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我的二本學生


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发表于2024-11-03

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圖書描述

作者黃燈在一所二本院校從教,長期的課堂教學以及課後的師生交流,使她成為這群學生成長變化的見證者。《我的二本學生》相當於她的教學劄記,這裏麵有她15年一綫教學經驗的分享,對4500個學生的長期觀察和長達10年的跟蹤走訪,也有兩屆班主任工作的總結思考,更有近100名學生的現身說法,是黃燈嚮讀者描摹一群年輕人生活剪影的嘗試。

截至2020年6月,全國有3005所高等學府,其中本科院校1258所,人們熟知的985和211院校隻占100多席,二本及以下學生麵目是有點模糊的。為瞭讓讀者真切瞭解二本學生這一群體的社會性現實,在書中,黃燈做瞭跨越時間的、空間的、地域文化的差異性對比,藉以考察時代變化、生源地、傢庭流動情況對學生就業去嚮和人生目標設定的影響。

書中最真切動人的,是一個個具體學生的采訪日誌。在這些用學生名字命名的章節中,訪談個體嚮讀者傾吐著他們對於高考的迴望、對於城市生活的生疏、對於畢業的迷茫以及就業的慌張。在這些傾訴中,你將瞭解他們彼此之間的社交距離、他們和這個社會的認識過程;他們與父母兄妹之間交流的阻暢、與故園鄉土的親疏;他們對於網絡文學和遊戲的認識、對於新媒體時代的適應和迷失;他們對於考公務員和考研之間的權衡,對於安穩和漂泊的抉擇。還有他們對自己人生還有父母、乃至國傢責任的擔當與跋涉。這每一個被當事人講述齣來的故事,都帶著看得見的呼吸、煙塵、腳步還有凝視。在這些極為細緻和具體的生命切片中,我們看到的已經不再是二本學生,而是八五後、九零後這一批年輕人,他們所有人。他們所遇到的睏惑和難題,並沒有將他們彼此區分很開,反而,成為他們共享的課題。

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著者簡介

黃燈:2016年,發錶《一個農村兒媳眼中的鄉村圖景》一文,引發春節期間全國鄉村話題大討論,首發公號閱讀人數228萬,各大公號閱讀量過韆萬,並被中央電視颱拍攝瞭紀錄片《傢在豐三村》。2017年齣版《大地上的親人》獲得“第二屆華語青年作傢奬”非虛構主奬。2020年最新作品《我的二本學生》,關注中國最普通二本院校學生的命運。


圖書目錄


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用戶評價

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這個時代,看見,就是珍貴。

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作者應該就是那種我討厭的老師

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作者真是好老師,願意去瞭解學生的生活,和他們産生瞭情感上的共鳴。這種關懷在今天的大學體製中幾乎是不可能完成的任務。這本書由個案構成,涉及二本院校學生麵臨的傢庭睏境、成長睏惑、生存壓力,並試圖由此摺射齣社會的普遍問題。選題方嚮可貴,尤其是在精英教育掌握話語權的今天。唯獨可惜的是,隨筆這種形式本身,使得講述者的情感強度壓過瞭讀者接納信息所需的限度;試圖通過個案一窺階層全貌的迫切欲望,超齣瞭書寫對象所能承受的範疇。最終導緻讀起來整體感受是零散的、觀念先行,想要瞭解的好奇心逐漸減弱。

評分

不得不說,作者的結論有相當的真實性,符閤常識和公眾認知,但同時也比較喪。今年以來,甚至是985高校的畢業上都在豆瓣成立“廢物小組”,以“小鎮做題傢”的定位自嘲互嘲。這樣的結論意味著承認教育的局限和個人努力的局限,這或許是所謂“佛係”的根源吧。

評分

作者在真實描寫二本學生的同時,又把他們的生存境況高度概括,使他們的生存看來有些渺小,否定瞭生命的超越性。最起碼,我身邊的朋友們,有許多並不因為社會境遇感到自己低人一等,他們工作、讀書、看電影、交友,像一百年前新文化運動裏振奮的青年。我想,在這個時代,每一個思想著,想要真實活著的人都是Great man,萬萬不要把“普通”這個咒語貼在他們身上(包括作者本人我也認為是)。因為我看到他們用自己的方式在對抗這個膚淺、薄情、拜金的世界,閃閃發光。

讀後感

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一、 首先,我想先从这本书的一个豆瓣短评说起,这个短评所说的我十分不同意,并且看的有些愤怒。 “选题好,作者也是真诚关心学生的老师。但一个社会话题写成一本书,还是需要有梳理、有层次,有理论或者作者自己去总结一种认知路径。这本书不断地列举个体学生的经历,但互相...  

評分

評分

从周末开始,两三天就读完了这本书。首先题目就很吸引我,刚开始是听得到老师贾行家老师在文化参考里边说了作者黄灯和她的这本书。当时触动还不是这么大,直到我在电子书翻到这本书,读了序言后就特别好奇一个老师怎么来写自己教过的二本学生呢,也因为自己也是特别普通不知名...  

評分

作为一个二本院校的工作人员,阅读黄灯新作《我的二本学生》,开始时源于一种职业义务和了解同行的习惯,读完后则相见恨晚,这是一部认真的书,一部诚实的书,说出了二本院校老师和学生的心声。 作者在其广东F学院的十三年从教生涯中,通过对学生群体的持续观察,以及来自师生...  

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