具體描述
《培文書係•大學創新課程教材:文學理論基本問題（修訂版）》把文藝學的基本問題和前沿問題結閤起來，在對傳統文藝學描述的同時，始終把問題意識貫徹其中。這樣，既有利於學生對文藝學的基本知識的掌握和領會，又引發學生的思考，突破瞭傳統的、僵化的、教條的教材模式，適閤把學生培養成高素質的復閤型人纔。
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導論說得頗有深意，隻是內容還是稍顯淩亂，事例再多一點就更完美瞭。
评分考研讀的，不懂，評論不瞭。還行，教材。太淺。對我來說
评分編書的願望是美好的，設計好的框架也不錯，就是內容良莠不齊，深度不一。
评分其實就是比較文學研究中的中西比較詩學的一種，中西比較文論。從曆時和共時兩方麵講述中西方不同時期對於文學問題的理解，強調文學觀念的變動不居，並不以尋找文學觀念的“共通規律”為最終目的，而是把結論丟給讀者，述而不作，一方麵反對本質主義，但也同時有相對主義之嫌。另外，錯彆字太多！（補記）… 導論很有想法。… 八個主要“基本問題”結構全書，中、外文論交叉論述，最後用“評述”一節加以總結融通，書的整個骨架和思路都比當前大多數“文學理論”的書好太多。… 所欠缺的還是在具體論述的內容方麵，容易迷失到細枝末節中去，而偏離預設的論題，顯得蕪雜枝蔓，概括性不夠，功力不足。… …
评分作為教材已經很好瞭，“不輕易下定義”這個宗旨我很贊同。隻是作為學生，不得不把童慶炳《文學理論教程》奉為圭臬，一遍遍背……
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