这是一本专讲读和写的书,设定的拟想读者是中学生,也包括教学环节另一端的中学教师,最初登载于《中学生杂志》,1934年开明书店出版单行本,曾多次重印。
全书以故事经营,具有戏剧性和情景教学的优点,在囊括“关于国文的全部知识”(陈望道序语)的同时,也展示了上世纪30年代前期的历史氛围,书中讨论的语文教学上的问题今天重看依然具有现实意义。(据“写在前面”整理)
我是在友邻的推荐下看的这本书,她写了一篇很好的评论《读书贵有新得,作文贵有新味》http://book.douban.com/review/6546117/,使我很受触动。 当初也是在友邻的帮助下开始认真的看书,写书评,记录自己读过的书,写下文字记录如流水般逝去时光里被自己...
评分近两年,我开始喜欢写作,因为这个爱好,换了心仪的工作,生活也变得充实起来,更重要的是,亲密关系的质量也比以前好了不知多少倍,因为写作使我内心充盈,也能很好地掌控自己的情绪。可以说,写作改变了我的生活。 很多人羡慕我文笔好,有的也会问我怎样才能写出像样的文字...
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评分朱天衣的序中有这样一句话我觉得深得此书作者三昧,话是这么说的“我以为整本《文心》在讲述‘读’与‘写’时,念兹在兹的就是‘生活’”,两位老先生在整本书里反复强调的正是“不只是语文,所有学科知识的学习都应该是为生活”,这样的表述就有点像康德说的“人是目的而...
说实话,这本书初读时着实让我**大跌眼镜**,完全出乎我的预料。我原本以为它会走一条比较传统的路线,但作者似乎对“套路”有着一种近乎挑衅的态度,他总是在你以为故事即将走向某个方向时,猛地一个急转弯,把你抛到完全陌生的领域。这种颠覆性体现在结构、叙事视角乃至于对时间线的处理上。它不像传统的线性叙事那样平铺直叙,而是像一张巨大的网,将过去、现在和潜在的未来交织在一起,需要读者像拼图一样,努力将那些散落的碎片组合起来。这要求读者必须保持高度的警觉和极强的逻辑联想能力,否则很容易迷失在作者布下的迷宫里。这种挑战性,对于那些厌倦了千篇一律故事的读者来说,无疑是一剂强心针。它不是在迎合你的阅读习惯,而是在重塑你的阅读习惯。
评分这本书的语言风格就像是**被精心打磨过的琥珀**,晶莹剔透,却又蕴含着时间沉淀下来的厚重感。我很少看到有作者能将如此复杂的哲学思辨,用如此纯粹、近乎诗意的文字表达出来。它的节奏掌握得极好,有些章节读起来如同潺潺溪流,舒缓宁静,适合在午后阳光下细细品味;而另一些关键性的转折点,文字则变得如同骤雨般急促有力,瞬间将读者的心跳频率提高数倍。我常常需要放慢速度,反复咀嚼那些精妙的措辞和意象的叠加。它不是那种让你“读完”就束之高阁的书,更像是陪伴你经历一段时间的心灵导游。每次重读,总能从那些看似不经意的比喻中,挖掘出新的层次和意义。这种经得起反复推敲的文学质感,是我近些年阅读体验中的巅峰。
评分这是一本**需要沉浸式的、仪式性的阅读体验**的书籍。它不适合在嘈杂的环境中碎片化地阅读。我发现自己必须找一个完全安静的下午,泡上一壶茶,关掉所有电子设备,才能真正进入作者构建的世界。书中的氛围感营造得非常到位,那种弥漫在文字间的淡淡的忧郁和对失落的美感的捕捉,让人心甘情愿地被它牵引。它不是靠情节的跌宕起伏来抓住你,而是靠一种持续的、低沉的情绪共鸣。我感觉自己仿佛是站在一个荒凉的海岸边,看着潮水一遍遍冲刷着时间的痕迹。这种阅读过程是缓慢的,却充满了内省的力量。它让你慢下来,去感受那些通常被我们匆忙的生活所忽略掉的微小、却又无比真实的感受。
评分这本书简直是本**奇遇记**,让人读完后感觉自己的灵魂都被狠狠地摇晃了一番。作者的叙事手法极其高超,他总能在看似平淡的日常场景中,不动声色地埋下伏笔,让你在不经意间被拽入一个宏大而又神秘的叙事漩涡。我特别喜欢那种逐渐揭示真相的过程,就像剥洋葱一样,每层表皮下都藏着更令人震撼的内里。书中人物的塑造更是立体到可怕,他们身上的那种挣扎、那种对自身命运的反抗与妥协,都让人感同身受。我甚至会在深夜里合上书本,对着天花板思考他们的选择是否合理,这完全不是那种一目了然、非黑即白的作品,它要求读者拿出百分之百的专注力去跟随作者构建的逻辑链条。那种智力上的挑战感和最终豁然开朗的成就感,是阅读其他书籍难以比拟的。读完这本书,我感觉自己对人性中那些幽暗的角落,又多了一份敬畏和理解。
评分这本书给我的感觉是**冰冷而精准的手术刀**,它毫不留情地切开了现代社会结构中那些最隐秘、最令人不安的肌理。作者的观察角度极其刁钻,他似乎能穿透表面的繁华和喧嚣,直达问题的核心。书中对于权力运作、信息不对称以及个体在庞大系统中的异化状态的描摹,尖锐得让人后背发凉。它没有提供廉价的安慰或乌托邦式的幻想,反而是一种冷静到近乎残酷的写实。我尤其欣赏作者在处理伦理困境时所展现出的克制——他只是客观地呈现了选择的代价,把最终的道德审判权交还给了读者。这种毫不偏袒、直指人心的叙事态度,使得这本书的阅读体验更像是一场严肃的自我审视,而非简单的娱乐消遣。
评分豆瓣好像最近在卖教学生们写作的书?其实这本就真的很棒。理想的语文老师和学生。
评分没有在初中时读到真是太可惜太可惜了,多年以后才慢慢体会到其中一些道理。
评分彼时战火纷飞,经济凋敝。学生们在小学就读过三国,学过论语。遇到生字知道要去查字典,辞源。进入初中后系统的学习经典文学,诗词的构造,句法篇章结构,“读书”的声调诀窍,修辞手法,作文的原则,鉴赏的视角等等。“读书贵有新的。” “获得了一点文学的遗产。”。如今世界和平,上语文课只需抄抄生词,纪录文章的中心思想和段落大意,作文就是背模板。活生生的把有趣变成了折磨。真想把这本书糊在以前所有语文老师的脸上。
评分每一个语文工作者都值得一读,无论是大学教授还是语文老师
评分中学生看是极好的
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