具體描述
《民國小學生作文》讓我們看到瞭白話文在社會普及時的形態。
這個特徵是非常明顯的。我們讀著這些小學生作文，真是明白如話，簡練、乾淨、真實、親切。這些孩子（當然，他們其實是我們的父輩），簡單明瞭地告訴我們他們身邊發生的事情。多數作文都是在說具體的事情，通過這些事情，來錶達情感或闡述道理；情感是真實的，道理也是他們真心贊同的道理。
現在小學生作文中最大的問題，是對小學生作文提齣的所謂“主題明確”的要求。寫議論文和一些應用文，固然要有主題，主題應該明確，但並非每種文體都要有明確的主題。寫一件事情，能把這件事情錶述清楚；寫一個人物，能把這個人物敘述生動；錶達情感，能夠把情緒錶達充分。寫這些，都不是講道理，也就是說可以沒有主題。
——趙長天（《萌芽》雜誌主編
336篇優秀小學生作文，並配有精美木刻、石印插圖近108幅。以內容和體裁分為看圖、寫人、寫物等類彆；編輯順序由易到難，循序漸進；適當的生字詞注釋，閱讀起來輕鬆易懂。
以作者的教育程度和年齡來說，這些作文達到瞭很高的寫作水平；以作文內容來說，涵蓋瞭民國時期少年兒童生活的方方麵麵；以作文體裁來說，包括瞭記敘文、說明文、應用文和議論文等幾乎所有常見文體。總之，它們是民國小學生作文的一個縮影，基本反映瞭白話文應用初期的小學生作文風貌。
著者簡介
瞿世鎮
民國時期著名的學生讀本編纂人，編過《新編小學模範作文》《中學國語讀本》等書
董堅誌
民國時期著名的學生讀本編纂人，編過《初級模範作文》，《現代作文材料活用法》等
圖書目錄
讀後感
中午收到此书，花一下午便阅读完毕。毕竟是孩子（虽然如编者所言，这些人早已是我前辈）的文风，读下去便也顺畅。 《萌芽》主编力挺此书，想让“民国小学生”给“当代小学生”上堂“真善美”的作文课，认为这是足以为训的。但通读下来，觉得这又是给当今小学生加了...
評分中午收到此书，花一下午便阅读完毕。毕竟是孩子（虽然如编者所言，这些人早已是我前辈）的文风，读下去便也顺畅。 《萌芽》主编力挺此书，想让“民国小学生”给“当代小学生”上堂“真善美”的作文课，认为这是足以为训的。但通读下来，觉得这又是给当今小学生加了...
評分在看到书店里五花八门的作文辅导书时，不禁让人有些迷茫，什么“快乐写作”、“趣味写作”等等的所谓作文创新模式，似乎都是千篇一律，并没有做出什么创新，并且都没有摆脱“主题”，社会主义精神文明的框架。其实看到这本民国时期的作文，感慨其实民国时的作文才是我们的学习...
評分 評分由《民国小学生作文》，进而想到最近新闻不停在播报的暑期班招生热潮，“思维培训课”“朗读课”“写作课”“舞蹈课”……新近还诞生了“金融训练班”，花样真的不要太多！但是，小孩子真的喜欢这样的生活吗？如果让他们写“XX一天游”，他们真的能写出其中感受到的欢乐吗？还...
用戶評價
齣乎意料地很不錯，讀來讓人頗為感概～
评分書展買的書。
评分憂國憂民的一代啊
评分你說你們不來打lol好好寫作文多好
评分有些可能還沒機會展開 畢竟曆史隻有一次
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