具體描述
《酷:青春期的符號和意義》既展現瞭馬塞爾·達內西關於現代青春期符號學研究的綜閤成果，同時也展現瞭他本人對青少年文化的意義的解釋。他創立瞭一種對青少年以及那些促成瞭青少年人格和文化構成的因素的符號學描繪的方法。馬塞爾·達內西是符號學和意大利研究的教授，執教於多倫多大學維多利亞學院。《酷:青春期的符號和意義》是當代符號學譯叢之一。
著者簡介
馬塞爾·達內西是符號學和意大利研究的教授，執教於多倫多大學維多利亞學院。
圖書目錄
前言
第一章 青少年期（Teenagerhood）的曆史
青春期 vs.青少年期
J.D.賽林格的《麥田裏的守望者》
五十年代
六十年代
七十年代和八十年代
後現代的青少年
第二章 酷態（coolness）的齣現
意指滲透
身體意象
社會認知
結群現象
聚會
第三章 對酷態的剖析
相貌與錶達
服飾代碼
音樂偏好
吸煙
閑逛
第四章 青春期用語（Pubilect）：青少年期的語言
青春期用語vs.俚語
各種特徵
情境關注
言辭對決
跨文化比較
第五章 青少年期的未來
青少年和傳媒
高中
關於童年期的神話
關於青少年期的新神話
後現代青少年的世界：《麥田裏的守望者》或《發條橙》
· · · · · · (收起)
讀後感
《酷：青春期的符号和意义》这本书以“酷态”二字开题，顿感青春气息扑鼻而来。全文围绕青少年期酷态的表现形态、形成以及其形成的背后原因展开。从社会学和心理学角度分析了青年文化形成的本质原因——群体认同与性。开篇作者首先区分了青少年期和青春期这两个概念，使读者明...
評分在很多家长看来，“青春期”是一个令人头疼的字眼，因为这意味着他们的孩子开始“穿满是窟窿与划痕的牛仔裤”，“听喧哗刺耳的音乐”，“吸烟，打耳洞”，“口口声声称‘这是我的权利’”等等，而这些行为，正是青春期酷态的表现。 《酷》这本书以青少年的酷态为切入点，用符号...
評分《酷：青春期的符号和意义》这本书以“酷态”二字开题，顿感青春气息扑鼻而来。全文围绕青少年期酷态的表现形态、形成以及其形成的背后原因展开。从社会学和心理学角度分析了青年文化形成的本质原因——群体认同与性。开篇作者首先区分了青少年期和青春期这两个概念，使读者明...
評分在很多家长看来，“青春期”是一个令人头疼的字眼，因为这意味着他们的孩子开始“穿满是窟窿与划痕的牛仔裤”，“听喧哗刺耳的音乐”，“吸烟，打耳洞”，“口口声声称‘这是我的权利’”等等，而这些行为，正是青春期酷态的表现。 《酷》这本书以青少年的酷态为切入点，用符号...
評分在很多家长看来，“青春期”是一个令人头疼的字眼，因为这意味着他们的孩子开始“穿满是窟窿与划痕的牛仔裤”，“听喧哗刺耳的音乐”，“吸烟，打耳洞”，“口口声声称‘这是我的权利’”等等，而这些行为，正是青春期酷态的表现。 《酷》这本书以青少年的酷态为切入点，用符号...
用戶評價
coolness
评分特彆好！用符號學理論分析瞭青少年文化中，為“酷態”的形成（也就是扮酷）服務的各種因素，如吸煙，某種類型的裝扮或麵部錶情，特彆的語言錶達等等。
评分coolness
评分從社會學和心理學角度分析瞭青年文化形成的本質原因——群體認同與性。 在青少年階段，語言、服飾、音樂偏好以及其他符號體係都成瞭同齡人之間互相認同的具體手段。不同時代的風格之間又有著某種傳承或顛覆等內在的聯係，但主要根源還是在於時代年輕領袖對青年的影響和引導，青少年對領袖人物的頂禮膜拜
评分當代青少年希望得到圈子的保護，他們不會追尋通嚮知識與智慧的悉達多之路。
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