
本书仅仅是稍微触及了他的人生根本：科学。我们在这里或那里，能够看到，作为背景材料，科学只是一笔带过，而不是作为他的人生焦点来处理的，但他一代一代的学生和同事，都知道科学在他的生活中的分量。或许本书也只能这样来写。要把关于他和他的工作的那些爽人心神的故事组织起来，或许也真的没有办法：挑战与挫折，得到慧见时的兴奋，科学的理解带来的深深的喜悦，这才是他的人生快乐之源。
作者简介
理查德・曼（Richard P.Feynman）1918年出生，1939年于麻省理工学院毕业后，进入普林斯顿大学研究院，又加入罗拉拉摩斯实验室，对原子弹的发展贡献卓著。1956年与薛温格和朝永振一郎共获诺贝尔物理奖。1988年2月困患癌症辞世。费曼的思想如天马行空，喜自辟蹊径，且从不固执，求知欲极强。他很爱恶作剧，但往往只为点出世间许多荒谬之处。确如《洛杉矶时报》所说的，“任何读这本书而不大笑出声的人，心理一定有毛病。”
目录信息
第一部分 从法洛克维到麻省理工学院
第二部分 在普林斯顿大学的岁月
第三部分 费曼，炸弹和军队
第四部分 从康奈尔大学到加州工学院，接触巴西
第五部分 一个物理学家的世界
索引
译后记
· · · · · · (收起)
读后感
我为人类所进行的工作想过一个简单的直感的理论。 人类所从事的工作有四个属性：创造，发现，协调（管理与传递）与重复。假如把T定义为某种存在，那么T可以存在与被感知。创造是增加了客观的T；发现是使存在的T被人类感知，同时T总量不增加；协调是使存在的被一些人类感知的T被...
评分读高中时为对付高考，老师给我们推荐了一本又一本复习资料，其中有一本语文复习书，收集了许多名人名言和事例，老师让我们背过，好在作文时用上。当时还真背过了不少，现在差不多都还给老师了，但有一则轶事却记忆犹新：美国原子弹试验爆炸时，从观察的人群中突然跑出一个人...
评分在这本书中，我了解到： 1、好奇心不仅重要，而且还会让生命、生活变得趣味起来。想想那个叫费曼的家伙，为了证明尿液不是因为地心引力排出体外的，他倒立着嘘嘘时，就当明白。同样，在阅读这本书的时候，看着这个家伙鼓捣那鼓捣这的，开心起来，也当明白。 2、对于自己的专业...
评分看完这本书，至少我能感受到费曼的一生都活地十分快乐。就算他没取得那么大的成就，就算他没有取得诺贝尔奖，他依然是一个很让人钦佩的人。他的好奇心给他带来无穷的乐趣。对他而言，满足自己的好奇心，找到问题的答案是这辈子最有趣的事情。 对我而言，我已经从本书找到了我想...
评分记得当初是一气看完的 在有一章，费曼先生自己的一篇搞笑文章被有口音的教授朗诵得面目全非，他自己一直认真聆听每发现是哪个高人的大作，我笑得没岔过气了。 在我心目中，科学的乐趣就是这样的，简单而充满智慧
用户评价
最后一篇
评分高中看的，特别的逗！
评分而且我和偶像是一个类型的一个类型的~~
评分大一读的，Culture Shock继续中，觉得很无厘头，就没认真看。不过，Feynman让我对Caltech有了无与伦比的感情。
评分大一读的，Culture Shock继续中，觉得很无厘头，就没认真看。不过，Feynman让我对Caltech有了无与伦比的感情。
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