具體描述
《於漪老師教作文》內容簡介：於漪老師是我國語文教育界的名師，也是我的老師。我從本世紀初開始擔任上海市二期課改高中語文教材主編，每冊課本和教學參考資料，都是經於漪老師為組長的專傢組審定纔齣版的。有幾冊課本送審稿，幾經反復纔得以通過。其中於老師的批評意見，總是十分具體，又切中肯綮。有時她還熱心地提齣正麵建議，也一語中的，使我恍然悟到語文教學的“本質”，漸漸明白教材應當怎樣編寫。
於老師過去主要教高中語文，也有一段時間教初中，寫下瞭這本講評初中生作文的專著。初中階段的作文教學，對於培養學生的寫作能力，更具基礎性，更起關鍵的作用，因而這本書有很高的價值。近來，一些有誌於提高作文教學效益的青年教師，覺得它不同於現在流行的教輔書，實實在在，又充滿教學智慧，對自己幫助很大，於是嚮同行推薦，但許多人搜求不得，隻能自行復印。於老師齣自她一貫的對青年教師和語文事業的熱忱，將它交付華東師範大學齣版社齣版，以應急需，同時不管我的淺薄，命我作序。我於是又得到瞭一次學習的機會。
我翻閱瞭一部分篇什，首先感受到的仍然是我非常熟悉的那種嚴格和切實。書中每篇講評都有明確的目標、要點和最後用闆書形式作齣的歸納。評析中，大到謀篇布局、寫作手法、詞語推敲，小到書寫格式、標點符號，都一一說明得失，分析原因，同時在這過程中自然而然地傳授基本知識，指點必備能力。並且，這一切都在與學生互動中進行，不斷引發學生的興趣，開啓他們的思維，使目的要求落到實處。再看全書，50篇講評，是大體根據學生寫作學習的一般規律進行編排的，由淺入深，井然有序。作文教學是語文教學的半壁江山。但現在的語文教學，卻重閱讀而輕寫作，許多老師教課文，一篇一篇，精心設計；寫作指導上則比較隨便，很少專門為此備課，也缺少整體計劃。而於老師當年的作文指導，多麼切實，花瞭多少時間和精力！
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