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出版者:广东教育出版社

作者:佟乐泉，张一清

出品人:

页数:273

译者:

出版时间:1999-12-1

价格:21.00

装帧:平装

isbn号码:9787540641177

丛书系列:

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好的，这是一本关于古代服饰演变与文化内涵的学术专著的简介，内容详尽，力求展现其研究的深度与广度。 --- 《锦绣千年：中国古代服饰的社会符号学解读》 图书简介 《锦绣千年：中国古代服饰的社会符号学解读》是一部集历史学、人类学、艺术史学与符号学研究方法于一体的综合性学术著作。本书旨在突破传统服饰史研究中侧重于形制考证与图案描摹的局限，深入挖掘中国古代服饰体系背后所蕴含的复杂社会结构、意识形态变迁、等级制度的固化与流动，以及审美观念的演替。全书以时间为轴线，以功能与意义为核心，构建了一套系统而精微的“服饰符号体系”解读框架。 第一部分：奠基与溯源——服饰的原初功能与早期构建 (先秦至汉代) 本部分着重探讨了服饰在中国早期文明中的奠基性作用。研究的起点并非仅仅是考古发现的残片，而是追溯“礼”的诞生与服饰制度化的内在逻辑。 第一章： 探讨了“衣冠”概念的哲学基础，解析了上古时期服饰在区分“人”与“兽”、“生”与“死”、“内”与“外”方面的原始符号意义。重点分析了《周礼》中关于冕服、朝服的规定如何将宇宙观（天圆地方、五行对应）转化为可穿戴的具象符号。 第二章： 聚焦秦汉的统一与服饰的“国家化”。详细剖析了秦代以黑色为尚所代表的法家集权思想，以及汉代“黄”与“赤”的色彩选择如何服务于大一统帝国的意识形态建构。特别引入社会学视角，分析了“深衣”在士人阶层中被推崇为“道德外衣”的文化心理，以及其在维护宗法秩序中的象征性力量。 第二章： 深入考察了“赐服”制度的初级形态。通过对地方豪强、功臣集团的服饰赏赐记录的梳理，揭示了皇权如何利用服饰的材质、纹样乃至穿着的时机，精准地调节和控制社会精英的忠诚度与地位边界。 第二部分：多元的交融与等级的精微化 (魏晋南北朝至隋唐) 这一时期是中国历史上民族大融合与文化深度交流的阶段，服饰体系表现出空前的复杂性和活力。本书将魏晋南北朝视为一个“符号的实验室”，而唐朝则是“符号的集大成者”。 第三章： 魏晋风度的服饰表达。本书不将“褒衣博带”简单归于“返璞归真”，而是将其视为士人对僵化礼制体系的一种反叛性符号实践。分析了胡汉服饰元素的冲突与融合，如“襦裙”形制的演变如何反映了女性社会地位的微妙波动。 第四章： 盛唐的“世界性”符号体系。唐代服饰的开放性是其核心特征。研究重点在于解析“胡服”进入中原的符号意义——它代表的不仅是异域风情，更是一种积极的、面向世界的进取姿态。详细对比了常服、公服和燕服的结构差异，指出唐代官服的“色彩等阶”达到了前所未有的细致程度（如紫色、深红、绿色等级的严格区分），成为国家治理精细化的一个缩影。 第五章： 织染技术的符号承载。本章专门探讨了丝绸、锦缎的生产工艺如何成为权力的直接延伸。例如，对“重文”（重复装饰的纹样）和“写实纹样”的分析，揭示了不同时期对秩序感与自然观的偏好差异。 第三部分：内敛与规范：宋明理学下的服饰秩序 (宋代至明代) 宋明时期，服饰的符号系统趋向于内敛、保守和对传统的回归，这与理学的兴盛紧密相关。 第六章： 宋代的“文官化”与服饰的“去奢”倾向。分析了宋朝如何通过服饰制度来强调文官集团的崇高地位，并抑制武将的影响力。重点研究了宋代官帽（如“展脚幞头”）的造型演变，探讨其物理形态如何象征性地约束了佩戴者的行为模式。同时，辨析了宋代市民阶层服饰（如“褙子”）的兴起，标志着审美趣味从宫廷向市井的初步扩散。 第七章： 明代的复古与礼制重建。明代服饰制度被视为对唐宋体系的再编码和固化。本书对“补子”（文禽武兽）的符号学意义进行了详尽的符号学还原，解析了九品中“一品”到“九品”的纹样序列如何精准映射了社会阶层的层级划分，以及这种可视化的等级制度如何强化了中央集权的合法性。 第八章： 细节的权力。本章聚焦于明代服饰中的特定元素，如“马面裙”、“道袍”的形制变迁，探讨这些看似微小的结构变化背后所折射出的儒家伦理对个体身体姿态的规范和塑造。 第四部分：转型与终结：清代服饰的文化冲突与符号重构 (清代) 清代服饰研究是本书最具挑战性的部分，因为它涉及到满汉文化的剧烈碰撞与最终的融合（或压制）。 第九章： “剃发易服”的符号学解读。本书将“剃发易服”视为一次彻底的“国家身份的强制性符号替换工程”。详细分析了“辫发”作为一种外来政治符号如何迅速地被内化为新的社会常态，及其在心理层面对汉族士绅阶层造成的冲击与重塑。 第十章： 旗装的符号谱系。研究了旗装体系（如马褂、长袍、马蹄袖）如何在服饰的实用性与民族符号之间取得平衡。着重分析了清代皇室服饰（如朝袍、吉服）中对龙纹、海水江崖纹的运用，揭示了这种图腾符号如何融合了满族自身的萨满元素与汉族的传统帝王符号，服务于“天命”的更新。 第十一章： 晚清的符号危机。通过对晚清至民国初期服饰变迁的研究，本书探讨了西式服装（军服、西装）进入中国后，与传统服饰之间发生的符号竞争与替代过程。服饰不再是单纯的等级标识，而开始承载“现代化”与“民族性”的复杂矛盾。 研究方法与特色 本书的显著特色在于其跨学科的理论视角。它不仅是一部考据严谨的服饰史，更是一部深植于社会史和文化人类学的著作。作者运用了如下关键理论工具： 1. 符号互动论 (Symbolic Interactionism)： 将服饰视为一种动态的“意义建构场域”，研究穿着者、观看者和社会结构如何共同赋予服饰意义。 2. 物质文化研究 (Material Culture Studies)： 强调纺织品、染料、版型等“物性”如何反作用于人类的社会行为和心理。 3. 视觉符号学： 对纹饰、色彩、廓形进行系统性的语义分析，建立服饰符号的词典。 通过这种多维度的解读，《锦绣千年》试图证明，中国的古代服饰体系是一部无声的、流动的社会史文献，是理解古代中国政治哲学、社会伦理和审美取向的一把关键钥匙。本书对历史学者、人类学家、服装设计师及对中国传统文化感兴趣的读者，都具有极高的学术参考价值和审美启示意义。

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这本《小学识字教学研究》的作者显然对当下的小学语文教育有着深刻的洞察力。从字里行间透露出的那种对基础教育的关怀，让人感受到一种踏实和真诚。我个人尤其欣赏其中关于“识字”这一核心环节的探讨。它并非停留在传统的机械记忆层面，而是巧妙地融入了儿童认知心理学的最新成果。比如，书中对“形、音、义”三者之间动态关系的阐述，不仅仅是理论说教，更有大量鲜活的教学案例作为支撑。那些案例的选取非常贴近一线教师的日常困境，让人读起来有种“对症下药”的豁然开朗之感。特别提到利用数字化工具辅助识字，这一点非常与时俱进，既保留了汉字本身的文化底蕴，又借助了现代科技的力量，提升了教学的趣味性和效率。这本书无疑为我们这些长期关注基础教育的人提供了一个扎实的理论框架和一套可操作的实践指南，让“识字”这件事不再是枯燥的重复劳动，而是一场充满智慧和乐趣的探索。

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阅读完这本书，我的第一感受是，作者的学术功底极其扎实，但表达方式却异常地贴近实践者的心声。它像是一面镜子，清晰地映照出当前小学识字教学中存在的诸多误区和瓶颈。书中对不同学龄段儿童的识字特点分析得极其细腻，那种对儿童心智发展规律的尊重和理解，是很多理论著作所欠缺的。我特别留意了关于“语境识字”的章节，作者没有空谈概念，而是通过大量的“场景构建”示例，展示了如何将汉字融入到真实的生活情境和阅读材料中去。这种“活的识字法”无疑比孤立地讲解偏旁部首要有效得多。它强调的是意义的建构而非符号的堆砌，这对于培养孩子的阅读兴趣和对汉字的敬畏感至关重要。总而言之，它不是一本束之高阁的学术专著，更像是一位经验丰富的老教师在与年轻一代同行进行深入的经验交流，充满了启发性和建设性。

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这本书读起来有一种非常清新的气息，它仿佛在打破一些陈旧的教育定式，提倡一种更人性化、更富生命力的识字教学观。作者对于汉字“表意”特性的挖掘和利用，令人耳目一新。书中提到的一些基于汉字造字理法的教学方法，比如通过部首联想、象形字的故事化讲解等，使得抽象的符号瞬间变得鲜活起来，充满了画面感和趣味性。这对于那些天生对死记硬背感到抗拒的孩子来说，简直是福音。阅读过程中，我不断地在脑海中想象将这些方法应用到课堂上的情景，每一步设想都充满了可行性和创新性。这本书不愧是“研究”二字，它对教学过程中的每一个细微环节都进行了深度的挖掘和反思，为小学识字教学注入了一股创新的活水。

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我花了很长时间才将这本书认真读完，深感其内容之厚重与细致。它对识字教学中“家校合作”的论述尤为精辟。作者深刻地指出了，识字教育绝非学校单方面就能完成的任务，家庭环境的熏陶和支持至关重要。书中给出了一系列具体、可操作的家庭识字活动建议，比如如何设计“家庭阅读角”，如何利用生活中的标识进行即时教学等，这些建议的实用性之高，令人拍案叫绝。它成功地搭建起了学校与家庭之间的沟通桥梁，让家长不再是旁观者，而是成为识字教育的积极参与者和协作者。这本书的价值在于，它不仅面向教师，更有效地引导了家长，形成了一个强大的育人合力，这种宏观视角的把握，使得整本书的指导意义得到了质的提升。

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这本书的结构安排十分精巧，逻辑推进层层递进，让人很难从中途抽离。最让我感到惊喜的是，它不仅关注“教什么”和“怎么教”，更深入地探讨了“如何评价识字效果”这一难题。传统的识字测试往往只看是否能认读，而本书则提出了多元化的评价体系，包括对字形结构的辨识能力、组词造句的运用能力，甚至是对汉字背后文化内涵的理解程度。这种立体化的评价视角，极大地拓宽了我们对“识字成功”的定义。对于身处教研一线的人来说，这本书无疑提供了一个全新的评价标尺，让我们能够更科学、更全面地衡量教学成果，从而指导后续的教学改进。它成功地将理论研究与教学评估紧密地结合起来，体现了一种高度的系统性思维，读来令人心悦诚服。

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