具体描述
千百年来，眼睛扫视书页，并唤起脑中的整个阅读过程，这种看似简单实则非常复杂的脑机制一直是一个难解之谜。我们对阅读的行为已经习以为常，而忘记了它是一项非常惊人的成就。白纸上的一个个黑色符号是如何引发一系列的声音以及意义的呢？我们的大脑皮层是上百万年演化的结果，我们原本的生存环境中并不存在书写与阅读，但灵长类的脑又是如何演化出识别单词和符号的能力的呢？
法国科学院院士、著名认知神经科学家斯坦尼斯拉斯?迪昂根据他在人脑阅读方面卓有成效的研究，破解了这个谜团，向我们展示了人脑神奇阅读能力是如何形成的。迪昂在大量实证研究的基础上，全新地看待脑阅读机制与文化的思想深刻地改变了我们对教育和学习的观点，史无前例地引领着我们探索人类的能力。
作者简介
斯坦尼斯拉斯·迪昂是一位年轻有为、蜚声国际的法国认知神经科学家，现任法国科学院院士、梵蒂冈教皇科学院院士。其主要研究领域为脑与认知研究，最重要的研究成果是发现并证实了顶内沟（intraparietal sulcus）的数字认知功能。此外，他还提出了数字三重编码模型、教育是神经元的再利用等著名观点，均在学术界产生了重要影响。他撰写的《脑的阅读》一书获得法国最佳科普书籍奖，《数感》一书获得 Jean Rostand奖，并被哈佛大学等著名大学用作教材。
目录信息
导论
阅读的新科学
一、从神经元到教育 / Ⅺ
二、将神经元渗透到文化中 / Ⅺ
三、阅读猿之谜 / Ⅻ
四、生物统一性与文化多样性 /
五、读者导读 / ⅩⅤ
序 / 1第一章
我们如何阅读？
一、眼睛：糟糕的扫描仪 / 4
二、寻找恒常性 / 9
三、将差异放大 / 12
四、每一个单词就是一棵树 / 13
五、沉默之声 / 16
六、声音的局限性 / 21
七、英语拼写系统中所隐藏的逻辑 / 23
八、透明的拼写是一场不可能实现的梦 / 27
九、阅读的两条通路 / 30
十、心理词典 / 33
十一、魔鬼的集会 / 34
十二、并行的阅读 / 38
十三、主动的字母编码 / 39
十四、阅读中的协作与竞争 / 41
第二章
脑中的字母匣子
一、Joseph-Jules Déjerine的发现 / 47
二、纯失读症 / 50
三、揭示脑损伤 / 51
四、现代脑损伤研究 / 53
五、揭开脑阅读的秘密 / 58
六、阅读具有普适性 / 61
七、视觉偏好的集合 / 64
八、我们的阅读速度有多快？ / 68
九、脑中的电极 / 71
十、位置恒常性 / 74
十一、阈下阅读 / 79
十二、文化如何塑造脑 / 84
十三、中文阅读者的脑 / 87
十四、日语与日语的两种文字 / 89
十五、字母匣子区之外 / 90
十六、声音与意义 / 93
十七、从拼写到语音 / 96
十八、词意通达 / 99
十九、脑的涌潮 / 103
二十、脑对文化多样性的限制 / 105
二十一、阅读与进化 / 108
第三章
会阅读的猿猴
一、猴子与人类 / 112
二、负责识别物体的神经元 / 114
三、祖母细胞 / 115
四、猴脑中的字母表 / 121
五、原型字母 / 124
六、形状的习得 / 128
七、学习的本能 / 129
八、神经元的再利用 / 132
九、文化的诞生 / 134
十、阅读神经元 / 137
十一、双字母神经元 / 139
十二、神经元单词树 / 144
十三、负责阅读的神经元有多少？ / 146
十四、对阅读者大脑皮层的模拟 / 148
十五、影响阅读的皮层偏好 / 149
第四章
阅读的发明
一、文字系统的普遍特征 / 158
二、书写系统发展的黄金阶段 / 161
三、人工信号和自然形状 / 162
四、书写的历史前兆 / 164
五、从计数到书写 / 166
六、象形文字的局限性 / 169
七、拼音文字：一个巨大的飞跃 / 174
八、元音：“阅读之母” / 177
第五章
阅读学习
一、未来读者的诞生 / 182
二、阅读的三个步骤 / 184
三、逐渐产生音素意识 / 185
四、形和音：鸡和蛋的问题 / 187
五、字形阶段 / 189
六、年轻读者的脑 / 189
七、文盲的脑 / 192
八、阅读让我们失去了什么？ / 195
九、当字母五彩缤纷时 / 199
十、从神经科学到教育 / 202
十一、阅读之争 / 204
十二、整词阅读的神话 / 206
十三、整体语言教学法的无效性 / 208
十四、给教育工作者的几点建议 / 211
第六章
阅读障碍脑
一、什么是阅读障碍？ / 220
二、语音缺陷 / 221
三、阅读障碍的生理一致性 / 226
四、首要怀疑：左侧颞叶 / 229
五、神经元的迁移 / 231
六、患有阅读障碍的老鼠 / 233
七、阅读障碍的遗传学 / 235
八、克服阅读障碍 / 237
第七章
阅读与对称性
一、当动物混淆左右时 / 248
二、进化与对称性 / 250
三、对称性知觉以及脑的对称性 / 251
四、Orton博士的现代追随者 / 254
五、大脑对称的利与弊 / 256
六、单细胞的对称性 / 258
七、对称联结 / 260
八、潜在的对称性 / 264
九、打破镜像 / 267
十、破碎的对称性,还是隐藏的对称性？ / 268
十一、对称性、阅读和神经元的再利用 / 272
十二、镜像阅读障碍的惊人案例 / 273
第八章
开启神经元的文化之旅
一、破解阅读的悖论 / 277
二、文化形式的普遍性 / 278
三、神经元的再利用与大脑模块 / 280
四、文化恒常性初探 / 282
五、为什么只有人类具有文化？ / 286
六、人类独特的可塑性？ / 288
七、读取他人的想法 / 289
八、全脑神经元工作区域 / 291
结语 阅读的未来之路/ 299
注释/303
致谢/325
参考文献 / 327
译后记 / 357
· · · · · · (收起)
读后感
副标题--破解人类阅读之谜 千万要不被标题忽悠到，如果真是这样，肯定拿个诺贝尔奖吧~ 个人觉得比较适合从事教育的老师们大致浏览一下，看看自己在因材施教方面可以改进的地方；另外适合备孕期间的妇女，小儿教育确实应该从打算怀孕的那一刻认真地准备和规划一下，不是说要做到...
评分听到就能拼出，看到就能念出，念出就能写出，算是音形规范的通俗解释。 从音形规范的角度来看，下面5种语言堪称典范，一般经过几个月的学习，基本就可以正常的听说读写了，这5种语言是芬兰语、德语、意大利语、奥地利语、希腊语。 书中第212页还画了一张图表，调查欧洲各国...
评分阅读行为在人脑中有两条并行同时起作用的通路，语音通路和视觉通路，熟悉的词往往走视觉，陌生的词往往走语音。人眼只能看清视网膜中央凹附近字文字，视域只有15度，感觉能看清超出此范围的字那只是心理假象。实验证明，人一次最多看视点左侧3到4个字符，右侧7到8个字符，所以...
评分原以为只是繁体字而已，不会有太大影响。看了才发现台湾的文法跟内地还是有些差别的，多少会影响对内容的理解，或者说，影响对语言逻辑的预测。 本书的内容来说，涉及很多生物医学的原理和实验，不能算是特别通俗易懂的科普读物。
评分01 我坐在婴儿床上，假装自己在读书。我的眼睛跟随者每一个黑色的符号，一个都没有跳过，大声地念每一个故事给自己听，小心翼翼地发出所有的音节。家人非常惊讶地看着这样的我，总之是非常激动，他们决定是时候教我认识字母表了。我就像初学者那样兴奋，自己偷偷地学习。我带着...
用户评价
对正在学英语的人，看第五章就行。脑认知科学，在今后将是非常重要的科学。这本书绝大部分说的是脑如何阅读的，其他方面略述。在有先进磁共振和在大脑插入电极之前，只能通过经验总结大脑可能的工作方式，将来有更先进的设备，测量精度达到微米级，甚至单个神经元。哇～人工智能潜力巨大。
评分最喜欢大脑剖面图了啊 啊啊啊
评分选读了一部分，大量的脑神经研究，从符号的出现，到阅读障碍成因，到阅读的教学建议。探寻阅读之谜是非常漫长的道路，这本书算是一个很好的起点。不过也有一些“语焉不详”的地方...
评分《Reading in the brain》，近年新技术的出现对阅读系统研究的科普书。
评分虽然并不那么容易读，但是对于认知科学和AI来说，还是必读的一本书。更重要的是，书中变现的审慎，谦虚和怀疑态度，应该是每一个打算从事科学的人都应该学习的。另外，破案式的叙述手法，每一个有好奇心的人也不会失望的
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