具体描述
这本《传播学教程》是教育部“九五”国家级重点教材，教程中运用国内外传播学研究的最新成果，结合新媒介技术的发展，运用辩证唯物论和历史唯物论原理，阐释人类社会的信息传播现象；注重概念的明晰性和理论的系统性，对现代信息社会中的人内传播、人际传播、群体传播、组织传播、大众传播以及国际传播与全球传播领域中的主要理论问题进行较为全面的阐述、分析和梳理，从而色勒出传播学的基本理论体系和框架。论述的重点是大众传播。
作者简介
郭庆光，1992年毕业于日本东京大学新闻研究所，获新闻传播学博士学位，现为中国人民大学新闻学院院长，副教授。著有《大众传播信息环境与控制》。
目录信息
第二章 人类传播活动的历史与发展
第三章 人类传播的符号与意义
第四章 人类传播的过程与系统结构
第五章 人内传播与人际传播
第六章 群体传播与组织传播
第七章 大众传播
第八章 传播制度与媒介规范理论
第九章 传播媒介的性质与作用
第十章 大众传播的受众
第十一章 传播效果研究
第十二章 大众传播的宏观社会效果
第十三章 国际传播与全球传播
第十四章 传播学研究和主要学派
第十五章 传播学调查研究方法
后记
· · · · · · (收起)
读后感
期末考试正在复习中，忽然发现真的很高深。 不过确实是经典中的经典，很早的书，但是理论用在今天还是具有指导性的。 新闻系的学生值得看的一本书。 不过对于一般读者来说，确实太过晦涩。
评分期末考试正在复习中，忽然发现真的很高深。 不过确实是经典中的经典，很早的书，但是理论用在今天还是具有指导性的。 新闻系的学生值得看的一本书。 不过对于一般读者来说，确实太过晦涩。
评分郭庆光这本《传播学教程》是一个很好的引导。整个框架的构建也很适合初涉传播学的人阅读。 看到有人评论说这本书涉及的东西很表面，我以为使其产生这种感觉的原因不在于书而在于阅读者对看书这一主观动作的认识有问题。作为学科教材（而不是理论文献）最重要的功能就在于“授...
评分教材非常好，条例清晰，逻辑性强，也不罗嗦。 看完后，还想再看几次，然后按图索骥去读一些那些国外传播大家的经典理论。觉得每天生活在媒体集体轰炸的空间中，如果没有一丝敏感，一丝觉醒，还真的就会成为“电视人”“容器人”。 我们可以有好教材，希望有一天中国也能出那些...
评分刚考完研 读了n遍这本书 觉得这书的东西很表面 只是把很明显的客观事实用特定的理论化语言概括一下 本科学经济学的 对比发现 经济学的体系和框架更加完美 传播学果然是很边缘 很年轻的学科 ps 自己还未系统的上过传播的课 目光一定有些狭隘和短浅 只是说自己的看法 见谅
用户评价
这是上大学时候的教材啊我擦。
评分本书曾被用做教科书
评分这 好书啊！！
评分专业必读书。
评分这 好书啊！！
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