具体描述
本书是语言学家吕叔湘先生自己选定的文集，共49篇，内容涉及汉语语法研究、汉语词汇研究、古籍校勘、语文教学、社会语文生活等，均为吕叔湘先生学术研究的名篇，反映了吕叔湘先生各个时代的学术思想。
作者简介
吕叔湘（1904－1998），我国著名语言学家、语文教育家，中国社会科学院语言研究所名誉所长。
吕叔湘先生1926年毕业于国立东南大学外国语文系，1936年考取江苏省公费赴英国留学，先后在牛津大学人类学系、伦敦大学图书馆学科学习。1950年至1952年任清华大学中文系教授，1952年起任中国科学院语言研究所（1977年起改属中国社会科学院）研究员、副所长、所长、名誉所长。1978年至1985年任《中国语文》杂志主编，1980年至1985年任中国语言学会会长。1980年当选为美国语言学会荣誉会员。
吕叔湘先生的研究重点是汉语语法。现代汉语方面的主要著作有《中国文法要略》、《语法修辞讲话》（与朱德熙合著）、《语法学习》、《汉语语法分析问题》、《汉语语法论文集（增订本）》等。《中国文法要略》全书分三卷，上卷“词句论”主要讲词和句子的类别和结构，集中体现了全书的语法体系。中下卷是“表达论”，又分“范畴”（中卷）和“关系”（下卷）两部分，前者讨论数量、指称、方所、时间、语气等语义范畴的表达方式，后者论述异同-高下、同时-先后、假设-推论等各种关系的表达方式。朱德熙先生认为上卷讨论句子和词组之间的变换关系相当深入，“是研究汉语句法结构变换关系的先驱”，下卷以语义为纲描写汉语句法，“是迄今为止对汉语句法全面进行语义分析的唯一著作”。《语法修辞讲话》是在新中国成立初期对社会语文生活产生巨大影响的一部著作，全书分为六讲，依次是：语法的基本知识、词汇、虚字、结构、表达、标点。这部著作最大的特色是把语法、修辞、逻辑结合起来讲解，举出当时流行的主要语病，有针对性地加以解释说明，开创了语法修辞教学和逻辑语言学习的基本模式。《汉语语法论文集（增订本）》收集了吕先生最重要的语法专题研究论文。《关于汉语词类的一些原则性问题》一文对汉语语法学史上各家关于词类问题的学说做了系统的分析比较，对划分词类的原则和方法进行了全面论述，文中提出的“词类是根据词的语法特点来分的”、“词有定类，类有定词，跨类不能太多”、“结构关系宜于用来做主要的分类标准”等原则，成为此后数十年间汉语学界的共识；美国描写主义语言学方法引入汉语学界，引起一场方法论的讨论，《关于“语言单位的同一性”等等》对“同一性原则”在汉语语素、词、结构各级语法单位中的技术性应用作了全面、深入的研讨，成为中国语法学界探讨结构主义方法最具理论深度的论文；《现代汉语单双音节问题初探》首次讨论了现代汉语的双音化倾向，指出双音化是现代汉语的主要节奏倾向，对双音化倾向的原因、音节和词的关系、音节伸缩的修辞作用等问题都做了深入的讨论，对汉语的构词法以及词的划界问题提出了一系列精辟的见解，开创了汉语语法韵律研究的新领域；吕先生晚年发表的积数十年经验的《汉语语法分析问题》，从单位、分类、结构三大方面全面评议汉语语法各个层面存在的问题，讨论可能的处理方案，指出人们很少考虑过的若干新的思路和研究课题，直至今日仍然是纲领性的著作。吕叔湘先生参与撰述并审订了《现代汉语语法讲话》，直接参加了“暂拟汉语教学语法系统”的制订工作，主编了我国第一部语法词典《现代汉语八百词》，这些著作引例弘富，分析精当，在汉语语法体系建设以及理论和方法上都具有开创意义，成为半个多世纪以来我国现代汉语语法研究最有影响的重要成果。
目录信息
释因·纪效
假设·推论
擒纵·衬托
（以上选自《中国文法要略》）
汉语语法分析问题
现代汉语单双音节问题初探
（以上选自《汉语语法论文集》增订本）
三身代词
“们”和“家”
（以上选自《近代汉语指代词》）
把我国语言科学推向前进
漫谈语法研究
通过对比研究语法
《资治通鉴》标点斠例
关于语文教学的两点基本认识
（以上选自《吕叔湘语文论集》）
动补结构的多义性
歧义的形成和消除
说“胜”和“败”
笑话里的语言学
汉语文的特点和当前的语文问题
（以上选自《语文近著》）
声、韵、调
字、词、句
意内言外
（以上选自《语文常谈》）
比较汉英词义（选自《中国人学英语》）
由“rose”译为“玫瑰”引起的感想（选自《语文近著》）
翻译工作和“杂学”（选自《吕叔湘语文论》）
短文二十四篇
将无同
莫须有
一不作，二不休
结果
主腰
读《北梦琐言》
酒泉子的句法和韵式
掉个过儿还是一样
‘他的老师教得好’和‘他的老师当得好’
中性词与褒贬义
语义中的相对性
空话
（以上选自《语文杂记》）
文学与语言的关系
典故的形成
背景知识
绿帽子的来源和产地
“要”字两解
“吾”是“我”，“我”是谁？
语义零拾
关于“很”和“狠”
汽车医院和水果医院
髮生、並甫、當寧
数目字马虎不得
一个“被”字见高低
（以上选自《语文近著》）
· · · · · · (收起)
读后感
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