聪儿爷爷的博客冯德全新编0岁方案

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出版者:广西科技
作者:冯德全
出品人:
页数:303
译者:
出版时间:2008-1
价格:24.80元
装帧:
isbn号码:9787806669884
丛书系列:
图书标签:
  • 早期教育
  • 家庭教育
  • 0-1岁育儿
  • 婴幼儿喂养
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具体描述

《聪儿爷爷的博客冯德全新编0岁方案》以育儿网点击量超100万的“聪儿爷爷的博客”三年育孙日记为主体,对0-3岁婴幼儿的生活、喂养、保健以及早期教育诸方面,按出生至满月、满月至半岁、半岁至一岁、一岁至两岁、两岁至三岁的时段做了详尽的介绍和点评,是生理、心理同时养育,情商、智商同步开发,趣味性和可操作性兼顾的科学早教实用图书。

岁月如歌:一个普通家庭的教育心路与生活拾遗 本书聚焦于一个普通家庭在孩子成长过程中的点滴思索、实践与感悟,以真挚细腻的笔触,描绘了教育理念的碰撞与融合,以及如何在柴米油盐的日常中,寻找诗意的栖居。 本书并非宏大的理论构建,而是无数个清晨与深夜的独白,是无数次面对孩子成长中的“第一次”时的手足无措与最终的欣慰。我们试图记录的,是一个家庭如何共同学习、共同成长,如何平衡期望与现实,最终找到属于自己的教育节奏。 第一部分:萌芽与探索——从“零基础”到“有迹可循” 教育的旅程,总是从父母对未来的美好憧憬开始,随后便是突如其来的现实挑战。本书的开篇,详细记录了新手父母在迎接新生命前后的心理准备与实际行动。我们没有参考任何“标准答案”,而是基于对自身性格、生活环境的深度理解,摸索着建立起最初的家庭规则与亲子互动模式。 关于“早期刺激”的理性思考: 许多父母热衷于购买昂贵的早教材料,或强迫孩子学习复杂的技能。我们则将重点放在了“环境的丰盈性”上。书中细致描述了如何将日常家居环境转化为一个充满探索乐趣的“微型博物馆”——如何利用光影、声音、纹理来激发婴儿的好奇心;如何通过重复的、有韵律的亲子共读,而非灌输知识,来培养他们对语言的敏感度。 我们特别探讨了一个核心问题:“早”的定义究竟是什么? 是掌握多少技能,还是养成了多少良好的习惯?本书提供了我们如何在早期抵抗外界的焦虑声音,专注于培养孩子稳定的情绪基础和探索的内在动力。这部分内容涵盖了睡眠训练、辅食添加的心理博弈,以及如何处理新手父母间关于育儿方式的首次分歧并达成共识的实战经验。 第二部分:习惯的雕塑与心性的培育 随着孩子进入学步期和语言爆发期,教育的重心开始从单纯的“养育”转向“引导”。本书的中间部分,深入探讨了习惯养成在塑造个体性格中的决定性作用。 “规矩”与“自由”的平衡艺术: 我们认为,规矩不是为了限制,而是为了构建安全感和边界感。书中详尽记录了我们如何建立“家庭三原则”,以及在孩子不断试探底线时,我们如何保持一致性,同时兼顾孩子的感受。这部分内容没有空泛的说教,而是记录了具体的场景——比如,如何处理孩子在公共场合的情绪爆发,如何引导他们认识到“选择的后果”,而不是单纯的惩罚。 情感教育的隐秘角落: 现代教育往往偏重智力发展,但我们深信,情商是幸福人生的基石。我们花费大量篇幅记录了如何引导孩子认识和命名自己的情绪——“你现在感到很生气,因为积木倒了,对吗?”;如何教导他们表达拒绝和接受帮助;以及最重要的,父母如何率先示范处理愤怒、失望和挫败感。我们认为,父母自身的“情绪库存”决定了他们能给予孩子多少“情绪养分”。 第三部分:认知发展与学习兴趣的火种 当孩子开始接触更广阔的世界,学习如何学习成为了新的课题。本书着重分享了我们如何保护并点燃孩子对知识的原始兴趣,而不是用考试和排名去熄灭它。 非正式学习的魅力: 我们详细记录了一系列“非正式课程”的实践。比如,一次关于“影子”的科学实验,如何从一个简单的日常现象,延伸到对光线传播的初步认知;又如何通过一起制作晚餐,让孩子理解数学中的比例和时间管理。这些经验强调了将学习融入生活的必要性,让知识不再是书本上的抽象符号,而是解决问题的工具。 关于阅读的“仪式感”: 本书对亲子阅读的深入探讨,侧重于“深度理解”而非“速度”。我们分享了如何与孩子一起“重读”一本书,每次都能发现新的细节;如何通过提问(开放式而非封闭式)来拓展他们的想象空间;以及如何鼓励他们自己“创作”故事,哪怕是语无伦次的版本。 第四部分:家庭的韧性与时代的对话 教育是一个动态过程,它需要家庭系统具备强大的韧性来应对外部环境的变化。在本书的后半部分,我们转向了更宏观的思考。 科技时代的“数字教养”: 如何在信息爆炸的时代,为孩子设置合理的屏幕时间界限?我们分享了我们制定的“家庭数字公约”,这不是一纸禁令,而是一份关于“如何使用工具而非被工具奴役”的契约。我们强调父母必须先行示范,展示如何有目的地、批判性地使用网络资源。 社区与支持系统的重要性: 教育不是孤军奋战。本书也记录了我们如何积极参与社区活动,与其他家长建立互助网络。我们讨论了不同家庭背景的孩子带来的新视角,以及如何处理来自祖辈的传统教育观念与我们现代理念之间的张力。这些篇章充满了对沟通技巧的探索和对代际理解的呼唤。 结语:不完美的完美 最终,本书想传达的核心理念是:教育是一场持续的、充满不确定性的徒步旅行。 我们并不拥有任何“神奇公式”,我们所做的,只是在每一次选择前,都尽力去思考、去倾听孩子的内心。本书展示的不是一个“完美育儿”的蓝图,而是一个“真诚面对挑战”的缩影。它关乎爱,关乎耐心,更关乎父母愿意放下自己的预设,蹲下来,真正看见眼前的这个独一无二的生命。 通过这些故事,我们希望读者能够放下焦虑,认识到教育的本质是陪伴,是共同成长,是在每一个平凡的日子里,创造属于自己家庭的、独一无二的“教育交响乐”。

作者简介

冯德全,1935年1月出生于浙江绍兴。由小学教到大学,从教54年,曾任职于武汉市教育局、科研所。30年来专攻科学早教,在我国早期教育领域励精图治,创建我国第一个早教研究所,是著名的“0岁方案”和“早教革命”的创始人。讲学足迹遍布全国各地和海外一些国家,演讲1000多场,听众达100多万人次,荣获全国十大奖项,被公众誉为“中国当代早教之父”。

黄明容,湖北汉川人。毕业于武汉第一师范学校。从事中学青少年德育教育十载。

2004年初退休后,开始了在网上查询有关婴幼儿的养育资料,聪儿出生的第一天,便给她写成长日记,留下了一些聪儿成长的足迹。2006年在育儿网《育儿博客》中开始了写网络日记的历史,与广大网友建立了友谊,点击量超过100万。国内百多家媒体曾给予报道。

湖南省永兴县人。毕业于湖南师大中文系。教过小学和中学,独立主持过多项教改实验,论文和教改实验方案获省市级和国家级一等奖。1997年有幸拜读了冯德全教授的《0岁方案》,并运用此方案培育自己的女儿,不出半年即收到显著的效果,从此博览科学早教图书,后创办过幼儿园,参加过《早教革命》丛书的整编工作。

目录信息

创新的早期教育让中国的父母和孩子们受益出版前言聪儿爷爷自述第一章 出生至满月新生儿的养育掌上明珠/1 爷爷办网站写博蓉值得准广/胎教要点不给聪儿“打包”/4 陋习与偏见/两个生命同时养育第一次生理测量/9 生理测量有好处/新生儿的生理喂养每天洗一洗/12 新生儿的感知及智能发展/新生儿的心理训练第二章 满月至半岁乳儿的养育聪儿要拉屎撒尿/19 婴儿排便有规律可循/半岁婴儿的生理喂养撇嘴表示不乐意/22 婴儿情绪及两个月智能友展/两个月婴儿的心理训练聪儿妈妈产后上班第一天/27 母乳喂养友三个月婴儿的智能发展/三个月婴儿的心理训练给聪儿添加辅食/33 母乳不足及四个月婴儿的智能发展/四个月婴儿的心理训练聪儿怎么认生了/40 婴儿心理呵护友五个月婴,L的智能友展/五个月婴儿的心理训练“学”数数/46 本能模仿及六个月婴儿的智能发展/六个月婴儿的心理训练走进婴儿的世界/52 人类要重新认识婴儿/半穸婴儿的情商、智商测评第三章 半岁至周岁乳儿的养育“贱养”聪儿/61对半岁后的婴儿要“爱而少露”/周岁婴儿的生理喂养半岁学会叫“妈妈”/65 七八个月婴儿的智能发展/七八个月婴儿的语言训练聪儿懂事多了/67 睡眠习惯的培养/七八个月婴儿的动作训练用表情、声音表示她的要求/70 婴儿对表情的理解/七八个月婴儿的认知训练学步车/72 九至十个月婴儿的智能友展/九至十个月婴儿的语言训练聪儿的记忆能力在加强/75 两种语言同步发展理论/九至十个月婴儿的动作训练隔代亲/79 隔代亲的利与弊/九至十个月婴儿认知交往的训练和婴儿一起玩耍好处多/83 十一二个月婴儿的智能发展/十一二个月婴儿的语言训练和识字婴儿防摔着/87 婴儿安仝意识的培养/十一二个月婴儿的动作训练聪儿的出色表现/90 聪儿的能力不错/十一二个月婴儿认知交往的训练聪儿断奶/95 婴儿断奶的注意事项/周岁婴儿情商、智商测评第四章 一岁至一岁半幼儿的养育聪儿学步/101 幼儿学步注意事项/一岁至一岁半幼儿的生理喂养教育幼儿认识自我/104 幼儿的认知特点/一岁至一岁半幼儿的旱赦原则和幼儿玩“躲猫”真好/109 幼儿游戏的意义/一岁至一岁半幼儿的素手游戍举例实施“危险教育”的体会/112 幼儿安全意识的领悟/幼儿的情景领悟背书包的“小女孩”/114 一岁半幼儿的智能发展/一岁零四个月至六个月幼儿的语言训练爱“劳动”的聪儿/116 早期劳动教育的意义和内容/一岁零四个月至六个月幼儿的大动作训练让幼儿学会自己吃饭/118 教育无小事,吃饭也能影响一生/怎样培养孩子吃饭的良好习惯她这是怎么啦/122 幼儿的情绪特点/怎样使孩手保持快乐的情绪亲情,是潜移默化的教育/124 家庭教育成员应协助一致/一岁零四个月至六个月幼儿的精细动作训练一句话的启发/127 “视语”比“听语”更重要/怎样发展“视觉语言”看聪儿同幼儿交往/130 不懂分享是正常的/怎样培养孩子的分享行为“姐姐”走啦/132 友爱之心要从小培养/一岁零四个月至六个月幼儿的认知训练聪儿学“买菜”/136 早教要随生活而教/怎样使日常生活放出教育的异彩看她胆子有多大/138 独立性要从小培养/怎样培养孩手的独立性爸爸拥抱一次/141 特别要养育好“第二生命”/怎样养育孩手的第二生命“笼养”与“放养”/145 早教要给孩手开放的环境/怎样培养孩手的交往能力莫让幼儿情感缺失/148 父母要多多关注孩手/怎样让孩手感受更多的父母亲情这个爷爷“不近情理”/151 冬季户外活动有益健康/冬季户外活动宜与忌第五章 一岁半至两岁幼儿的养育沟通/155 亲子关系应定位于朋友/怎样培养小儿的生活能力后怕/160 一岁九个月幼儿的智能发展/一岁七个月至九个月幼儿的语言训练运动防感冒/165 幼儿体育活动的意义/一岁七个月至九个月幼儿的大肌肉运动训练小儿惊梦与夜哭/168 科学育儿的态度及睡眠知识/一岁七个月至九个月幼儿的精细动作训练要改那跺脚的脾气/171 跺脚的原因及对策/一岁七个月至九个月幼儿的认知训练我们同聪儿的“语言交流”/176 识字教育的重要性/怎样教孩手识字欢快的聪儿/180 两岁幼儿的智能发展/一岁十个月到两岁幼儿的动作训练体验——幼儿成长的权利/184 鼓励孩手独立尝试/一岁十个月到两岁幼儿的认知训练许诺就得兑现/188 诚信品质的重要及其培养/一岁半至两岁幼儿的音乐和美工训练鞋子里的沙子/192 聪儿的自理能力/一岁半至两岁幼儿的形和数最美的孩子/196 人之初性本善/一岁十个月到两岁幼儿的语言训练第六章 两岁至三岁幼儿的养育你能行!/201 积极喑示与三岁幼儿的生活要求/两岁至三岁幼儿生活习惯与独立能力的培养摔与不摔/205 放手锻炼与三岁幼儿的动作能力/两岁至两岁半幼儿的大动作训练克服那心理的“怕”/210 建立自信及两岁至两岁半幼儿的智能发展/两岁至两岁半幼儿的精细动作训练聪儿的选择/214 尊重孩手的独立人格及三岁幼儿的语言要求/两岁至两岁半幼儿的语言训练没有了依靠更稳健/219 儿童的最大快乐与三岁幼儿的认知要求/两岁至两岁半幼儿的认知训练服从还是屈从/226 让孩手学会服从/两岁至两岁半幼儿的亲子游戏牵着贝儿妹妹的手/231 孩手交往益处多/怎样为孩手创造交往的机会操心、担心与放心/234 陶行知的六个“解放”/两三岁幼儿的音乐训练小小酸酸乳/238 杜绝溺爱/两三岁幼儿的美工训练紫阳湖戏水/242 外出玩耍中的教育/两三岁幼儿数、形、方位与时间训练她老练了许多/246 孩手的能力是锻炼出来的/两岁至两岁半幼儿的数学启蒙活动湖边猎奇/250 让孩手走进大自然和大社会/怎样诱导孩手观察提问母亲节之花/255 家庭环境对孩手的影响/怎样培养孩手的关爱之心妈妈教聪儿学英语/259 英语学习也要尽早开始/怎样教三岁内的小孩学英语奶奶的大儿子/262 孩手的教育不能“出错”/两岁半至三岁幼儿的大动作训练病一次,长大一回/268 小孩为何怕打针/两岁半至三岁幼儿的精细动作训练这摔跤也有故事/272 三岁幼儿的智能发展/两岁半至三岁幼儿的语言训练这擦药也温馨/276 教育爱与血缘爱的区别/两岁半至三岁幼儿的认知训练幼儿间的神奇力量/284 鼓励孩手多与同龄伙伴交往/两岁半至三穸幼儿的数学教育“坚冰”已被打破/288 爷爷的育儿误区/两岁半至三岁幼儿的生活与交往训练聪儿三岁祝福/293 聪儿幸运爷爷可敬跋/297 发扬“生态早教”新文化——做新时代的爷爷奶奶
· · · · · · (收起)

读后感

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用户评价

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我常常在想,一个好的作品,一定是那种读完之后,世界观会发生微妙改变的作品。这本书无疑具备这种特质。它用一种看似日常却又充满哲思的笔触,不断地叩问着一些我们习以为常却从未深思的问题,比如时间、记忆、传承的意义等等。它的文字如同清泉,初看平淡无奇,但细品之下,却能感受到其中蕴含的强大生命力和对事物本质的穿透力。很多段落,我需要反复阅读好几遍,不是因为不理解,而是因为想要完全吸收其中蕴含的意境和力量。它像一面镜子,映照出我们自身存在的诸多困惑,并以一种温暖而坚定的姿态,提供了一种新的视角去审视生活中的“偶然”与“必然”。这种给予读者的精神滋养,远比任何一时的情节震撼来得更持久、更深刻,是那种能陪伴你走过人生不同阶段的宝藏之书。

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这本书的封面设计简直是一场视觉的盛宴,那种复古的油画质感,配上略带手写感的字体,一下子就把人带回到了一个充满故事感的年代。我是在一个阳光明媚的下午,在一家老旧的书店里无意间翻到它的,那一瞬间,我的心跳好像漏了一拍。它的装帧非常考究,拿在手里沉甸甸的,能感受到作者对文字的敬畏和对阅读体验的重视。内页的纸张是那种略带米黄色的,不仅保护了视力,更增添了一种时间的厚重感,仿佛每一页都承载着悠久的历史和智慧。我特别喜欢它排版的疏密有致,留白恰到好处,让人在阅读时不会感到压迫,反而有一种沉浸其中,细细品味的愉悦。光是翻阅这本书的过程,就已经成为一种享受,它不只是一本书,更像是一件值得珍藏的艺术品,让人忍不住想把它放在书架最显眼的位置,时不时地去摩挲一下它的封面,感受那份独特的质感。这种对实体书的尊重,在如今这个快速消费的时代,显得尤为珍贵和难能可贵。

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这本书中对人物形象的刻画,简直达到了“栩栩如生”的境界。作者似乎对人性的复杂有着深刻而独到的洞察力,笔下的人物绝非脸谱化的好人或坏人,他们都有着多层次的内在冲突和摇摆不定的道德光谱。特别是几个主要角色的塑造,他们的成长轨迹、他们的错误选择、他们最终的救赎,都处理得极其真实可信。你会发现,你不仅是旁观者,甚至能在他们的挣扎中看到自己过往的影子,那种强烈的共鸣感,让人在阅读时忍不住会停下来,陷入沉思。我尤其欣赏作者对于那些“灰色地带”的处理,没有急于下定论,而是留给读者足够的空间去理解、去评判,甚至去原谅。这种对人性的深刻挖掘和温柔呈现,让这本书的内涵远远超越了简单的故事叙述,它更像是一部关于“人”的哲学思考集锦,值得反复咀嚼和品味其中的微妙之处。

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从语言风格的角度来看,这本书的文字功力令人叹为观止。它巧妙地融合了古典文学的韵味和现代叙事的简洁明快,形成了一种既有厚度又不失活力的独特语调。作者的词汇选择极其精准,很少有冗余的形容词堆砌,每一个词语都像精心打磨的宝石,镶嵌在句子之中,闪烁着独特的光芒。更难得的是,作者在保持这种高水准文学性的同时,完全没有设置阅读门槛,它依然能够以一种亲切的方式与读者对话,这体现了一种极高的文字驾驭能力——既能高屋建瓴,又不失烟火气。我甚至会忍不住去模仿书中的某些句式,尝试在自己的思考中运用那种干净利落却又充满力量的表达方式。总而言之,这本书在文学技巧上的成熟度,足以让它在同类作品中脱颖而出,成为我近期阅读体验中的一座高峰。

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我得说,这本书的叙事节奏掌握得炉火纯青,简直是教科书级别的示范。它没有采用那种直白、平铺直叙的讲述方式,而是巧妙地运用了大量的场景切换和心理描写,像一位高明的导演,掌控着观众的情绪起伏。有时候,情节推进得如同疾风骤雨,让人屏息凝神,生怕错过任何一个细节;而紧接着,作者又会用一段极其细腻、近乎冥想的文字,将你带入角色内心最深处的波澜,那种慢下来的力量,反而让情感的张力达到了顶点。这种张弛有度的叙事手法,极大地增强了阅读的代入感和沉浸性。我好几次在深夜里被某个情节的转折点吸引得无法入眠,那种强烈的求知欲和对后续发展的期待,让人欲罢不能。它仿佛有一个无形的魔力,能将读者的思绪完全牵引到故事构建的世界里,让人在不知不觉中度过了好几个小时,而丝毫没有感到时间的流逝,这才是真正优秀文学作品的标志。

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