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页数:224

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出版时间:2011-11

价格:25.00元

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isbn号码:9787561790144

丛书系列:

图书标签:

• 郭师赠
• 教育
• 教育改革
• 学校教育
• 教学优化
• 教育管理
• 课程设计
• 教学方法
• 教育政策
• 素质教育
• 教育创新
• 教师发展

《古籍文献的数字化保护与应用》 图书简介 本书聚焦于当代文化遗产保护领域的前沿课题——古籍文献的数字化。在全球化和信息技术飞速发展的今天，如何有效地保存、整理和弘扬那些承载着深厚历史底蕴的珍贵古籍，已成为一个亟待解决的重大课题。本书旨在系统梳理和深入探讨古籍文献从传统实体保护转向高精度数字化的全过程，并着重分析数字化成果在学术研究、公共教育及文化传播中的创新应用模式。 第一部分：古籍文献的现状与数字化需求 古籍文献是人类文明的瑰宝，但其面临的威胁日益严峻。第一章 纸张的衰变与历史的重量，详细分析了不同历史时期所使用的纸张、墨水、装帧材料的化学特性及其在自然环境下加速老化的机理。从霉变、虫蛀到环境湿度的剧烈波动，本书剖析了实体保护的局限性，强调了抢救性数字化的紧迫性。 第二章 数字化转型的理论基础与伦理考量，深入探讨了将实体信息转化为数字信息所遵循的理论模型。这不仅包括了信息熵、色彩空间理论在图像采集中的应用，更重要的是，探讨了在进行高精度扫描和数据备份时，必须遵循的“最小干预原则”和“可逆性”伦理标准。如何平衡保护的严谨性与利用的便利性，是本部分探讨的核心议题。 第二部分：高精度数字采集与处理技术 本书将技术层面的细节详尽呈现，为专业人员提供了一份实用的操作指南。 第三章 图像采集技术的演进与选择，系统对比了接触式扫描、非接触式高分辨率相机阵列、以及三维扫描技术在处理不同类型古籍时的优劣。特别引入了多光谱成像技术（如紫外、红外成像）在揭示墨迹层下隐藏内容、辨识伪本方面的应用案例。对于卷轴、册页、经折装等不同形制的文献，本书给出了定制化的采集参数建议。 第四章 元数据构建与标准化体系，指出图像的价值实现，关键在于高质量的元数据。本书严格遵循国际图书馆协会联合会（IFLA）和数字图书馆联盟（DLA）的最新标准，详细阐述了MARC格式、Dublin Core（DC）以及专门针对古籍的“古籍著录规则”的交叉应用。从题名、作者、版本、刻印时间到物理状况描述，每一个字段的准确录入，都是为未来跨机构检索打下坚实基础。 第五章 文本重建与智能识别，这是数字化应用中最具挑战性的环节。本书集中探讨了汉字识别（OCR/ICR）技术在处理古代异体字、通假字、避讳字、以及残损字迹时的突破。我们不仅介绍了基于深度学习的卷积神经网络（CNN）模型在版面分析中的应用，还展示了如何利用古代语料库进行迁移学习，以提高对手写体和宋元版刻本的识别精度。同时，对异文比对和自动校勘的算法逻辑进行了深入分析。 第三部分：数字资源的组织、存储与安全 海量数据的有效管理是保证数字资产永续性的前提。 第六章 存储架构与长期保存策略，分析了本地存储、分布式存储（如Hadoop集群）以及云存储解决方案在成本、访问速度和安全性上的权衡。本书着重介绍了“3-2-1”备份原则在古籍数字库中的具体实施，并详细说明了文件格式的迁移策略（如TIFF到JP2的转换），以应对未来存储介质的淘汰。 第七章 知识产权、开放获取与数字版权管理（DRM），古籍数字化的成果如何平衡公益性与知识产权保护？本章讨论了“典藏版”（高分辨率、受控访问）与“利用版”（低分辨率、开放获取）的区分策略，并解析了基于知识共享许可协议（Creative Commons）的灵活授权模式，鼓励学术界进行负责任的二次开发。 第四部分：数字古籍的应用与创新生态 本书的价值最终体现在“用”上。我们探讨了如何将冷冰冰的数据转化为鲜活的文化体验。 第八章 学术研究中的数字化赋能，展示了通过大规模语料库分析（Text Mining）对古代思想史、文学流派进行量化研究的案例。例如，利用网络分析技术追踪某一特定术语在不同朝代典籍中的词频变化和语义漂移。还包括如何构建虚拟阅读环境，实现跨文本、跨学科的关联检索。 第九章 公共教育与文化传播的新路径，聚焦于如何利用虚拟现实（VR/AR）和增强现实（AR）技术，为公众提供沉浸式的阅读体验。例如，重建古代书院场景、模拟古籍修复过程。本书还介绍了面向中小学生的“数字古籍互动课程包”的设计理念，强调寓教于乐，培养下一代对传统文化的亲近感。 第十章 地方文献与特色资源的数字化合作模式，探讨了跨地域、跨机构（图书馆、博物馆、档案馆）在古籍数字化项目中的协作机制。通过建立区域性的资源共享平台，实现资源整合和优势互补，避免重复劳动，最大化国家文化遗产的利用效率。 本书不仅是一本技术手册，更是一份关于文化传承与信息时代责任的宣言。它为图书馆员、档案工作者、信息技术专家以及历史文化研究者提供了一套全面的、可操作的理论框架与实践指导，确保我们的历史记忆能够以最清晰、最耐久的形式，跨越时空，抵达未来。

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我是一名专注于信息技术在教学中应用的教育技术专家，我对教育类书籍的评价标准往往非常苛刻，通常会从其对新技术融合的远见和实用性上进行考量。这本书在这一点上，给了我一个大大的惊喜，它没有陷入对最新硬件的盲目追捧，而是聚焦于如何利用现有技术资源实现教学流程的“智能化升级”。书中关于“数据驱动的教学反馈环”的论述，展现了作者对教育数据分析潜力的深刻洞察。它不是简单地建议使用学习管理系统（LMS），而是详细解释了如何利用日常测试数据、作业提交时间等碎片化信息，构建起一个即时预警和个性化推送的系统。我尤其关注了书中关于教师专业发展与技术迭代同步性的讨论，作者强调，技术工具的引入必须伴随着教师认知模型的转变，否则再先进的软件也只会成为昂贵的摆设。这本书成功地搭建起了教育理念与技术实践之间的桥梁，它让我看到了如何让技术真正服务于“优化”，而非仅仅是“数字化”的表象。

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我从一个长期关注教育公平与资源分配的教育研究者的角度来审视这本书，我的关注点自然更多地集中在宏观层面的结构性问题上。坦率地说，这本书在探讨如何构建更具包容性的学校文化方面，展现出了一种令人耳目一新的视角。它并没有回避当前教育资源不均衡带来的挑战，而是将焦点放在了“校内”如何通过制度设计来弥合差距。书中对“差异化支持系统”的构建提出了许多极具操作性的建议，特别是针对学习困难和学习超常学生的辅导机制。我特别欣赏作者在阐述这些机制时，坚持了“以人为本”的核心理念，强调的不是简单的“补差”或“拔高”，而是一种基于学生个体发展轨迹的动态调整。例如，书中对“跨学科导师制”的描述，让我看到了打破传统班级授课制壁垒的可能。虽然实现这样的系统需要大量的行政支持和师资投入，但这本书清晰地勾勒出了一个可行的蓝图，它像一份详尽的路线图，指引着我们如何用更精细化的管理手段，去实现教育理想中的“因材施教”。这对于政策制定者和学校管理者来说，无疑是一份极具启发性的参考资料。

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从一个资深教育观察者和评论家的角度来看，这本书的价值在于它提供了一种罕见的、超越了短期行政目标的“系统性思维”。许多教育改革的失败，恰恰在于只关注了某一个或某几个孤立的环节，而忽略了学校教育是一个复杂的生态系统。这本书的优势在于其整体性视野，它将课程设计、师资管理、家校合作、乃至学校文化建设，视为一个相互关联、相互影响的有机整体。作者在探讨“家校共育”的部分，更是巧妙地将家长从“监督者”的角色，转变为“学习伙伴”的角色，这是一种非常高明的关系重塑策略。我欣赏它在保持理论高度的同时，依然能够以清晰、有条理的结构呈现复杂的教育工程。阅读过程中，我不断在思考它所揭示的各个要素之间的耦合机制，这使得我对“优化”这个词有了更立体、更深刻的理解——它不是达到某个固定标准，而是一个持续迭代、动态平衡的过程。这本书的深度和广度，使其成为教育领域一份不可多得的、富有前瞻性的思考结晶。

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这本书简直是为我们这些身处一线，每天都在和形形色色的教育问题打交道的教师们量身定制的宝典！我原本以为它会像市面上那些泛泛而谈的教育理论书籍一样，充斥着空洞的口号和不切实际的构想，但翻开后才发现，作者显然是深谙我们日常教学困境的“过来人”。最让我惊喜的是它对“课堂微创新”这一概念的深入剖析。书中详尽地列举了如何在有限的课时内，通过调整提问的深度、改变小组合作的形式，甚至是优化板书的布局，来实现教学效果的显著提升。比如，它提到了一种“五分钟情境导入法”，我尝试在教授一个相对枯燥的历史事件时使用了这种方法，结果学生们的参与度瞬间被点燃，讨论的深度远超我以往的预期。这本书没有故作高深地要求我们进行颠覆性的改革，而是脚踏实地地教导我们如何从每一个细节入手，积跬步以至千里。对于那些渴望在现有体系内找到突破口的老师来说，这本书提供的具体操作指南和案例分析，其价值堪比一次高水平的专业培训。它让我重新审视了那些被我视为理所当然的教学环节，发掘出其中蕴藏的巨大潜力。

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作为一位关注青少年心理健康和生涯规划的教育顾问，我拿起这本书时，首先留意的是它如何处理学生的情感需求和未来发展。令人欣慰的是，这本书并非只关注应试成绩的提升，它对“非智力因素”的培养给予了足够的重视。书中有一个章节专门讨论了“挫折教育与韧性培养”，这正是我一直在寻找的、将心理学理论落地到日常学校生活中的实用方法。作者提供了一套完整的“失败叙事重构”工具包，指导教师如何引导学生正确看待错误和失败，将其转化为成长的契机，而不是成为压垮他们的重担。我尤其喜欢书中提出的“情绪安全区”概念，它强调学校环境必须首先保障学生的情感安全，在此基础上才能谈论知识的汲取。这本书为我提供了一个与学生进行更深层次对话的框架，它让我明白了，一个真正“优化”的教育过程，必然是心理健康和学术进步同步并行的过程。读完后，我感觉自己对学生那些不易察觉的内心挣扎有了更深刻的理解和更有力的应对策略。

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已扔。泛泛而谈，言不及义。

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