幼儿教育资源手册(小班供教师家长用) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:陈兴兰

出品人:

页数:284

译者:

出版时间:2000-8-1

价格:29.80

装帧:平装(无盘)

isbn号码:9787538610291

丛书系列:

图书标签:

• 早期教育
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• 儿童发展
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自然探索与环境认知指南 本书是一本全面深入的自然科学启蒙读物，旨在引导学龄前儿童（3-6岁）及其家庭成员，通过亲身观察、动手实践和趣味互动，探索我们周围的自然世界，建立初步的环境保护意识。全书内容丰富，图文并茂，语言生动，旨在将复杂的自然科学概念转化为儿童易于理解和接受的知识点。 第一章：我们身边的生命 本章聚焦于生物多样性这一宏大主题，将其细化为儿童可以触摸和感知的小单元。 1. 植物的奥秘： 种子与发芽：详细记录了不同种子的形态、采集、种植过程。通过“种植日记”的形式，引导孩子观察种子如何吸水、膨胀、破土而出，直至长出嫩芽。附带了制作简易水培装置的步骤，让植物的生长过程“可视化”。 树木的四季变化：以图文结合的方式，描绘了落叶树和常绿树在春、夏、秋、冬四个季节的不同面貌。重点介绍了叶片颜色的变化原理（叶绿素的分解与显现），并提供了制作树叶拓印画和干花标本的实用方法。 花朵的结构与功能：剖析了花朵的基本构造——花瓣、花蕊、花萼，并解释了它们吸引昆虫进行授粉的作用。设计了“花朵解剖”的小实验，需要使用放大镜进行观察。 2. 动物的奇妙世界： 昆虫的六条腿：系统介绍了蝴蝶、蜜蜂、瓢虫等常见昆虫的生命周期（卵、幼虫、蛹、成虫）。提供了观察和记录毛毛虫蜕变的详细流程，强调了不打扰自然生长的原则。 鸟类的家园与歌声：探讨了不同鸟类筑巢材料的选择和巢穴的结构特点。通过声音识别游戏，引导孩子分辨常见的鸟鸣，并教授如何安全地在户外聆听鸟语，而不是驱赶它们。 水生生物的栖息地：重点关注池塘、小溪中的蝌蚪、鱼类、水黾等。讲解了鱼鳃呼吸和水黾“站”在水面的物理原理，并强调了保护水质的重要性。 第二章：地球的物质循环 本章着眼于自然界中物质和能量的流动，用儿童的视角解释“水”和“土”的巨大作用。 1. 水的旅行——天气现象： 云的形状与分类：通过观察天空中的云朵，学习区分积云、卷云等基本形态，并将其与即将到来的天气联系起来。 雨、雪、冰的转换：详细解释了水的三态变化（液态、固态、气态）。设计了“制作微型云”的实验，利用热水和冰块模拟大气中的凝结过程。 河流的形成与力量：追踪一条小溪的源头，了解水流如何切割岩石、搬运泥沙，最终汇入江海的过程。探讨水资源的有限性及其节约的必要性。 2. 土壤的秘密： 土壤的成分：通过简单的筛分实验，让孩子辨认土壤中包含的沙子、黏土、腐殖质等成分。理解腐殖质（落叶和枯枝的分解物）对植物生长的关键作用。 土壤的“居民”：重点介绍蚯蚓在松土和制造肥力方面的重要贡献，指导孩子如何安全地“邀请”蚯蚓出来观察，并进行对比实验，观察有蚯蚓和无蚯蚓的土壤松软度的差异。 第三章：探索工具与科学思维 本章侧重于教授孩子们如何像一名小小科学家一样去观察和记录世界，而非仅仅是知识的接收者。 1. 观察的艺术——放大镜与望远镜： 详细介绍了使用放大镜观察微观世界的技巧，例如如何找到最佳的光照角度来观察昆虫的复眼或植物的绒毛。 教授如何使用简单的自制望远镜（如纸筒组合）观察远处（如月亮的形状变化、远处的山峦轮廓），培养对宏大尺度的兴趣。 2. 记录的力量——自然日志的建立： 提供了多种自然日志的模板和记录方法，包括： 手绘观察图：要求孩子尝试用线条和颜色准确描摹他们看到的事物，而非追求“像不像”。 时间序列记录表：用于追踪植物生长、天气变化或动物行为的连续性。 感官体验描述：鼓励孩子不仅记录“看到”的，还要记录“闻到”的气味、“听到”的声音和“触摸到”的质地。 3. 安全与伦理： 强调“只带走照片，只留下脚印”的自然探索准则。 明确规定了哪些植物和蘑菇绝对不能触摸或食用，哪些动物不能捕捉或带回家，培养对生命的尊重和敬畏之心。 第四章：我们的地球家园 本章将视野从微观的自然细节扩展到宏观的环境保护议题，以贴近儿童日常的方式展开。 1. 垃圾的去向： 详细区分可回收、不可回收和厨余垃圾的分类标准，并通过图示清晰展示不同垃圾在自然环境中分解所需的时间对比（如塑料袋与苹果核）。 介绍“升级再造”（Upcycling）的概念，提供用废旧物品制作新玩具或实用工具的创意指南，鼓励“物尽其用”。 2. 能源与足迹： 从“关灯节约用电”的小事入手，解释了电能的来源（如水力、太阳能）及其对环境的影响。 引入“我的环保小行动”清单，例如选择步行而非驾车去公园、淘米水浇花等，让孩子亲身实践减少碳足迹的概念。 本书内容旨在成为家庭进行自然教育的“伙伴”，鼓励家长放下身段，与孩子一同成为好奇的学习者，在实践中激发下一代对科学的无限热情和对地球家园的深切责任感。

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从一个教研员的角度来看，这本书在系统性和前沿性上做得非常出色。它清晰地勾勒出了当前我国幼儿教育改革的核心方向，尤其是在“核心素养”的落地实践方面，提供了非常扎实的工具箱。我注意到书中对于“区域活动”的划分和材料投放原则，是严格遵循了最新的发展指南精神的，而且它还配有大量的实景图片作为辅助说明，使得理论转化成实践的操作性极强。让我印象深刻的是，它对“家园共育”的探讨不仅仅停留在家长会层面，而是深入到了如何建立有效的沟通桥梁，如何让家长真正理解并支持幼儿园的教育理念。书中提出的“每日简报”模板和“家访谈心要点”非常实用，能够帮助教师在有限的时间内捕捉到最重要的信息。这本书无疑是幼儿园园长和骨干教师进行团队培训和自我提升的绝佳参考资料，它提供了一套成熟且可复制的质量保证体系。

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说实话，我当初买这本书是抱着试试看的心态，毕竟市面上的幼儿教育书籍太多了，很多都是炒冷饭。但拿到手后，我发现这本书的视角非常独特，它没有过度强调学科知识的灌输，而是把重点放在了“陪伴式学习”和“情感连接”上。其中关于如何处理幼儿冲突的章节，简直是我的救星。以前我总是倾向于直接介入并给出标准答案，但书里提供了一套完整的“倾听—确认—引导协商”的流程，让我学会了退后一步，让孩子们自己去体验和解决问题，这不仅锻炼了他们的社交能力，也大大减少了我的管理压力。我特别欣赏它强调的“尊重个体差异”，书中举了几个真实的案例，说明了即便是同一个班级里的孩子，其学习节奏和兴趣点也是千差万别的，我们必须根据这些细微的差别来调整教学策略。这本书的语言风格非常亲和，没有太多晦涩的教育学名词，更像是经验丰富的老教师在和你娓娓道来，让人读起来非常舒服，丝毫没有阅读压力。

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我是一名希望在家就能给予孩子高质量早期教育的家长，这本书对我来说简直是打开了一扇新世界的大门。我尤其喜欢它关于“游戏化学习”的章节。很多家长都担心自己在家玩得不够“专业”，但这手册却明确指出，最好的学习就是高质量的亲子互动和自由探索。它提供了大量利用日常家居用品进行科学、艺术和语言启蒙的创意活动，比如如何用面粉和水模拟地质变化，或者如何用旧纸箱搭建一个想象中的城堡。这些活动设计得既低成本又高效，完美避开了现在很多早教产品过度商业化的倾向。最让我受益匪浅的是它关于“建立家庭规则和常规”的部分。它没有采用强硬的管制方法，而是强调通过一致性和积极的强化来培养孩子的自律性，这套方法在我家实施后，孩子起床、吃饭的效率明显提高了，而且亲子关系也变得更加和谐融洽。这本书让我明白，教育不是任务，而是一种充满乐趣的共同成长体验。

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这本书简直是为我们这些初为人师的幼教工作者量身定做的，厚厚一册，沉甸甸的，翻开第一页就能感受到那种扑面而来的实在感。它不像有些理论书籍那样空泛，而是充满了具体可操作的建议和活动案例。特别是关于如何观察和记录幼儿发展的数据部分，描述得细致入微，让我这个新手在面对一群活泼好动的“小不点”时，不再感到无从下手。书里对不同发展阶段幼儿的心理特点分析得极其透彻，比如，它解释了为什么三岁的孩子特别喜欢重复提问，以及我们应该如何巧妙地引导而非生硬地制止。我记得有一章专门讲了如何创设一个富有支持性的教室环境，从空间布局到材料的选择，都给出了非常实用的指导，让我立刻就想回去重新布置一下我的活动区。这本书的排版也很人性化，很多关键信息都用醒目的图表和边注标注了出来，即使在忙碌的教学间隙也能快速找到需要的知识点。它提供的不仅仅是“做什么”，更多的是“为什么这样做”，这种深层次的解释，极大地提升了我作为教育者的专业自信心。

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这本书的体量虽然不小，但阅读体验却出奇地流畅，仿佛每一页都在试图解决幼教领域里一个常见的“痛点”。我特别留意了它对“区域活动”中材料投放的精细化指导，比如在建构区，它不仅告诉你需要积木，还细致地划分了不同尺寸、不同材质（木质、泡沫、软性材料）的比例建议，以及如何根据班级的年龄结构进行周期性轮换。这让我意识到，看似简单的材料投放背后，其实蕴含着对幼儿认知发展的深刻理解。此外，书中对“早期阅读的启蒙”的处理也非常到位，它强调了亲子共读中教师的肢体语言和情感投入比读什么书更重要，并且提供了一套区分“图画书”和“文字书”的明确标准，这对于刚刚接触绘本教学的新人来说，是极大的帮助。总的来说，这本书的价值在于它将宏大的教育理念，拆解成了无数个可以立即在日常工作中使用的微小步骤，真正做到了理论指导实践，是案头必备的“工具书”。

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