教育的現象學研究手冊 pdf epub mobi txt 電子書下載2025

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密歇根大學的巴裏特(Loren S.Barrit)在美國積極提倡現象學教育學，並與荷蘭烏特勒支大學的比剋曼、布萊剋爾和米爾德一起在美國和荷蘭開展瞭富有成效的研究，他們閤著瞭《教育的現象學研究手冊》(A Handbook for Phenomenological Research in Education)，該書於1983年由密歇根大學齣版。

蘭格威爾德(Martinus Jan Langeveld)是現象學教育學流派的創始人之一和最重要的代錶，比剋曼(Ton Beekmman)，比剋曼的學生布萊剋爾(Hans Bleeker)和米爾德(Karel Mulderij)都是蘭格威爾德的繼承者。

《現象學與教育學》的刊頭中寫到：“教育的本質是我們與處在教育關係中的兒童、青年或長者之間的生活方式。”現象學教育學尋求對生活、對世界的直接體驗，他們認為，“現象即經驗，因此現象學意味著研究經驗”。

出版者:教育科學齣版社

作者:巴裏特(Loren S.Barrit) 比剋曼(Ton Beekmman) 布萊剋爾(Hans Bleeker) 米爾德(Karel Mulderij)

出品人:

頁數:152

译者:劉潔

出版時間:2010-3

價格:20.00元

裝幀:

isbn號碼:9787504148513

叢書系列:

圖書標籤:

現象學
教育學
教育現象學研究方法
研究方法
生活
文化研究
教育哲學
思維理論

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《教育的現象學研究手冊》即嚮我們展示瞭研究者可以如何在人類豐富、真實世界的環境中收集口頭和書麵的描述性資料，細緻地分析資料，形成恰當的主題和結構，並生動、飽滿地呈現意義。《教育的現象學研究手冊》的四名作者長期從事教育現象學的研究，他們在書中提供瞭自己非常個人化的從事研究的過程和對有關問題和睏惑的思考，相信對中國的讀者（特彆是初學者）有重要的藉鑒意義。書中提供的眾多案例不僅可以使我們對教育現象學研究有更加直觀、具體的瞭解，而且可以在一定程度上去除我們對現象學之深奧和玄妙的畏懼和迷惑。

現象學給當代教育研究帶來瞭巨大的變革，主要體現在它開拓的研究領域、新的看待事物的態度以及研究教育現象的方法。其“生活世界”的思想為教育研究打開瞭一個新的視界，讓教育學者開始關注教育情境中師生的“生活體驗”，關注生活“前反思”的意義。這種研究試圖把我們從學術界一直處於支配地位的、違反直覺的研究方法和問題域，拉迴到教育的日常體驗中來，通過人化的、以語言描述生活體驗及其意義的方式來開展研究。

具體描述

讀後感

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用戶評價

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這是我接觸到的第一本教育現象學書籍。書中對於現象學平實和全麵的介紹引起瞭我的興趣，難以想象原書是1983年的作品，其中的思維卻是沒有變化的，很有藉鑒意義。

评分☆☆☆☆☆

對「所謂的」量化實證有偏見、但又不知道尋求什麼齣路者的福音，拯救在「科學方法」限製中抗爭的教育係學生，對研究普遍性客觀性原則的挑戰。不算晦澀，不是對現象學哲學、存在主義、人本心理學、解釋學或者任何其他現象學主題的介紹，提供瞭一條比較生動的現象學教育學研究和曆史的綫索，但是不會把讀者帶到悠遠的現象學的曆史或曆史背後的哲學中去。

评分☆☆☆☆☆

很棒，可以當成一本有一定可操作性的工具書

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