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《语文新天地.小学卷11(精华版)》重新安顿了语文教学的内涵：人文精神。知识、技能、技巧、方法，当然重要，但是既然要编选文章，就无法回避内容，也就是无法回避编选者们的精神选择和他们对学生的精神期待。他们也曾犹豫，怀疑这样做是不是有“单向引导”之嫌，但当他们面对一篇篇文章时就不再犹豫。因为他们发现凡是真正的大师名作，多数都渗透着人文精神。不必装扮，不必外加，只需梳理，只需强化。由人文精神领头，语文教学的技术性、工具性一面也会有效地带动起来。至少，这是探索的路途之一吧。人文精神在我国本来就先天不足，后来又在一次次社会动荡和文化浩劫中备受欺凌，因此，对当代儿童、青少年来说已经有点陌生。
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目录信息
一、奇迹：生命的幸福和愉悦 生命之歌 夏娃与文明 我的左脚 一只乌鸦叫恺撒 三只虫 定风波二、星空：幻想的神奇和瑰丽 孩子最好的朋友 大头机器人 抗生素接力赛 罗宾汉初识小约翰 天上星 许三观过生日三、春天：生命的慢板或交响 春 春风 春草散章 大地的耳朵 武陵春·春晚 春题湖上 山房春事四、目棱镜：世界的缤纷和绚烂 “没事” 洋鬼子来了，快跑 动物收藏迷 波杰大叔干活记 鱼的权利 家里来了个外国男孩五、诗歌：生命的花朵和果实 乡愁四韵 假如春天来临 小鸟在天空消失的日子 我辞别了我出生的屋子 你的名字 短诗八章六、父母：生活的怀想和歌唱 凝重的父爱 爸爸是真正的男子汉 父亲的爱 妈妈的梦幻 算命袋 母亲的纽扣七、老师：记忆的涟漪和芬芳 坐在最后一排 我最好的老师 特迪的礼物 请奖给我一个妈妈的吻 我的一位国文老师 孩子的诗朗诵八、灯光：引领生活的爱和智慧 汤姆的午餐 处处皆书房 最后一计 妈妈的八卦 苦瓜 餐桌上的陷阱九、成长：生命中的花和荆棘 品尝者 当她18岁的时候 长大最好做一条书虫 13岁时，我懂了一个道理 让高贵与高贵相遇 一剪梅·舟过吴江十、回忆：美和爱的相逢 采山的人们 良心的震撼 父亲与我 野姜花 夹竹桃 杨柳
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读后感
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