具体描述
《大学名校长访谈录》内容简介：伴随着教育供求关系的日益宽松、教育投入的不断增加，教育的外部环境正在明显改善。今天我们已经比以往任何时候都更有可能去追求好的教育、理想的教育。对于高等教育而言，至少这一理想是清晰的：重建作为人类文明共同成果的现代大学制度，实行大学自治、学术自由、教授治校和学者自律，重新将大学还原成为一个学术共同体，从而重新焕发出中国作为一个文明古国和教育大国的学术活力和创造性才智。令人欣慰的是，这不仅是一种祈愿，而且新的实践正在悄悄地产生，正在筹办中的南方科技大学从一开始就是制度创新的产物，采用国际通行的大学校长遴选制度，产生了朱清时校长。南方科大的办学理念十分清晰：将克服中国教育的“癌症”一一大学行政化作为重要目标，“把学校重新恢复成为学术机构，让学者们都去追求学术卓越，而不是追求行政晋升，崇尚真理而不是崇尚权力！”
作者简介
马国川，1971年出生，河北威县人。《财经》杂志主笔。已出版有《大碰撞：2004—2006中国改革纪事》、《争锋：一个记者眼里的中国问题》、《风雨兼程：中国著名经济学家访谈录》、《共和国部长访谈录》、《我与八十年代》等，其中《大碰撞》是第一部全景式反映改革第三次大争论的作品，被评为“2006年十大好书”之一。
目录信息
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读后感
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用户评价
《大学名校长访谈录》是一本让我爱不释手的书。作为一名长期关注教育发展的人，我一直渴望能够更深入地了解那些引领中国高等教育前进的领军人物。这本书恰好满足了我的这一愿望，它通过一系列精心策划的访谈，为我们揭示了这些校长们在教育道路上的思考、实践与担当。 我特别欣赏书中对于校长们教育理念的细致阐述。他们如何理解知识的传承与创新，如何看待人才的培养与发展，如何构建学术的殿堂与思想的沃土，这些内容都具有极其重要的参考价值。我注意到，许多校长都强调了培养学生独立思考能力和人文精神的重要性，这与当下社会对复合型人才的需求不谋而合。 这本书不仅仅是关于几位名校长的故事，更是一部关于中国高等教育改革与发展的生动教材。我从校长的论述中，看到了他们如何在时代的浪潮中，把握教育发展的机遇，又如何应对各种挑战。他们的远见卓识和战略眼光，令人折服。 作者的采访技巧也值得称赞。他能够深入浅出地引导校长们表达自己的观点，并能够将复杂的教育理论用通俗易懂的语言呈现出来。我常常在阅读的过程中，感觉自己就像是身处现场，与这些伟大的教育家们进行着一场平等的交流。
评分我一直认为，读一本好书，就像是与一位智者进行一场跨越时空的对话。而《大学名校长访谈录》正是这样一本让我受益匪浅的书籍。它不仅仅是对几位杰出大学校长的采访记录，更是一部关于中国高等教育发展历程的生动写照。通过与这些在教育领域深耕多年的领航者们的交流，我得以窥见他们是如何在各自的时代背景下，肩负起时代的使命，又如何将教育的理想融入到每一项具体的工作之中。 这本书最大的魅力在于它的真实与深刻。作者并没有回避校长们在面对挑战时所经历的困境，也没有回避他们在改革创新过程中所付出的艰辛努力。相反，通过细致的提问和耐心的倾听，作者将这些宝贵的经验和感悟原汁原味地呈现给读者。我从中看到了他们是如何在资源有限的情况下，依然坚持提升教学质量，如何在新旧观念的碰撞中，引领学校走向现代化，以及如何在国际化的浪潮中，保持民族文化的根基。 阅读这本书的过程，也是一个自我反思和学习的过程。我开始思考，作为一名社会成员，我应该如何看待高等教育在社会发展中的作用？我应该如何理解大学精神的内涵？以及我应该如何支持和参与到教育事业的进步中来？这些校长们的人生智慧和教育情怀，都像是一盏盏明灯，照亮了我前进的方向，也让我对教育的未来充满了期待和信心。
评分这本书带给我的，不仅仅是知识的获取，更是一种精神的洗礼。我一直认为，校长作为一所大学的灵魂人物，其思想和理念对学校的发展方向起着至关重要的作用。《大学名校长访谈录》恰恰深入地展现了这一点，通过与几位对中国高等教育产生深远影响的校长进行对话，作者为我们呈现了一幅幅生动而深刻的教育图景。 我从书中看到了这些校长们对于“大学是什么”这一根本问题的反复追问和深刻思考。他们如何在坚持学术自由与思想创新的同时，又肩负起培养合格公民的社会责任？他们如何平衡教学、科研与社会服务之间的关系？他们又如何构建一种能够激发师生潜能、促进和谐校园文化的生态系统？这些问题，在访谈中得到了淋漓尽致的展现。 书中关于教育改革的探讨尤其引人入胜。我看到，这些校长们并非一味地追逐所谓的“排名”和“声誉”，而是更加注重培养学生的批判性思维、解决问题的能力以及终身学习的习惯。他们如何克服体制的束缚，如何争取外部的支持，如何凝聚内部的共识，这些过程中的艰辛与智慧，都深深地打动了我。 每一位校长都有着自己独特的教育哲学和人生阅历，而作者的采访技巧，恰好能够捕捉到这些闪光点，并将其有机地串联起来，形成了一部引人入胜的篇章。阅读这本书，让我对中国高等教育的未来发展充满了信心，也让我更加珍惜接受高等教育的机会。
评分这本书的出现，让我对“大学”这个概念有了全新的认知。在此之前，我更多地是将大学视为传授知识的场所，是培养专业人才的摇篮。然而，《大学名校长访谈录》却让我看到了大学更深层次的意义。它是一个思想碰撞的熔炉，一个文化传承的载体，一个引领社会进步的力量源泉。 我特别喜欢书中对校长们教育理念的深入挖掘。他们不仅仅是管理者，更是教育家。他们如何看待学生的成长，如何引导他们树立正确的人生观和价值观，如何培养他们的创新精神和实践能力，这些都是我非常感兴趣的方面。我注意到，许多校长都强调了人文素养在现代教育中的重要性，以及如何将通识教育与专业教育有机结合，培养出具有全面发展的“完整的人”。 这本书的结构也设计得非常合理。访谈围绕着教育改革、学术发展、校园文化建设等多个维度展开，使得内容既有广度又不失深度。我仿佛亲身参与到了这些与时俱进的教育对话中，感受到了校长们在教育事业上不懈的追求和坚定的信念。他们对于国家教育方针的理解，对于大学治理模式的探索，对于如何激发教师和学生的活力，都展现出了非凡的洞察力和魄力。
评分这本书的出版，为我提供了一个绝佳的机会，让我能够近距离地接触和了解那些在中国高等教育领域拥有卓越贡献的校长们。我一直认为，成功的大学离不开一位有远见、有魄力的领导者，《大学名校长访谈录》正是这样一本能够满足我好奇心的读物。 我从书中看到了这些校长们在教育理念上的深刻独到之处。他们不仅仅是行政管理者，更是教育思想的探索者和实践者。他们如何定义“大学精神”？如何在学术研究和人才培养之间取得平衡？又如何在国际化的背景下，保持大学的特色和优势？这些问题的答案，在访谈中得到了生动的揭示。 令我印象深刻的是，书中对于校长们在学校发展过程中所遇到的困境以及他们如何化解这些困境的描述。这不仅仅是成功的经验分享，更是对教育事业艰辛付出的真实写照。我看到了他们在资源有限的情况下，如何凭借创新思维和不懈努力，推动学校取得突破性进展。 作者的采访方式非常得体，既能深入挖掘校长的思想精髓，又能保持访谈的流畅性和可读性。我感觉自己就像是通过一位引路人，得以窥见中国高等教育的星空，并从中汲取智慧和力量。这本书让我对教育的价值有了更深层次的理解，也激发了我对未来教育发展的更多思考。
评分作为一名对高等教育发展抱有浓厚兴趣的普通读者，我怀揣着一份期待，翻开了《大学名校长访谈录》。这本书并没有让我失望，反而给我带来了深刻的启发和触动。它像一部厚重的史书，记录了中国高等教育在不同历史时期，由几位杰出校长所书写的辉煌篇章。 我从书中看到了这些校长们是如何在动荡变革的年代，守护教育的净土，如何在改革开放的大潮中，勇于探索和创新。他们不仅仅是学校的掌舵人，更是时代精神的代言人。他们对于教育的理解，超越了单纯的知识传授，更关注个体生命价值的实现和全人类共同福祉的提升。 令我印象深刻的是，书中对于校长们在学校管理和发展中所面临的各种挑战的坦诚记录。无论是资源匮乏的窘境，还是思想观念的冲突，抑或是社会舆论的压力，这些校长们都以其坚韧不拔的毅力和卓越的智慧，一一化解。他们的经历，是宝贵的财富，为我们理解教育的复杂性提供了生动的注解。 我尤其欣赏作者的提问角度，既有宏观的战略思考，也有微观的实践细节，能够全面地展现出校长的教育思想和治校方略。通过这些访谈，我不仅了解了中国高等教育的发展脉络，更感受到了那些伟大教育者身上所散发出的独特魅力和人格力量。
评分这本书的出现，对于我这样一名关心高等教育发展的人来说，无疑是一份珍贵的礼物。我一直认为，校长是大学的灵魂，他们的理念和决策，深刻地影响着大学的走向和人才的培养。《大学名校长访谈录》则通过与几位杰出的校长进行深度对话，为我们揭示了他们教育思想的精髓和治校方略的智慧。 我从书中看到了这些校长们对于“大学”本身的深刻思考。他们是如何理解大学作为知识传承、创新和传播的机构？如何看待大学在社会发展中的角色和责任？又如何在快速变化的时代中，保持大学的独立性和批判性？这些问题，在访谈中得到了精彩的阐释。 令我印象深刻的是，书中关于校长们在面临教育改革和发展中的种种挑战时，所展现出的坚韧和创新。他们是如何克服困难，如何抓住机遇，如何凝聚人心，共同推动学校的发展？这些真实而鲜活的案例，让我对教育事业的复杂性有了更深入的认识。 作者的采访技巧非常高超，他能够巧妙地引导校长们深入探讨他们最关心的问题，并以一种清晰而富有逻辑的方式呈现给读者。我感觉自己就像是置身于一场场智慧的盛宴，从中汲取了丰富的养分。这本书不仅让我了解了中国高等教育的现状，也让我对未来教育的发展方向有了更多的思考。
评分《大学名校长访谈录》这本书，是我近期阅读中最具启发性的一本书籍之一。我一直对那些能够塑造未来、引领时代的大学校长们充满好奇，而这本书则为我提供了一个深入了解他们的绝佳窗口。 书中，我看到了几位校长们是如何在不同的历史时期，以其独特的教育理念和卓越的领导才能，推动所在大学的蓬勃发展。他们对于“大学是什么”、“如何培养人才”、“如何应对挑战”等根本性问题的思考，都展现出了极高的智慧和前瞻性。 令我印象深刻的是，书中对于校长们在推进教育改革过程中的艰难探索和不懈努力的真实记录。无论是面对资源限制，还是观念冲突，他们都展现出了非凡的勇气和坚韧，并最终找到了适合自身学校发展的道路。这些经历，对于我们理解教育的本质和发展规律，具有重要的借鉴意义。 作者的采访方式非常专业，他能够抓住访谈的要点，引导校长们深入阐述其思想，同时又能保持访谈的流畅性和趣味性。我感觉自己就像是通过他们的眼睛，看到了中国高等教育的变迁和发展，也感受到了那些伟大教育家们身上所散发出的独特光芒。
评分《大学名校长访谈录》这本书，为我打开了一扇窥探中国高等教育核心智慧的大门。我一直对那些能够带领大学不断向前、塑造一代代杰出人才的校长们充满敬意，而这本书则将他们的思想和经验，以一种极为生动和真实的方式呈现在我面前。 我从书中看到了每一位校长独特的治校理念和教育情怀。他们是如何在复杂的社会环境中，坚持教育的初心？如何看待知识的边界与创新？如何在培养学生专业技能的同时，也注重其人文素养和社会责任感的塑造？这些深入的探讨，让我对“大学”的内涵有了更深刻的理解。 书中对于校长们在面对教育改革的挑战时所展现出的勇气和智慧，尤其令我动容。他们是如何在既有的体制下寻求突破，如何在资源匮乏的情况下创造优势，如何在思想的碰撞中凝聚共识？这些宝贵的经验，不仅是对教育工作者的启示，也是对所有追求进步的人的激励。 作者的采访方式非常细腻，他善于引导校长们畅所欲言，并能够捕捉到那些最能体现他们思想精髓的片段。我感觉自己就像是与这些伟大的教育家们进行了一场心灵的对话，从中受益匪浅。这本书不仅拓宽了我的视野，也让我对中国高等教育的未来充满了信心。
评分这本书的出版，无疑填补了当下教育研究领域的一个重要空白。我一直对那些能够引领高等教育发展方向、塑造无数优秀人才的校长们充满好奇。他们的教育理念是如何形成的？在面对时代变迁和挑战时，他们是如何做出决策的？又是如何将宏大的愿景转化为具体的行动，并最终在校园里落地生根，开花结果的？这些问题常常在我脑海中萦绕。 《大学名校长访谈录》的出现，就像是为我打开了一扇通往这些灵魂深处的大门。从书中我仿佛能看到，在那些庄重严肃的校长办公室里，几代教育家的智慧与担当在对话中碰撞。他们不仅是校园的管理者，更是思想的灯塔，是文化的塑造者。他们如何看待知识的本质？如何理解通识教育的重要性？如何在快速变化的社会中保持大学的独立性与批判性？这些深邃的思考，通过访谈者的精心梳理和提炼，变得鲜活而有力量。 我尤其欣赏作者在访谈中所展现出的那种求真务实的态度。这不是简单的赞美，也不是流于表面的介绍，而是深入到校长们决策背后的逻辑，挖掘他们面对困难时的挣扎与超越，以及他们对教育事业最真挚的热情。每一位校长都有自己独特的风格和故事，但他们身上共同闪耀的，是对教育的执着，对人才的珍视，以及对国家民族发展的深切关怀。这本书就像是一面多棱镜，折射出中国高等教育发展的不同侧面，也为我们理解现代大学的复杂性提供了宝贵的视角。
评分作者访问了几位名校的校长，从对他们的访谈中我更加深刻地感悟了中国式教育下的优与患，联系现实，对于自己所在的大学也有了更深刻的认识。
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