常青藤爸爸对话特级教师书系:每个孩子都能学好数学

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出版者:长江少年儿童出版社/海豚传媒
作者:陈凤伟
出品人:
页数:236
译者:
出版时间:2019-2
价格:45.00
装帧:平装
isbn号码:9787556090150
丛书系列:
图书标签:
  • 数学
  • 幼小衔接
  • 育儿
  • 数学思维
  • 生活中的数学启蒙
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具体描述

《每个孩子都能学好数学》

•以“浪漫”的方式让孩子爱上数学。

•用科学的方法开启绿色数学之旅,让孩子在朴实的生活中与数学结缘,循着他们成长的脚步注入数学的力量。

•从学龄前、幼小衔接到小学阶段,为您提供清晰的数学启蒙路线图,数学学习的方式方法、重点难点大揭秘。

•理解数学逻辑、掌握数学知识、建立数学思维——让孩子从小爱数学。

数学的重要性不言自明。对于低龄孩子而言,数学启蒙可不是数数、加减那么简单,它突出的是对整个人思维能力的塑造,尤其是看问题的视角、思考问题的方法、解决问题的策略。从学龄前儿童数学启蒙怎么做、幼小衔接数学学什么到小学阶段数学学习的重点和方法,本书都全面涵括。科学的理念加上实用的方法,让每个孩子都能爱上数学并学好数学,成长为思维清晰、逻辑严谨的人。

一本关于陪伴与启迪的数学学习指南 孩子在成长的道路上,数学的学习常常伴随着挑战与困惑。如何让枯燥的数字和抽象的概念变得生动有趣?如何才能真正点燃孩子对数学的兴趣,让他们乐于探索,勇于思考?本书系正是为无数渴望帮助孩子更好地理解数学的家长和教育者而精心打造。 我们深知,每个孩子都是独一无二的,他们的学习节奏、理解方式、兴趣点都有所不同。因此,本书系并非提供一套僵化的“标准答案”,而是倡导一种更具人文关怀、更贴近孩子内心世界的学习理念。我们相信,有效的数学学习,不仅仅是知识的传递,更是思维的培养,是潜能的激发,是亲子之间情感的连接。 本书系汇集了经验丰富的特级教师们的智慧结晶,他们凭借多年的教学实践,深刻理解了学生在学习数学过程中可能遇到的难点和误区。他们将这些宝贵的经验转化为易于理解、可操作性强的指导方法,为家长们提供了一套切实可行的“数学陪伴”方案。 为何选择“对话”? “对话”是本书系的核心理念。我们提倡的不是单向的灌输,而是双向的交流。家长与孩子之间,教育者与学习者之间,都需要建立起顺畅的沟通桥梁。通过有意义的对话,我们可以: 倾听孩子的困惑: 了解他们真正不理解的地方,而不是猜测。 引导孩子的思考: 鼓励他们主动提出问题,探索解决问题的方法。 激发孩子的兴趣: 将数学知识与生活实际相结合,发现数学的趣味与魅力。 建立学习信心: 通过积极的反馈和鼓励,让孩子敢于尝试,不怕犯错。 本书系将深入剖析如何在日常生活中,通过观察、提问、讨论等方式,将数学融入孩子的学习和生活中。例如,在购物时计算折扣,在制作食物时理解比例,在玩耍时分析游戏规则,这些看似平凡的场景,都蕴含着丰富的数学启蒙机会。 “每个孩子都能学好数学”的信念 “每个孩子都能学好数学”并非一句空洞的口号,而是我们坚定的教育信念。我们相信,只要方法得当,引导及时,每个孩子都具备学习数学的潜能。本书系将重点关注以下几个方面: 基础概念的透彻理解: 深入浅出地讲解数学的核心概念,帮助孩子建立扎实的数学基础。避免死记硬背,强调概念的内涵与外延。 思维能力的培养: 引导孩子进行逻辑推理、抽象思维、空间想象、解决问题的能力训练。教会孩子“如何思考”比“知道什么”更为重要。 解决问题的策略: 介绍多种行之有效的解题方法和思路,培养孩子分析问题、分解问题、综合运用知识解决实际问题的能力。 学习方法的优化: 针对不同年龄段的孩子,提供科学高效的学习方法建议,帮助他们掌握适合自己的学习节奏和技巧。 克服数学焦虑: 关注孩子的心理状态,通过积极的引导和鼓励,帮助他们克服对数学的恐惧感和抵触情绪,建立积极的学习心态。 本书系的亮点 本书系由多位资深教育专家倾力打造,内容严谨且富有创新。每一本书都力求做到: 理论与实践相结合: 既有扎实的数学教育理论支持,又充满了大量来自真实教学场景的案例和指导。 贴合中国学生的学习特点: 充分考虑了中国教育体系的特点,以及中国家庭在数学教育中的实际需求。 语言生动,图文并茂: 采用通俗易懂的语言,配以精美的插图和图表,让数学学习过程充满乐趣。 家长易于操作: 提供清晰的指导步骤和对话范例,让家长能够轻松上手,成为孩子学习的得力助手。 内容全面,体系完整: 涵盖从小学到初中数学学习的关键阶段,为孩子构建连续、完整的数学学习支持体系。 我们希望通过本书系,不仅仅是帮助孩子在学业上取得进步,更重要的是,让他们在学习数学的过程中,体验到探索的乐趣,感受到成功的喜悦,从而培养出积极乐观的学习态度和健康完整的人格。 对于家长而言,本书系是您成为孩子优秀数学引路人的宝贵资源。它将帮助您理解数学学习的本质,掌握有效的引导技巧,并与孩子共同开启一段充满智慧与爱的数学探索之旅。 对于教育工作者而言,本书系可以为您提供新的教学视角和方法,激发您与学生之间更深层次的交流与互动,共同营造积极向上的数学学习氛围。 让我们携手,用爱与智慧,点亮孩子心中的数学火花,让他们在数字的海洋中自由翱翔,发现数学的无限可能。

作者简介

常青藤爸爸

毕业于美国耶鲁大学,原投资银行高盛公司执行董事,现于哈佛大学攻读教育学硕士学位,作为一名超级奶爸,他在培养自己的宝宝的同时,决心把国内外先进科学的幼儿教育理念和方法带给千千万万中国父母。他放弃年薪丰厚的投行工作,投身于早教事业,创立微信公众号“常青藤爸爸”,旨在给父母们分享科学育儿知识,推荐优质教育资源。

陈凤伟

北京市数学特级教师,北京市先进工作者,北京市优秀教师。原北京市东城区史家胡同小学副校长,荣获东城区杰出教师奖;现北京市朝阳区芳草地国际学校副校长。

教学中和学生、家长共筑理解、尊重、发展的教育环境,以孩子的自然起跑线为基准,营建和谐的数学课堂,让孩子在真实的生活中理解和运用数学,培养孩子数学的眼光、数学的表达、数学的思维、数学的品格。著有《和学生一起学数学》《智慧探究》等。

目录信息

目录
Part01 探寻真实的数学和数学教育
第一章:数学和数学教育的目的/025
数学是什么?/026
数学教育的目的是什么?/031
第二章:孩子和他们的数学学习/037
现实中的学习之霾/038
开启绿色数学之旅/040
孩子是成人之师/048
Part02 0-6岁:家庭数学启蒙
第三章:数学启蒙之孩子篇——绿色的数学启蒙/057
数学启蒙何时开启?/058
数学启蒙的内容有哪些,具体该怎么做?/060
第四章:数学启蒙之家长篇——生态的数学启蒙/069
关注孩子的自然起跑线/070
关注过程,延长收获“心理线”/072
陪伴是深情的启蒙,理性筛选教育产品/074
绘本和益智玩具是启蒙阶段的好帮手/077
第五章:幼小衔接准备篇——自然中衔接/081
幼小衔接“衔接”的是什么?/082
幼小衔接具体应该怎样做?/086
第六章:启蒙阶段家长关心的问题/091
父母数学不好对孩子有没有影响?/092
一定要上早培班吗?/096
女孩真的不适合学数学吗?/098
允许孩子用手指计数、算数吗?/102
应该让孩子“背口诀”“做速算”吗?/104
数字书写、认读混淆怎么办?/108
第七章:在生活中和孩子一起学数学/113
和孩子一起学数学示例/114
Part03 6-12岁:小学阶段的数学学习
第八章:小学数学之学生篇——尊重中发展/151
小学阶段,数学学习学什么?/152
义务教育阶段数学“十个核心”概念/153
小学1-6年级的数学学习内容有哪些?/161
小学数学学习关键能力的发展有哪些?/164
小学阶段的三个“关键期”/170
第九章:小学数学之家长篇——读懂中成长/187
初入学,孩子成绩就不理想,怎么办?/188
孩子作业写不完,家长怎么帮?/191
计算总出错,怎么来克服?/196
孩子的数学表达,怎么培养?/200
预习和复习,可以怎么做?/203
孩子害怕难题,怎么办?/207
“错题本”怎么用?/209
孩子课上没学会,课下又不认可家长的指导,怎么办?/210
别的孩子都上课外班,我家孩子不上行吗?/213
数学阅读,有多重要?/215
孩子“粗心”是能力问题,还是态度问题?/217
面对出错的孩子,家长怎么做?/219
面对“不听话”的孩子,家长应该怎么办?/221
关于小学“奥数”不得不说的观点。/223
怎样培养孩子的几何能力?/227
数学公式太多,孩子记不住该怎么办?/231
· · · · · · (收起)

读后感

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从上小学我的数学成绩就非常好,其实也没有总结过自己用过什么方法,可能天生走这一经吧。直到大学学习线性代数等都是门门99分以上。如果说理科强吧,但是物理化学就不那么好了。所以说来也是奇怪。 对于儿子在幼儿园的学习我还是不很关注的,因为我觉得孩子在童年就应该好好的...

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青年才俊游斯彬在《我是演说家》的节目中曾以“数学之美”为主题做了4次演讲,赞美数学的魅力。他说:“数学的那种美,它是揭露宇宙星辰的一切力量,是一切科学的基础,乃至被称为万物之理的物理学,也得管数学叫爸爸。”’“数学是人与宇宙唯一相同的语言”“数学是通往星辰大...  

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青年才俊游斯彬在《我是演说家》的节目中曾以“数学之美”为主题做了4次演讲,赞美数学的魅力。他说:“数学的那种美,它是揭露宇宙星辰的一切力量,是一切科学的基础,乃至被称为万物之理的物理学,也得管数学叫爸爸。”’“数学是人与宇宙唯一相同的语言”“数学是通往星辰大...  

用户评价

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这本书的互动性和工具价值是无可替代的。它不是一本读完就束之高阁的书,而是真正融入了日常辅导的“实战手册”。书中附带的很多“家庭数学小实验”和“数学游戏卡”,设计得既精巧又低成本,完全可以利用家里的常见物品来完成。比如,那个用豆子和牙签搭建立体几何模型的环节,我带着孩子玩了一个下午,他自己发现了不同多面体的结构稳定性差异,那种由衷的喜悦和成就感,是任何课堂讲授都无法比拟的。更重要的是,它为家长提供了大量的“台词”和“引导语”,当我们面对孩子提出的“为什么”时,不再是敷衍了事,而是能用更具启发性的方式回应。这套书真正做到了“授人以渔”,它教会的不是如何让孩子做对题目,而是如何让孩子爱上思考数学的整个过程,这才是教育最宝贵的财富。

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这本书的叙事风格非常贴近生活,读起来完全没有那种高高在上的“专家腔调”,更像是一位经验丰富、和蔼可亲的资深教育者坐在你身边,用最朴实的语言为你剖析教育的本质。它没有堆砌那些拗口的教育学理论,而是巧妙地将数学思维的培养融入到日常的点滴小事中。比如,它会从孩子玩积木、逛超市购物这些场景切入,引导家长如何自然而然地在生活中播下数学的种子。这种“润物细无声”的教学理念,让我这个过去总觉得数学教育就是刷题的“老古董”深受触动。作者的文字充满了人文关怀,能感受到字里行间对孩子天性的尊重和理解,而不是功利性地去追求分数。它更强调的是“慢下来”,去观察、去引导,而不是急于求成地灌输知识点。这种温柔而坚定的教育哲学,让人感到无比踏实,仿佛找到了对抗当下“鸡娃”焦虑的一剂良方。

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知识结构的编排逻辑堪称教科书级别的典范。它不是简单地将不同年龄段的知识点罗列出来,而是构建了一个清晰、递进的知识体系框架。你会发现,原来看似零散的数学概念,在作者的梳理下,竟然有着如此严密的内在联系。书中的“螺旋上升”学习法被阐述得极其透彻,它强调了旧知识的巩固和新知识的引入要恰到好处,保证孩子既有成就感,又持续面临适度的挑战。让我印象深刻的是,对于每一个核心知识点,它都会给出从“感知理解”到“操作应用”再到“抽象表达”的完整路径图,这简直是给教师和家长提供了一份可操作性极强的“教学蓝图”。这种系统性的思考方式,让原本对“学到哪里才算够”感到迷茫的我,找到了清晰的方向感和掌控感,不再被各种碎片化的育儿信息所裹挟。

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我尤其欣赏它在处理“数学恐惧症”问题上的独到见解。很多家长和我一样,自己当年就学不好数学,所以潜意识里害怕孩子也会走上这条路,结果这种焦虑就转化成了对孩子无休止的督促和压力。这本书里,作者用非常感性的笔触描绘了这种代际焦虑的产生机制,并提供了一套实用的“心理重建”方案。它不仅仅是教孩子学数学,更是先治愈家长的心。书中穿插了一些真实案例,那些家长和孩子从互相折磨到彼此成就的故事,读来让人热泪盈眶。我试着按照书中的建议,调整了自己和孩子沟通的方式,比如,不再用“你怎么这么笨”来代替“我们一起再想一个办法试试”,效果立竿见影。这种从根源上解决问题的深度,远超出了市面上大部分侧重技巧的教材,它是在培养一种积极、勇敢的数学学习人格。

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这本书的装帧设计简直让人眼前一亮,拿到手里沉甸甸的,能感受到出版方是用心了的。封面色彩搭配得非常和谐,那种柔和的绿色调让人看着就觉得舒心,完全没有一般教辅书那种刻板的印象。内页的纸张质量也相当不错,摸起来光滑细腻,印刷的字体清晰可辨,即便是长时间阅读也不会感到眼睛疲劳。我特别喜欢它在排版上的用心之处,每一章节的标题和插图都精心设计过,既有知识的严谨性,又不失趣味性。比如,它在引入一个新概念时,常常会配上一张富有想象力的插图,这一下子就把抽象的数学概念具象化了,对于我们这些对数学有点“敬而远之”的家长来说,简直是救星。而且,书本的开本设计也考虑到了便携性,放在包里带着随时翻阅都很方便,体现了一种对读者体验的极致关怀。这不仅仅是一本工具书,更像是一件艺术品,让人愿意珍藏和反复阅读,这种对细节的打磨,让人对后续的内容充满了期待。

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从感知到抽象思维,再做思维外化。

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适合家长在图书馆看。(买回家看不划算)

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很多家长不懂数学启蒙,是因为家长的视野窄了。从不同的人眼中看数学,更能让人感受数学的魅力。数学思维受益终生,从小启蒙有百利而无一害,但是只有正确的方法才能让孩子理解接受,这本书里的很多建议非常适用。

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虽然“学好数理化,走遍天下都不怕”的时代已经过去了,但是我一直都觉得数学学得好的孩子,逻辑思维能力更强一些,以后生活工作都会更有条理、更轻松。家有幼小衔接娃,感觉这本书是刚需,非买不可~~~

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数学思维强的孩子,学什么都不会差

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