温儒敏谈读书

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出版者:商务印书馆
作者:温儒敏
出品人:
页数:360
译者:
出版时间:2019-4
价格:48.00
装帧:精装
isbn号码:9787100169622
丛书系列:
图书标签:
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具体描述

在全民阅读的时代,语文教师要先爱上阅读,才能带动学生阅读。如何实现有效阅读和阅读教学?听温儒敏 老师畅谈读书。

《纸上的山河:一位老书人的阅读私语》 书架,是一座人生的缩影。那些堆叠的纸页,不仅仅是墨迹的载体,更是灵魂的栖息地,思想的熔炉。翻开《纸上的山河》,你将走进一位浸润书海半个世纪的老人的阅读世界。他并非以宏大的理论架构或深奥的学术探讨为己任,而是以一种近乎絮语的口吻,娓娓道来那些触动他心灵的书籍,那些塑造了他精神风貌的思想。 这本书,没有复杂的学术术语,没有艰涩的哲学思辨,它更像是一次漫步在书香小径的偶然邂逅。作者将自己对阅读的热爱,以及这份热爱如何渗透进他生活的点点滴滴,毫不保留地分享给你。他会告诉你,为什么一本看似普通的旧小说,能在某个午后,让他沉浸在另一个时空,仿佛亲历书中的悲欢离合;他会分享,是什么样的历史著作,让他对那些尘封的往事燃起无尽的好奇,并由此生发出对当下现实的深刻反思。 在这里,你不会读到枯燥的书目介绍,而是能感受到作者与书中人物、与作者思想的深层对话。他会像一位老友,拉着你的手,带你走进那个他反复品读的书页,让你听见字里行间流淌的情感,让你体会那些被时间沉淀下来的智慧。他会分享那些让他拍案叫绝的段落,也会袒露那些令他扼腕叹息的瞬间,所有的分享,都饱含着一个读书人最真挚的喜悦与感慨。 《纸上的山河》不仅仅是一本关于“读了什么书”的书,更是一本关于“如何阅读”的书,以及“阅读如何改变一个人”的书。作者不是在传授某种阅读方法,而是在展示一种阅读的态度。他告诉你,阅读不应是功利的索取,而应是心灵的滋养,是与古今中外智者进行的一场跨越时空的交流。他让你明白,每一本书,无论长短厚薄,无论题材老少,都有它独特的价值,都可能成为你生命中的一盏明灯,照亮你前行的道路。 翻阅这本书,你仿佛能闻到老书页特有的淡淡的纸张香,听到那些曾经在作者脑海中激荡过的思想的回响。他会不时地引用一些书中经典的句子,这些句子如同散落在书页上的珍珠,闪烁着智慧的光芒,让你在阅读过程中,不自觉地停下脚步,细细咀嚼,体会其中蕴含的深意。 作者的笔触细腻而温情,他如同一个导游,带领你穿梭于文学、历史、哲学、艺术等诸多领域。他并非要你成为某个领域的专家,而是希望你能在广泛的阅读中,拓展视野,丰富内心,培养一种独立思考的能力。他强调,阅读是认识世界、认识自我的重要途径,它能帮助我们拨开迷雾,看清真相,做出更明智的选择。 这本书,也充满了作者的个人体悟和生活哲学。他会将自己的人生经历与阅读所得巧妙地结合,让你看到,那些在书中读到的道理,是如何在现实生活中得到印证,又是如何指导他面对生活的起伏和挑战。他认为,真正好的阅读,最终会回归到对生活的热爱和对人生的理解。 《纸上的山河》是一次关于阅读的深情告白,也是一次关于人生智慧的恳切分享。它鼓励你拿起书本,走进书的世界,去发现那些隐藏在字里行间的宝藏。它告诉你,无论你身处何种境遇,无论你的年龄几何,阅读永远是你最好的伴侣,是你灵魂中最坚实的依靠。 这本书,适合每一个热爱阅读的人,也适合每一个渴望通过阅读来丰盈自己内心的人。它将以其真诚的语言,深厚的底蕴,以及对阅读不灭的热情,点燃你心中对知识的渴望,激发起你对生活的热爱。让这本书,成为你书架上的一处风景,也成为你心灵深处的一片沃土。 在这里,你将找到一份属于自己的精神寄托,一份源自阅读的宁静与力量。这本书,献给所有愿意在纸上的山河中,寻觅自身倒影的灵魂。

作者简介

温儒敏,1946年生,广东紫金人。现任山东大学人文社科一级教授,博士生导师。兼任北京大学语文教育研究所所长、教育部统编本中小学语文教科书总主编。国家级高校教学名师。曾任北京大学中文系主任、北京大学出版社总编辑、中国现代文学研究会会长、教育部义务教育语文课程标准修订专家组召集人、国务院学位委员会学科评议组成员等。主要从事中国现当代文学、比较文学和语文教育的研究与教学。主要著作有《新文学现实主义的流变》、《中国现代文学批评史》、《中国现代文学三十年》(合著)、《文学史的视野》、《温儒敏论语文教育》等。

目录信息

目录
语文教育与读书 // 1
3 应当把阅读放在首位
14 培养读书兴趣是语文教学的“牛鼻子”
——从“吕叔湘之问”说起
40 语文老师要做“读书种子”
48 不关注课外阅读,语文课就是“半截子”的
59 要让学生多读“闲书”
63 整本书阅读,功夫在课外
66 处处扣着写作来阅读是很累的
69 和中学生谈读书
83 部编本语文教材“专治”不读书
101 中学生如何读鲁迅
104 孩子们为什么喜欢《哈利·波特》
通识教育与读书 // 111
113 为青年朋友介绍我喜欢的书
118 个性化阅读和浸润式学习
126 理科生的语文素养
130 大学语文不该讲成“高四语文”
135 通识教育的本义是什么?
143 读些基本的书,读经典
148 读经典是“磨性子”,如同思想爬坡
153 阅读能否少点功利?
160 大学生经典阅读建议书目
网络时代与经典阅读 // 171
173 走出信息过量的焦虑
176 读书以养性
179 如何看待网络阅读
185 对经典的歪曲亵渎是一种文化病象
190 也说为何“死活读不下去”名著
194 多读书,好读书,读好书,读整本的书
197 不要笼统地讲继承传统文化
203 要有一块“自己的园地”
名家名作导读 // 211
213 读古诗五首:那不可重复之美
229 读《九章算术》:数学与语文的融合
235 读罗素《好的生活》:举重若轻讲哲学
239 读爱因斯坦《我的信仰》:智者纯净的内心
243 《红星照耀中国》魅力何在?
248 读费孝通《乡土中国》:学术论作的文化底蕴
251 读鲁迅:认识其独特的价值
278 读鲁迅《朝花夕拾》:“思乡的蛊惑”
302 读鲁迅《伤逝》:在意那些被忽略的缝隙
308 读郭沫若《女神》:三步阅读法
313 读郁达夫:一种才情,一份率真
317 读冯至《一个消逝了的山村》:顺着“冥想”读出智性之美
320 读林庚《春天的心》:把“通感”调动起来
324 读穆旦《赞美》:在苦难面前扬起信念的旗帜
332 读张爱玲《金锁记》:工笔写实中有苍凉意味
336 读莫言:历史叙事的“野史化”与“重口味”
附录 // 345
347 我的读书生活
后记//369
· · · · · · (收起)

读后感

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用户评价

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这本关于阅读的探讨,真是让人读得心潮澎湃,仿佛置身于一个思想的熔炉之中。作者对于书籍的热爱与敬畏,字里行间都流淌出来,那种对知识的虔诚和对阅读过程的细腻体察,感染力极强。他并非只是简单地介绍“怎么读”,而是深入到“为什么读”和“读了之后怎么办”的哲学层面。我特别喜欢他描述阅读体验时那种富有画面感的笔触,仿佛能闻到旧书页里散发出的陈年墨香,感受到指尖拂过文字时的微微颤动。他谈到阅读的孤独性与永恒性,那种与千年前的智者对话的奇妙感觉,让我深思了很久。这本书不像是教科书,更像是一位博学的老友,在你迷茫时,轻轻推开一扇通往浩瀚书海的门,然后用他独到的见解为你指引方向。它让我重新审视了自己与书本的关系,不再是为了完成任务式的阅读,而是真正去享受那种心智被滋养、灵魂被洗涤的过程。

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这部关于阅读的文集,给我带来的冲击是结构性的,它重塑了我对知识获取与内化的认知框架。作者对于“输入”和“输出”之间辩证关系的探讨,是全书中最具操作性和启发性的部分之一。他没有停留在“读了多少”的表象,而是深入到如何将书本中的养分真正转化为自身思考体系的一部分。他用一系列精妙的比喻,说明了阅读的“消化”过程比“吞咽”更为重要,强调了反思、记录和实践检验的必要性。这使得这本书从一本纯粹的阅读指南,升华为一本关于“深度学习与自我构建”的入门指南。对于任何一个渴望超越信息接收层面,真正想用阅读来塑造自己人生轨迹的人来说,这本书提供的思维工具箱,是无可替代的宝藏。

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这本书的语言风格有一种奇特的魔力,时而如涓涓细流,娓娓道来,充满生活哲思;时而又似惊雷乍响,掷地有声,直指核心。我特别欣赏作者在论述过程中所展现出的那种谦逊和开放的态度。他从不以“标准答案”自居,而是像一个引导者,鼓励读者去探索属于自己的阅读路径。例如,他对“重读”价值的阐释,就极具启发性——他认为每一次重读都不是简单的重复,而是生命阶段变化后与旧文本发生的“新的相遇”。这种动态的、不断生成意义的阅读观,彻底颠覆了我过去那种“读完即止”的线性思维。读罢此书,我迫不及待地想翻开几本尘封已久的书,去体验那种“故人重逢”的惊喜感。

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坦白讲,初翻此书时,我带着一丝怀疑,毕竟市面上谈阅读的书籍汗牛充栋,难免同质化。然而,作者展现出的那种非同一般的“洞察力”,迅速打破了我的预期。他描述阅读中的“误区”时,那精准的刻画,简直像是照着我的阅读习惯在写。尤其是在谈及如何对抗信息碎片化时代对专注力的侵蚀时,他的论述显得尤为有力而富有历史纵深感。他没有用空洞的口号,而是搬出了历史上那些伟大的思想家是如何通过自律和专注,在喧嚣中开辟出精神净土的例子。这种将个体经验提升到人类共同精神追求层面的写作手法,使得整本书的格调瞬间拔高,不再是一本单纯的“工具书”,而更像是一部关于“如何保持心智的纯洁性”的宣言。

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读完这本书,我最大的感受是,作者对阅读的理解是如此的立体和深刻,远超出了通常的技巧指导范畴。他对于不同类型书籍的“解构”方式,简直像一位高明的品酒师在分析年份、产地和口感。比如,他对文学经典与学术著作的区分处理,就体现出一种极高的智慧——知道何时该沉浸于情感的海洋,何时又该拿起手术刀剖析逻辑的骨架。更令人称奇的是,他竟然能将阅读的“功利性”与“超功利性”完美地结合起来阐述。很多时候,我们总是在功利和纯粹爱好之间摇摆不定,而这本书却提供了一个整合的视角,说明真正的深度阅读,最终都会导向一种内在力量的提升,这种力量本身就是最大的“功用”。这种平衡的艺术,让人茅塞顿开,对未来的阅读计划也更有章法了。

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一定要让我们的学生爱上阅读,我们的语文教育才有希望

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虽然很多内容彼此之间略有重复,但对于鲁迅的解读还是让我学到不少????????????推荐的书单要一本本去读。

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确实碎碎叨叨和你谈读书,谈阅读,似乎想把整颗心都掰出来给你看:“你看你看,教育的未来全在这里了,读罢整本书,我只记得那千叮咛万嘱咐的一句话:”多读书,好读书,读好书,读整本书。“赤诚之心,可见一斑。

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虽然很多内容彼此之间略有重复,但对于鲁迅的解读还是让我学到不少????????????推荐的书单要一本本去读。

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愿你实实在在依靠在阅读和热爱上,为了那些在书页间流转的日夜。

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