大學生網絡成癮評估與乾預 pdf epub mobi txt 電子書下載2025

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出版者:華夏

作者:李歡歡編

出品人:

頁數:174

译者:

出版時間:2011-5

價格:32.00元

裝幀:

isbn號碼:9787508064796

叢書系列:

圖書標籤:

大學生心理健康
還要不要畢業瞭
網絡成癮
網癮
心理健康
乾預
大學生
網絡成癮
大學生
心理評估
乾預措施
心理健康
行為矯正
大學生心理
成癮研究
教育乾預
心理乾預

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具體描述

《大學生網絡成癮評估與乾預》內容簡介：網絡技術的快速發展為大學生提供瞭便捷、多元、互動的社會交往平颱，使大學生的社會活動空間得到瞭極大地延伸和拓展；但因沉溺於網絡而導緻的網絡成癮卻給大學生的學習、生活帶來瞭消極影響，對大學生心身健康的和諧發展造成瞭不可輕視的負麵衝擊。

《大學生網絡成癮評估與乾預》從認知偏差、人格、應對方式和應激性生活事件的角度，探討大學生網絡成癮行為的促發因素，構建大學生網絡成癮障礙的心理社會模型，並開展一係列基於發展取嚮的預防乾預策略，以期對大學生網絡成癮達到良好的乾預效果。

著者簡介

李歡歡，女，博士，現為中國人民大學心理學係教師，社會心理學碩士生導師。近年來主要從事大學生網絡成癮的心理社會因素及乾預策略研究，曾獲國傢社會科學基金項目及廣東省哲學社科項目資助，擔任《Social Behaviorand Personalityr》、《心理學報》、《心理科學》和《心理科學進展》(csscI三類期刊)審稿人。為國傢自然科學基金麵上項目初審專傢、廣東省精神衛生協會心理危機乾預聯盟委員和廣東省心理衛生協會心理評估專業委員會委員。現已在國內外發錶論文(SCI、SSCI和CSSCI)30餘篇。

圖書目錄

第一部分網絡成癮的現象及其危害第一章大學生網絡成癮的概況 1．1 網絡成癮的定義 1．2 網絡成癮的發生率 1．3 網絡成癮的診斷和評估 1．3．1 量錶診斷 1．3．2 臨床診斷 1．4 網絡成癮的理論模型 1．5 網絡成癮的危害 1．5．1 對成癮者生理的危害 1．5．2 對成癮者學習工作、社會關係的不良影響 1．5．3 對成癮者人格、道德等的不良影響第二章大學生網絡成癮的不同亞型 2．1 大學生網絡遊戲成癮 2．1．1 網絡遊戲的定義 2．1．2 網絡遊戲的曆史 2．1．3 網絡遊戲的分類 2．1．4 網絡遊戲的特點 2．1．5 網絡遊戲的使用現狀 2．1．6 網絡遊戲成癮的定義 2．1．7 網絡遊戲成癮的診斷和評估 2．1．8 網絡遊戲成癮的流行性 2．1．9 大學生網絡遊戲成癮現象調查 2．2 大學生網絡社交成癮 2．2．1 網絡社交的定義 2．2．2 網絡社交成癮的定義和評估 2．2．3 大學生網絡社交成癮的調查結果第二部分大學生網絡成癮的心理社會因素第三章壓力與網絡成癮的關係 3．1 壓力、應對方式、人格與網絡成癮 3．2 大學生網絡社交成癮一應激模型建構 3．3 大學生網絡遊戲成癮一應激模型建構第四章自我概念失衡與網絡遊戲成癮的關係 4．1 個體在網絡遊戲中涉及的心理過程和心理現象 4．1．1 網絡遊戲動機：心理需求補償 4．1．2 自我決定論 4．1．3 自我實現動機與網絡遊戲的心理需求補償 4．1．4 心流體驗：網絡遊戲中的自我實現 4．1．5 和諧的自我概念：網絡遊戲成癮的保護性因素 4．2 大學生網絡遊戲成癮的失補償機製第五章認知偏差與網絡遊戲成癮的關係 5．1 認知偏差的定義 5．2 認知偏差與網絡成癮第六章情緒、情緒智力與網絡社交成癮的關係 6．1 情緒與人格的關係 6．2 情緒智力與人格的關係 6．3 負性情緒、情緒智力、情緒調節方式與網絡成癮的關係第三部分大學生網絡成癮的乾預第七章網絡成癮的乾預模式 7．1 網絡成癮的藥物治療 7．2 網絡成癮的心理行為乾預 7．2．1 Young的節製式乾預 7．2．2 Davis的認知行為療法 7．2．3 Hall的認知療法 7．3 國內學者對網絡成癮心理乾預的探索第八章壓力管理 8．1 壓力管理的定義和應用 8．2 大學生網絡成癮的壓力管理程序 8．3 壓力管理的效果第九章情緒管理 9．1 情緒管理的定義和應用 9．2 大學生網絡成癮的情緒管理程序 9．3 情緒管理的效果第十章認知偏差乾預 10．1 大學生網絡成癮的認知偏差乾預程序 10．2 認知偏差乾預的效果第十一章自我概念失衡乾預 11．1 自我概念乾預程序 11．2 自我概念乾預效果結語參考文獻附錄
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讀後感

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用戶評價

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尼瑪，我是豆瓣上唯一一個讀過這本書的人。另外一個是在讀。然後沒有其他瞭。

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對網絡遊戲動機是心理需求補償較為感興趣。而網癮，則與壓力、情緒、自我概念失衡有緊密關聯。自我概念失衡，造成網癮者從網遊或網絡社交中獲得心理補償，獲得自我實現滿足感。對於網癮者，可進行藥物治療和心理行為乾預。心理行為治療分節製式乾預、認知行為療法、認知療法，從壓力管理、情緒管理、自我認知偏差以及自我概念失衡四個方麵進行。

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