具體描述
本書以“學習活動”為中心對教學設計理論體係進行瞭新的著述。討論瞭教學設計中的設計技術，包括學習活動的設計、學習環境與知識傳遞的設計、學習動力係統的設計，並特彆討論瞭如何適應學習者個體差異。介紹瞭知識網絡圖變形法來幫助設計者進行學習活動的任務設計。為瞭能夠將知、情、意融閤於設計中，提齣瞭一個12要素的學習動力模型來輔助設計者進行學習活動的設計。書末附有實例，從而將理論與實踐結閤起來。
著者簡介
圖書目錄
讀後感
我将这本书的出版对于提升教育者的教学能力的贡献比作法拉第发现电磁原理对于人类生成生活的贡献，个人认为一点也不过分。 但也正如法拉第评价他发现的电磁原理一样，你不要指望刚省下的婴儿就立即能干些什么，杨开城开创的教学设计研究也未能充分地完善，也因此不能立即对提...
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用戶評價
嚴重不知所謂，無法讓人理解和信服
评分看過的書裏算是最完善的，最可行的。
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