《普通高中语文课程标准》实践导读 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:周小蓬

出品人:

页数:177

译者:

出版时间:2011-8

价格:26.00元

装帧:

isbn号码:9787301192733

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《中国古代小说史纲》 内容提要： 本书旨在系统梳理和深入剖析中国古代小说的发展脉络、主要流派、代表作家及其作品艺术成就。全书以时间为序，从小说起源的萌芽阶段，经由魏晋志怪、唐代传奇，步入宋元话本的繁荣期，最终聚焦于明清小说的黄金时代，特别是章回体小说的巅峰形态及其深刻的思想内涵与艺术变革。 第一部分：小说之源——早期形态与魏晋风骨 本部分追溯中国古代小说的源头，探讨先秦散文中的叙事传统与神话传说对小说形态的奠基作用。重点分析了汉代“志人”笔记（如《世说新语》的开创性地位）和“志怪”小说的兴起。这一时期的作品虽然尚未完全脱离史传或笔记的范畴，但其对超自然现象的关注、对人物个性的初步刻画，标志着小说叙事艺术的初步成熟。我们详述了干宝《搜神记》的宗教色彩与民间信仰的交织，以及刘义庆《世说新语》如何以隽永的笔法塑造士大夫的群体群像，开启了中国文学的“雅言”叙事传统。 第二部分：唐传奇的精致与技巧的锤炼 唐代是古典小说从“小说”正式蜕变为独立文学体裁的关键时期。本部分集中探讨唐传奇的艺术成就，即其叙事结构、人物塑造、心理描写和文体风格的成熟。我们将细致辨析传奇（如《枕中记》、《南柯太守传》）与唐代诗歌、散文的内在联系。重点分析了陈鸿的《长恨歌传》在叙事张力上的精妙布局，以及李朝威《柳毅传》对社会关怀的深入挖掘。此外，本部分也涵盖了“文人小说”与“民间小说”在唐代的并行发展，特别是《酉阳杂俎》等作品对异域文化与民间习俗的广泛采集，展现了唐代开放包容的文化氛围对小说创作的滋养。 第三部分：宋元话本的世俗化与市井叙事 宋元时期，随着市民阶层的壮大和商业经济的繁荣，小说创作的主流转向世俗化和娱乐化，话本（即“说话人”表演的底本）应运而生。本部分详述了宋元话本的语言特点——通俗流畅、富有口语色彩，以及其在情节设计上的曲折多变。重点分析了《大宋宣和遗事》等早期话本的过渡性质，以及金圣叹评点话本的出现对后世小说批评的深远影响。对《三国志平话》、《水浒传话本》的研究，揭示了民间集体智慧如何通过口头传承与文人加工，为后来的宏大叙事奠定基础。 第四部分：明清章回体小说的巅峰与流派纷呈 明清时期是中国古典小说的黄金时代，以《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《金瓶梅》为代表的“四大名著”确立了中国长篇小说的基本范式——章回体结构。 明代小说： 本章首先探讨《三国演义》如何完成历史叙事的文学化、英雄群像的塑造，及其对忠义思想的弘扬。随后深入剖析《西游记》的浪漫主义奇幻色彩、神魔叙事中的讽刺意味，以及吴承恩对人性与佛理的探讨。对《金瓶梅》的分析则聚焦于其对社会现实的冷峻剖析、日常生活的细致描摹和世情小说的开创性意义，揭示了其超越时代局限的深刻性。 清代小说： 清代小说表现出高度的成熟性与多样性。本部分着重分析了以蒲松龄《聊斋志异》为代表的文言短篇小说的集大成，探讨其“花妖狐魅”背后蕴含的社会批判与个体悲剧意识。在长篇小说方面，则聚焦于曹雪芹的《红楼梦》。对《红楼梦》的分析将从其百科全书式的社会图景、对贵族家庭衰亡的深刻洞察、悲剧美学的极致追求、以及对人物心理和语言艺术的精微把握等多个维度展开，强调其在中国乃至世界文学史上的不朽地位。此外，亦将简要论述清中后期的谴责小说（如李汝珍的《镜花缘》）在思想文化转型期所扮演的角色。 第五部分：艺术成就与文化影响 本部分对整个中国古代小说史进行总结性回顾。从叙事技巧（如悬念设置、伏笔照应、多线索交织）、人物塑造（从类型化到个性化）、语言艺术（文白相间的运用与白话的成熟），到审美范畴（写实主义、浪漫主义的交织）。最后，探讨了古代小说对后世文学、戏曲、影视乃至民族集体心理结构产生的持久而广泛的影响，论证了其作为中国传统文化重要载体的核心价值。 本书特色： 本书力求在宏观梳理历史脉络的同时，兼顾对重要文本的精读与细品。引用最新的学术研究成果，力求提供兼具学术深度与可读性的导读范本，是文学专业学生、文史爱好者深入了解中国古典小说艺术全貌的理想读物。全书结构严谨，论证详实，避免了对单一流派或作家的过度偏爱，力求呈现一个立体、多元的古代小说世界。

评分☆☆☆☆☆

1. 总述语文工具性和人文性。 2. 工具性：作文写景课程设计全流程，可借鉴。 3. 人文性：以复杂散文《今生今世的证据》为课文，从学生亲身经历为突破口和问题引导，让学生体会文章，理解乡土情节（资料来源：https://m.52yuwen.com） 4. 工具性和人文性统一：以《林黛玉进贾府...

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这本书的逻辑架构和内容组织简直是一场精心策划的知识漫游。它不是那种将所有信息一股脑倾倒给读者的教材，而是采用了循序渐进、层层递进的叙事方式。每一章节的开头都设置了一个引人深思的“情境导入”，立刻将读者带入一个具体的语境之中，让人立刻产生想要探究“为什么”和“如何做”的冲动。随后，理论框架的构建，不是那种枯燥的术语堆砌，而是紧密结合实际案例进行阐释，使得原本抽象的教学理念变得触手可及。更巧妙的是，章节之间的过渡处理得非常自然流畅，仿佛作者是一位经验丰富的向导，总能在我即将感到困惑时，适时地提供一个清晰的路线图，引导我平稳地进入下一个知识板块。这种结构上的匠心独运，极大地降低了学习的门槛，让复杂的问题得以被系统性地拆解和理解。

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从工具书的角度来看，这本书的实用性达到了一个很高的水准。它的附录部分做得极为详尽，包含了大量的参考资源和操作指引，这些内容显然是经过大量的实践检验和筛选的。我特别留意了其中的“问题诊断与应对”章节，它细致地列举了学生在不同学习阶段可能出现的认知障碍，并提供了具体的操作性建议，这些建议并非空泛的口号，而是有明确步骤和资源指向的。此外，书中的一些表格和流程图设计得极其清晰，它们有效地将复杂的教学流程进行了可视化提炼，这对于时间紧张的教师来说，是极大的便利。总而言之，这本书不仅仅是一本理论参考书，更像是一本随时可以翻开来寻求即时帮助的“实践手册”，其内容的可用性和可操作性是其最大的亮点之一。

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阅读这本书的过程中，我深刻体会到了一种“对话感”，而非单向灌输。作者似乎非常懂得读者的困惑点，在关键的概念解释后，总会穿插一些“思考与反思”的小栏目，这些往往是一些开放性的问题，迫使我停下来，将书本上的理论与我过往的教学实践进行碰撞和检验。这种设计极大地激发了读者的主体参与性。我发现自己不是在被动接受知识，而是在主动地构建理解。书中引用的那些具体案例，涉及的语境和难度梯度都设置得非常合理，从基础的篇章分析到复杂的文本解读策略，都有详实的剖析。这些剖析不是简单地给出“标准答案”，而是展示了一系列可能的路径和思考的维度，体现出一种高度的开放性和包容性，这对于培养创新型的教学思维至关重要。

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这本书的装帧设计倒是挺有意思的，封面选用了一种偏冷的灰蓝色调，给人一种沉稳而又不失活力的感觉。纸张的质感摸上去也相当不错，有一定的厚度和韧性，翻阅起来手感很舒适，看得出在印刷和装订的细节上还是下了不少功夫的。排版布局方面，我注意到它在字号和行间距的设置上做得很考究，主体文字部分清晰易读，而在引用或需要特别强调的地方，则使用了不同的字体或加粗处理，使得信息层次感非常分明。尤其是一些图表和示例的呈现，色彩搭配得当，既保证了视觉上的美观，又不影响内容的传达效率。整体而言，这本书在物理形态上给人的第一印象是专业且用心的，看得出是经过精心打磨的产品，无论是放在书架上还是日常携带阅读，都算得上是一种享受。这种对细节的关注，往往预示着内容本身也值得深入探索。

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这本书的语言风格是一种非常罕见的平衡艺术，它既保持了学术论述的严谨性，又充满了富有感染力的教育热情。在阐述一些核心的教育哲学时，语言是精确而有力的，毫不含糊，确保了概念的准确无误。然而，当它转向探讨如何落实到课堂实践时，笔锋立刻变得亲切而富有温度，充满了对一线教师的理解和支持。我尤其欣赏其中对于“语境化教学”的阐释，没有使用晦涩难懂的行话，而是用一系列生动的口语化描述，描绘出理想课堂的图景。这种文风上的切换，让这本书既能满足专业研究者的深度需求，也能让忙碌的教学人员快速抓住重点，进行有效吸收。它成功地在“高屋建瓴”与“脚踏实地”之间架起了一座坚实的桥梁。

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这种书看来是小众书籍。拿来理解课表还是不错的，课例很重要。

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探讨了高中语文的目标，方法与过程等问题，通过理论综述和实际教学案例结合的方式，有比较高的借鉴意义和不错的具体教学案例。

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这种书看来是小众书籍。拿来理解课表还是不错的，课例很重要。