◎聯合推薦
台北教育大學教育經營管理研究所教授/莊淇銘
中央大學太空及遙測研究中心副教授/張中白
實踐大學時尚與媒體設計研究所所長/曲家瑞
PChome Online董事長/詹宏志
如果派不上用場,再怎麼努力學習也沒有價值!
埋頭苦讀的時代,早就已經過去了!
京都大學最受歡迎的火山學教授,
公開自己親身實踐的「策略性學習法」,
教你不只把知識輸入腦中,還要能創造具體的成果。
無論考試、工作、生活都受用!
我是個火山學者,任教於京都大學,上過幾次電視綜藝節目。一身鮮紅的皮衣皮褲裝扮,和我的大學教授頭銜有很大的落差,常引得來賓一陣說笑。但,這就是我的「策略」。而這個策略,和「學習」有很大的關係!
看得見成果的學習法
京都大學教授鎌田浩毅為了將自己所學的火山專門知識傳達給社會大眾,刻意打扮得「不像大學教授」。他穿著一身火紅的皮衣皮褲,引起學生和大眾的側目,因為他知道,接下來大家就有興趣聽他介紹火山知識,也更願意親近火山了。他成功地推廣火山知識,也因此成了大學裡的超人氣教授,所開的課堂堂爆滿。你也想在專業領域有高品質的表現嗎?想推廣自己的理念、受人肯定嗎?別再漫無目的地學東學西,用鎌田教授親身實踐的策略性學習法,讓學習產生output,你將跟他一樣發光發熱!
用對策略,有效學習
◎不要執著於喜歡的學習。在找尋自己喜歡的工作之前,先冷靜判斷一下自己「擅長的領域」和「不擅長的領域」。
◎網路搜尋是所有作業中最耗費時間的惡魔。這時就可以利用「截止效果」,限定搜尋的時間。實際上,十五分鐘內還找不到的東西,絕大部分再花一小時也找不到。
◎用記事本來記住重要的事最有效率。我的記事本還記載我上課的服裝安排,每次穿不同的衣服上課,給學生的印象也不同,有時候是義大利風格,有時候是法式打扮,或是牛仔褲,也會穿和服……
◎睡覺時間一到,就別再拚了。把睡眠時間拿來學習,是距離我所主張「用最小努力,獲得最大效果」原則最遙遠的方法。
◎餐桌比書桌更能有效學習,硬椅子比軟椅墊好。沒有書房絕對不是不能學習的理由。
◎整理書籍若超過必要的時間,就是浪費。特別是愛書人,一旦開始整理書架,往往要用掉一、兩天的時間,很不划算。不如把書裝箱,塞進壁櫥!
◎閱讀時常常會碰到無法理解的部分,這時跳過這部分不讀也沒關係,讀完整本書時一樣能掌握內容,這就是書的魔力。
◎書是掌握人生機會的觸媒,若能擁有多種觸媒,當任何一個契機到來,都能迅速反應。
鎌田浩毅
京都大學人類及環境學研究所教授,也是日本最受歡迎的個性派火山學教授,他的目標就是當個「風趣、有益又瀟灑的教授」。1955年出生於東京。東京大學地質礦物學系畢業,理學博士。歷任通商產業省地質調查所主任研究官、美國聖海倫火山觀測所高級研究員,因為想與更多人分享火山研究的樂趣,自1997年起任教於京都大學。他自許為「科學傳道師」,為了傳達火山知識,以及教導人們在火山爆發時如何保護自己,獨創以「不像大學教授的裝扮」,來吸引人們的目光,例如以紅色皮衣來表示「岩漿的熱和熱情的紅」,藍色服裝則代表「火山的恩澤和湧泉的碧藍」。
他在京都大學的授課極受歡迎,也經常受邀演講,或上電視、廣播,或在報章雜誌上深入淺出解說科學,分享個人的學習經驗與策略,如NHK「爆笑問題的日本教養.京大特輯」、日本電視台「世界最想上的一堂課」、朝日電視台「近未來×預測電視 Jekyll & Hyde」等節目。著有《一生受用的人脈術》《溝通人的技巧》《成功術 時間策略》《輕鬆有成的理系工作術》《了解世界的理科名著》《岩漿的地球科學》《富士山爆發》《地球科學的關鍵》《火山真驚人!》等。
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我是一个职场人士,离开校园多年后,总感觉自己的知识结构开始老化,跟不上行业日新月异的变化,那种焦虑感是实实在在的。我需要的是能在极短时间内,高效吸收新技能、并将其转化为生产力的系统方法。这本书正中下怀。它没有过多地纠缠于基础的记忆技巧,而是聚焦于如何建立一个持续学习的“操作系统”。作者提到了一种“知识迁移”的框架,这对我尤其重要。我需要将我在A领域积累的经验和思维模式,快速应用到我目前负责的B项目上。书中提供的案例分析,清晰地展示了如何解构新领域的知识结构,并找到与已有知识的连接点。这大大缩短了我从“小白”到“可用”的过渡期。此外,关于如何对抗“自动化偏见”的章节也非常精彩,它提醒我们,不要让日常工作的惯性思维蒙蔽了我们对新颖、更优解法的探索欲。这本书的行文风格非常务实、直击痛点,没有一句废话,每一页都充满了可以立即转化为行动的洞察。读完之后,我感觉自己像是给大脑做了一次全面的系统升级,效率和信心都得到了质的飞跃。
评分如果说市面上大多数学习书籍都在教你如何“跑得更快”,那么我读到的这本书,更像是在教你如何“设计更好的跑道”。我最欣赏它对“元认知”的深入探讨。它不只是教你如何学习,而是教你如何“思考你的学习方式”。我过去常常陷入“我学了很久,为什么还没学会”的困境,这本书帮助我把焦点从“付出了多少时间”转移到了“我的学习策略是否有效”上来。作者详细拆解了不同学习风格的优劣,并且提出了一个动态评估机制,让你能够定期审视并调整自己的学习路径。这种自我纠错和优化的能力,才是终身学习者最核心的竞争力。书中对“教是最好的学”的理解也十分到位,它强调的不是走上讲台,而是如何通过“输出倒逼输入”来检验和固化理解。我尝试着在学习新概念时,立刻尝试用自己的语言向一个假想的听众解释,结果发现那些模糊不清的地方瞬间暴露无遗。这本书提供的不是一个固定的公式,而是一套灵活的、可以根据自身情况迭代升级的方法论体系。
评分这本书对我这位偏爱人文社科的读者来说,提供了一种非常难得的、将人文精神与现代认知科学相结合的视角。它没有用生硬的实验数据堆砌篇幅,而是通过引人入胜的叙事,将复杂的学习机制人性化地呈现出来。我尤其喜欢书中关于“好奇心驱动”与“目标导向”之间平衡的讨论。很多人认为学习必须是纯粹受兴趣驱动的,但现实是,很多重要知识的学习带有一定的强制性或功利性。这本书巧妙地指出,我们可以通过设定一个足够宏大且富有意义的“终极目标”,来为那些阶段性枯燥的任务注入内在动力。它教你如何“看见”知识在你未来生活中的价值,从而将外部要求转化为内部渴望。这种深层次的动机挖掘,远比单纯的外部奖励或惩罚更持久有效。阅读体验非常流畅,作者的文笔带着一种沉静而有力的力量感,让人在轻松阅读的同时,思维却在不断被激活和重塑。它让我明白了,真正的学习,其实是一种审慎的选择和持续的自我投资,而非一种被动的任务。
评分说实话,我抱着一种半信半疑的态度翻开这本书的,毕竟市面上关于“高效学习”的书籍已经汗牛充栋,大多都是换汤不换药的陈词滥调。然而,这本书的视角非常独特,它似乎完全绕开了那些老生常谈的“番茄工作法”或者“艾宾浩斯遗忘曲线”,转而深入探讨了学习者内在的动机和认知偏误。我特别欣赏作者对于“心流状态”的解读,以及如何通过调整学习环境和任务难度来更容易地进入那种全神贯注、忘记时间的学习境界。书中对“刻意练习”的阐述也比我之前理解的要深刻得多,它强调的不是机械地重复,而是寻找那个恰到好处的“最近发展区”,不断挑战自己舒适区的边缘。我过去常犯的一个错误就是,遇到难题就退缩,或者干脆跳过,导致我的能力始终停留在原地踏步。这本书的观点是,真正的成长恰恰发生在你感到“有点吃力”的时候。这种观念的转变,让我开始有意识地去拥抱那些曾经让我感到挫败的复杂任务。对于那些追求深度思考和能力突破的读者来说,这本书提供的理论基础和实践指导,远超一般工具书的范畴,更像是一本心法秘籍。
评分这本书简直是为我量身定制的!我一直觉得自己学习效率不高,总是陷入那种“学了就忘”的怪圈,每当想深入了解某个领域时,那种无从下手的感觉就让人非常沮丧。拿到这本书后,我立刻被它清晰的逻辑和实用的方法吸引住了。作者没有用那些空泛的理论来搪塞我们,而是提供了一套切实可行、可以立即应用到日常学习和工作中的策略。比如,书中对于如何构建知识体系那一部分,简直是醍醐灌顶。我以前都是碎片化地接收信息,缺乏一个总体的框架,导致知识点之间无法有效串联。这本书教我如何像搭积木一样,把零散的知识点有机地组织起来,形成一个坚固的结构。我尝试着运用书中的“主动回忆”技巧来复习之前看过的资料,效果立竿见影,记忆的持久度大大提升。最让我惊喜的是,它不仅仅关注“学得多”,更强调“学得深”。它引导我去思考知识背后的原理,而不是停留在表层记忆上。这本书更像是一个优秀的私人教练,不仅指明了方向,还手把手教我如何正确发力。强烈推荐给所有觉得学习是一件苦差事的人,它会让你重新爱上探索未知的过程。
评分宴会不要超过2小时,阅读力是一切学习的基础
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