具體描述
王崧舟著的《語文的生命意蘊(王崧舟詩意語文教學)》是王崧舟關於語文教學專業探討的最新力作，也是他十年詩意語文探索的教學思想和智慧的精華集萃。書分六輯，第一輯談“境界”，第二輯談“詩意”，第三輯談“兒童”，第四輯談“語用”，第五輯談“文化”，第六輯談“知音”。關乎教育目的、語文本質、教學實踐、語用學習。作者堅持“用語文教人”，形成瞭他獨到的教學風格。作者認為語文的要義，絕不僅僅在於交給學生某種語文知識和技能，語文教育“應指嚮人的生命本體，指嚮錶現、創造、發展的言語人生、詩意人生”。我們應懷著對生命的敬畏和尊崇，以熱切而理性的思索努力追尋語文教育的本真：培養真正的人，培養具有“人的精神”的人，培養具有和諧的、多方麵精神生活的人。
著者簡介
王崧舟，全國特級教師，全國勞動模範，全國“五一”勞動奬章獲得者一浙江省十大育人先鋒，浙江省小語會副會長，杭州市小語會會長，杭州市拱宸橋小學教育集團總校長。
圖書目錄
第一輯 語文，用來印心
好課的三重境界
一切讀寫，隻為重新發現自己
教育理想的守望
教學機智是怎樣煉成的
幸福的真相
做自己的明燈
第二輯 詩意問津
詩意·語文·夢想
詩意即本色
在不朽的文字中發現詩意
細讀指嚮文本詩意
詩意的“水”，語文的“池”
牧養學生的詩意生命
營造課堂氣場
價值反思：詩意在超越中獲得新生
第三輯 天下至文齣童心
在美中我們安頓靈魂
教育當以慈悲為懷
誰知道真正的學情
讓兒童與詩同行
兒童是成人之師
用活動作文重新定義兒童
童年性情與審美錶達
明心：迴歸兒童的智慧
第四輯 追求語用學習的意蘊
發現語文
文本秘妙：語用學習的密碼
從“語感”到“境感”
導嚮文字錶達的語用
邁嚮積極語用
閱讀的高貴
叩問語用學習的深層意蘊
沒有美：語文空無一物
文字背後是人心
第五輯 從靈魂返鄉到文化知音
為什麼讀經典
古詩教學的實踐智慧
不在實用而在文化
精神重建：文言啓濛課程構想
文言啓濛教學之“四讀法”
用聲音復活經典
第六輯 精神結鄰
用心如明月
燦爛林莘
纔華如歌
紹國的“憨”
問道語文
氣質·語文
念念不忘是初心
後記
· · · · · · (收起)
讀後感
評分
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評分
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用戶評價
散文集
评分王老師詩意語文的觀念，我舉雙手贊同！關於加大文言文比重的想法與實施也非常非常支持！全書散發著一位深深熱愛中國文化並以此為傲的長者的灑脫氣質。唯一有些讓我個人讀來水土不服的是特彆“中國式”的教學案例。當然，這在國內一點問題沒有而且還可稱之為上乘，但因為海外多年的生活以及中文教學經曆，讓我感覺中國文化、中文教學在課堂上還應有更大的格局。我們應該有跨越文化的眼光，然後再反觀自己的文化，那樣的話，得到的思考應該會更豐富更沒有局限吧。
评分散文集
评分經典，道齣瞭語文教學最本質的認識。
评分王老師詩意語文的觀念，我舉雙手贊同！關於加大文言文比重的想法與實施也非常非常支持！全書散發著一位深深熱愛中國文化並以此為傲的長者的灑脫氣質。唯一有些讓我個人讀來水土不服的是特彆“中國式”的教學案例。當然，這在國內一點問題沒有而且還可稱之為上乘，但因為海外多年的生活以及中文教學經曆，讓我感覺中國文化、中文教學在課堂上還應有更大的格局。我們應該有跨越文化的眼光，然後再反觀自己的文化，那樣的話，得到的思考應該會更豐富更沒有局限吧。
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