具体描述
这本《传播学教程》是教育部“九五”国家级重点教材，教程中运用国内外传播学研究的最新成果，结合新媒介技术的发展，运用辩证唯物论和历史唯物论原理，阐释人类社会的信息传播现象；注重概念的明晰性和理论的系统性，对现代信息社会中的人内传播、人际传播、群体传播、组织传播、大众传播以及国际传播与全球传播领域中的主要理论问题进行较为全面的阐述、分析和梳理，从而色勒出传播学的基本理论体系和框架。论述的重点是大众传播。
作者简介
郭庆光，1992年毕业于日本东京大学新闻研究所，获新闻传播学博士学位，现为中国人民大学新闻学院院长，副教授。著有《大众传播信息环境与控制》。
目录信息
第二章 人类传播活动的历史与发展
第三章 人类传播的符号与意义
第四章 人类传播的过程与系统结构
第五章 人内传播与人际传播
第六章 群体传播与组织传播
第七章 大众传播
第八章 传播制度与媒介规范理论
第九章 传播媒介的性质与作用
第十章 大众传播的受众
第十一章 传播效果研究
第十二章 大众传播的宏观社会效果
第十三章 国际传播与全球传播
第十四章 传播学研究和主要学派
第十五章 传播学调查研究方法
后记
· · · · · · (收起)
读后感
郭庆光这本《传播学教程》是一个很好的引导。整个框架的构建也很适合初涉传播学的人阅读。 看到有人评论说这本书涉及的东西很表面，我以为使其产生这种感觉的原因不在于书而在于阅读者对看书这一主观动作的认识有问题。作为学科教材（而不是理论文献）最重要的功能就在于“授...
评分昨晚，上毛特课，我看《传播学概论》，一贯作风。以前从来就没有仔细看过课本。看到第九章《传播媒介的性质和作用》，我对155页的第二段深表怀疑，第二段写的是“防止幼稚的乌托邦思想”，里面有两段话，都是麦克卢汉的，一句是“媒介是社会发展的基本动力”，另一句是“文...
评分相当好的基础书啊，我一直以为这书会很枯燥的，所以上这课时没有很认真的去看它，可现在发现真的是一本好书啊。我现在发现要想将基础知识和原理讲解清楚是很不容易的，必须作者要有深刻的理解，而且还能用通俗易懂的语言将其陈述出来，着需要很强的功底的。而且我以为这书对理...
评分昨晚，上毛特课，我看《传播学概论》，一贯作风。以前从来就没有仔细看过课本。看到第九章《传播媒介的性质和作用》，我对155页的第二段深表怀疑，第二段写的是“防止幼稚的乌托邦思想”，里面有两段话，都是麦克卢汉的，一句是“媒介是社会发展的基本动力”，另一句是“文...
评分初学传播学这本书是个不错的选择 总说， 这本书的叙述逻辑总体上还可以，对于一些理论的介绍较陈力丹的《传播学纲要》详细，便于理解，还有些关键词是陈书没有的，比如群体组织。这个部分对于理解正常渠道信息不确定性大而引起的信息流的形成，并在此基础上对学者们所倡导的信...
用户评价
无废话，所以艰难
评分这是上大学时候的教材啊我擦。
评分重读，固然有对于十几年前第一次接触传播学的回忆的亲切感，又有一种奇妙的感觉，这本超级基础的教材，其实逻辑性还是很强的，或许是先入为主，但是读起来确实比那些美国人的教程觉得清楚和流畅。。。
评分虽然意识形态色彩浓厚，但不失为一本优秀的入门教材，当初学的时候很抵制，但后来写论文时却发现自己很多的知识都是从这本书来的，真是叫人又爱又恨。
评分也他妈的是我们的教材.
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2025 book.quotespace.org All Rights Reserved. 小美书屋 版权所有