英语课程标准研修与教材分析 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:浙江大学

作者:罗毅

出品人:

页数:304

译者:

出版时间:2011-7

价格:36.00元

装帧:

isbn号码:9787308088121

丛书系列:

图书标签:

• 教材分析
• 教学
• 新课标
• 外语教学
• 英语课程标准
• 教材分析
• 教学研究
• 课程改革
• 英语教育
• 教师发展
• 标准解读
• 教学设计
• 课程实施
• 教育实践

一本聚焦于英语教育实践的深度探索之作。本书并非单纯的教材介绍或课程纲要梳理，而是将目光投向英语教学的根基——课程标准，以及其在课堂中的具体体现——教材。作者深入剖析了新时代英语课程标准的理念精髓与核心目标，探讨了标准如何引领教学方向，如何塑造学生的英语素养。 在课程标准部分，本书详细解读了当前英语课程改革的时代背景与价值取向，重点阐释了“立德树人”、“素养导向”等核心教育理念在英语学科中的落地。它不是简单罗列标准条文，而是力求揭示标准背后所蕴含的教育哲学和人才培养目标，引导一线教师理解并内化这些理念。从听、说、读、写、译五项核心技能的协同发展，到跨文化交际能力、思维品质、学习策略等多元能力的培养，本书都进行了细致的论述，旨在帮助教师构建更全面、更符合时代需求的英语教学观。此外，本书还关注了课程标准在不同学段（如小学、初中、高中）的差异化要求与衔接，为教师提供了一份清晰的实践指南。 在教材分析部分，本书秉持“以标准为指导，以教学为根本”的原则，对当前市场上主流的英语教材进行了系统性的审视与评价。这并非对某一本具体教材的“好坏”评判，而是从课程标准的视角出发，深入挖掘不同教材在内容设计、编排结构、教学活动组织、语言材料选择、文化渗透等方面，与课程标准的契合度。本书会探讨教材如何体现课程标准的精神，如何帮助学生达成课程目标，以及教材在培养学生语言能力、思维能力和文化意识方面的优势与不足。 例如，在听力材料的选择上，教材是否提供了丰富多样的真实语料，是否能有效训练学生的辨音、理解、推理能力？在阅读文本的选取上，是否兼顾了不同体裁、不同主题、不同文化背景的篇章，是否能有效提升学生的阅读理解速度、深度和广度？在口语和写作训练的设计上，是否提供了充分的练习机会，是否能有效引导学生进行有意义的交流和创造性的表达？在文化教学方面，教材又如何巧妙地融入中西方文化元素，促进学生形成跨文化意识和全球视野？ 本书强调的是一种分析方法和评价工具，它教导教师如何“读懂”教材，理解教材背后的设计意图，并在此基础上，根据自己所处的教学环境、学生的实际情况，以及课程标准的具体要求，选择最适合的教材，或者说，如何“用好”教材，甚至“超越”教材，创造出更具实效性的教学方案。 本书的价值在于，它为英语教师提供了一个系统性的思考框架和实践工具。它鼓励教师从宏观的课程标准出发，微观地审视教材，并将两者有机地结合起来，最终落脚于提升教学质量和学生的核心素养。对于渴望在英语教学改革浪潮中不断精进的广大教育工作者而言，本书无疑是一份宝贵的参考资料，有助于他们更新教学理念，优化教学策略，培养出更具国际竞争力的新一代人才。它不回避问题，而是积极探讨如何在高标准的要求下，更有效地开展教学，如何让教材真正成为连接课程理念与学生学习的桥梁。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧和排版，坦白说，在设计感上确实不算惊艳，但这种“反潮流”的朴素，反而衬托出了其内容的厚重感。我注意到，书中大量使用了图表和对比分析，这对于理解复杂的课程标准修订背景和教材内容变迁规律非常有帮助。特别是关于“能力视域”的转换那部分，作者用了一个非常巧妙的思维导图来展示新旧标准在知识、技能、情感态度价值观这三个维度上的侧重点差异。这个图表我打印出来贴在了我的办公桌前，它成了我备课时时刻提醒自己的导航仪。这本书的实用性体现在它提供了一种结构化的视角去审视我们手头正在使用的教材，而不是仅仅满足于讲解理论。它教会了我如何带着批判性的眼光去“解剖”教材，找出那些隐藏在课文背后的教学意图，以及如何更有针对性地去弥补教材中可能存在的不足。这对于一线教师来说，是实打实的“武功秘籍”。

评分☆☆☆☆☆

我得承认，这本书的阅读门槛并不低，它要求读者具备一定的英语教育专业背景和对现有课程体系的了解。对于初入行的老师来说，可能需要多读几遍才能完全消化吸收其中的精髓。但对于有一定经验的教师或教研员来说，这本书简直就是一剂猛药，能迅速帮你清除过去思维中的“陈旧杂质”。它在探讨教材分析时，有一个章节专门讨论了如何利用技术手段来辅助评价和改进教材内容，这部分内容非常前沿和具有前瞻性。它不只是在回顾过去和分析现在，更是在积极地展望未来英语教学的可能性。总而言之，这本书提供的是一种方法论，一种高级的认知工具，它提升的不是我知识量的多少，而是我理解和应对复杂教育问题的能力层级。如果说大部分教育书籍是在教你“怎么做”，这本书则是在教你“为什么要这样做”以及“如何做得更好”。

评分☆☆☆☆☆

这本书带给我的最大震撼，在于它关于“研修”的定义被极大地拓宽了。我原以为研修就是参加几次讲座或者读几篇论文，但这本书让我明白，真正的研修是一种持续的、内省的、基于证据的专业成长过程。作者对不同地区、不同背景的教师在实施课程标准过程中所遇到的困境描绘得入木三分，仿佛能听到不同教研室里的争论和困惑。书中分享的那些案例，有的成功得令人振奋，有的失败得令人唏嘘，但无一例外都提供了深刻的教训。这种真实的、没有美化的呈现方式，极大地增强了文本的可信度和代入感。它不是高高在上的理论指导，而是扎根于中国本土英语教育实践土壤的智慧结晶。读完它，我感觉自己不再是一个孤军奋战的教育者，而是加入了一个正在进行深度对话和共同成长的专业群体。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计，说实话，挺朴实无华的，但内容上给我的冲击力可不小。我拿到手的时候，本来是带着点怀疑的，毕竟“研修”这个词听起来就有点枯燥，我怕它会是一本理论堆砌的教材。结果，翻开第一章我就被那种深入骨髓的实践性给吸引住了。它不像很多同类书籍那样只停留在宏观的政策解读上，而是非常细致地剖析了“标准”是如何落地到具体课堂教学中的。举个例子，书中对不同级别学生的听说读写能力培养目标进行了拆解，并提供了大量的微观教学案例作为支撑。我尤其欣赏它在处理复杂概念时所展现出的清晰逻辑，简直就像一个经验丰富的老教师在手把手地带你入门。阅读过程中，我感觉自己仿佛置身于一个高质量的教师发展工作坊，每一个观点都能迅速在我的教学实践中找到对应。它真的不是那种“看一眼就忘掉”的书，更像是工具书和思想启发的结合体，值得反复研读，每次都会有新的领悟。

评分☆☆☆☆☆

这本书的文字风格，初看起来好像是那种学院派的严谨，但细品之下，却能发现其中蕴含着一种对英语教育事业的深沉热爱和焦虑。作者在探讨教材分析时，并没有简单地给出“好教材”或“坏教材”的标签，而是建立了一个多维度的评价体系。这种体系的建立过程，非常具有启发性。它引导我跳出了以往只关注课文难度或习题数量的肤浅视角，转而深入到教材的设计哲学、文化渗透度以及对学生核心素养培养的契合度等更深层次的层面去思考。阅读中，我常常需要停下来，合上书本，在脑子里重新梳理一遍作者的论证脉络。这种需要主动思考、深度参与的阅读体验，在当今快餐式信息时代是难能可贵的。它迫使我反思自己过去对教材的理解是否过于线性化、教条化了。这本书的价值，就在于它提供了一套可以持续迭代和优化的分析框架，而不是一个固定的答案。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆