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读后感
刚开始阅读此书，我有些漫不经心，心中暗自揣度，这不过是一本灌输理念的书，无非是试图让教师树立起一种阅读的观念和习惯，这实在是老生常谈，没有什么特别。但渐渐的，我有了一点新的想法：一本书最大的价值，不止是它为我们所提供的方法理论，观念见解，而且在于当我们阅读...
评分拿到《给教师的阅读建议》时，之前刚刚读完杨东平《中国教育会好吗》，此时的我正处在读书的迷茫期，于是，看看闫老师能有怎样的建议。 为人师者，大多好为人师，叨叨别人习惯了，能禁得住被人叨叨吗？ 闫老师给的建议，是不是一堆推荐书单？ 闫老师推荐的书单中，是不是像网络...
评分刚开始阅读此书，我有些漫不经心，心中暗自揣度，这不过是一本灌输理念的书，无非是试图让教师树立起一种阅读的观念和习惯，这实在是老生常谈，没有什么特别。但渐渐的，我有了一点新的想法：一本书最大的价值，不止是它为我们所提供的方法理论，观念见解，而且在于当我们阅读...
评分刚开始阅读此书，我有些漫不经心，心中暗自揣度，这不过是一本灌输理念的书，无非是试图让教师树立起一种阅读的观念和习惯，这实在是老生常谈，没有什么特别。但渐渐的，我有了一点新的想法：一本书最大的价值，不止是它为我们所提供的方法理论，观念见解，而且在于当我们阅读...
评分刚开始阅读此书，我有些漫不经心，心中暗自揣度，这不过是一本灌输理念的书，无非是试图让教师树立起一种阅读的观念和习惯，这实在是老生常谈，没有什么特别。但渐渐的，我有了一点新的想法：一本书最大的价值，不止是它为我们所提供的方法理论，观念见解，而且在于当我们阅读...
用户评价
虽然是写给教师的书，但作为非教师人士也是可以看看的，七算是选择性的读了【阅读建议】。 17年马上结束了，看了一下自己的阅读书单已经达到自己定的“每年至少50本书”的要求。 18年增加点有“坡度”的书吧。
评分深刻的建议不多，内容上有很多重复，更多的是靠读者自己领会和实践吧
评分ku/坚持阅读。
评分分数不至于这么低。里面提供的坡度阅读以及读书笔记的可行方式还是有值得学习的地方。
评分闫学老师用朴素的语言，清晰地阐明了教师与阅读甚至是人类与阅读之间的关系，当阅读成为一种生活方式，那便和呼吸一样不可分离，值得每一位教师学习借箭，反复揣摩！
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